अमेरिकी स्कूल प्रणाली उम्र के आधार पर ग्रेड में छात्रों को डालता है। हालांकि, बड़ी संख्या में छात्रों के लिए, कक्षा में समान-उम्र के साथियों के साथ काम नहीं कर रहा है।
A हाल ही की रिपोर्ट जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय से पता चलता है कि हर सात में से लगभग दो बच्चे उच्च श्रेणी के पाठ्यक्रम के लिए तैयार हैं। ये बच्चे हर दिन कुछ नया नहीं सीख रहे हैं, और संभवतः कक्षा में ऊब गए हैं।
इसके गंभीर निहितार्थ हैं: शोध से यह पता चला है अधिक बौद्धिक उत्तेजना प्रतिभाशाली बच्चों को उनकी पूरी क्षमता हासिल करने में मदद करने के लिए यह महत्वपूर्ण है।
प्रतिभाशाली छात्रों को बौद्धिक रूप से चुनौतीपूर्ण और स्कूल में व्यस्त रहने में मदद करने का एक प्रभावी तरीका यह है कि उन्हें एक ग्रेड छोड़ दिया जाए। अनुसंधान से पता चला कि लगभग 1 प्रतिशत छात्र ग्रेड-छोड़ देते हैं। छात्र किसी भी स्तर पर ग्रेड छोड़ सकते हैं, और वे कई ग्रेड भी छोड़ सकते हैं।
ग्रेड-स्किपिंग ने कई चिंताओं को जन्म दिया है। विशेष रूप से, चिंताएं जताई गई हैं छात्रों के सामाजिक समायोजन और भावनात्मक स्वास्थ्य से संबंधित।
हम प्रतिभाशाली शिक्षा के विद्वान हैं। हमारा शोध - एक सशक्त राष्ट्र - प्रतिभाशाली छात्रों के लिए ग्रेड-स्किपिंग के कई फायदे दिखाता है। हालाँकि, ग्रेड छोड़ने वाले छात्रों को इसके लिए सामाजिक और भावनात्मक रूप से तैयार होने की आवश्यकता है।
क्या अध्ययन से पता चलता है
A कई अध्ययनों का संश्लेषण प्रतिभाशाली शिक्षा के एक प्रोफेसर द्वारा, करेन बी रोजर्सग्रेड-स्किपिंग के प्रभाव पर शैक्षणिक परिणामों की एक श्रृंखला में समान रूप से सकारात्मक प्रभाव दिखाई दिए।
इन परिणामों में उच्च ग्रेड प्वाइंट औसत, स्कूल की संतुष्टि, प्राप्त सम्मान, परीक्षा में सफलता, दिए गए विश्वविद्यालय क्रेडिट की संख्या, प्राप्त शिक्षा स्तर, एक वयस्क के रूप में आय और किए गए नवाचार शामिल हैं।
जब ग्रेड-स्किप करने वाले प्रतिभाशाली छात्रों की तुलना ग्रेड-स्किप न करने वाले समान प्रतिभाशाली छात्रों से की गई, तो ग्रेड-छोड़ने वाले छात्र सभी शैक्षणिक श्रेणियों में आगे निकल आए।
उदाहरण के लिए, अध्ययन K-12 शैक्षिक अनुसंधान और नीति विशेषज्ञ द्वारा केटी एल मैक्लेर्टी पाया गया कि ग्रेड-स्किपर्स के पास गैर-ग्रेड-स्किपर्स की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित नौकरियां, उच्च कमाई और नौकरी से संतुष्टि होने की अधिक संभावना थी।
शोधकर्ताओं द्वारा एक और अध्ययन ग्रेगरी जे. पार्क, डेविड लुबिनस्की और कैमिला पी. बेनबो, जिसने अत्यधिक प्रतिभाशाली बच्चों का उनके वयस्क होने के 40 वर्ष बाद तक अनुसरण किया और उनकी जांच की ग्रेड-स्किपिंग का दीर्घकालिक प्रभाव विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) से संबंधित इसी तरह के निष्कर्ष सामने आए।
ग्रेड-स्किपर्स में पीएचडी हासिल करने, पहले की उम्र में अपना पहला पेपर प्रकाशित करने और 50 साल की उम्र तक उच्च उद्धृत प्रकाशन प्राप्त करने की काफी अधिक संभावना पाई गई। गैर-ग्रेड-स्किपर्स की तुलना में ग्रेड-स्किपर्स में किसी भी प्रकार की डॉक्टरेट अर्जित करने की संभावना 1.6 गुना, एसटीईएम पीएचडी अर्जित करने की संभावना दोगुनी, एसटीईएम प्रकाशन अर्जित करने की संभावना 1.6 गुना और पेटेंट अर्जित करने की संभावना 1.6 गुना थी।
अधिक सामाजिक कौशल, बेहतर मानसिक स्वास्थ्य
हालाँकि, इस बात को लेकर चिंताएँ रही हैं कि क्या ग्रेड-स्किपर बनाने में सक्षम हैं सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समायोजन.
मनोविज्ञानी (साइकोलोजिस्ट) मॉरीन निहार्ट, जो कई अध्ययनों की समीक्षा की ग्रेड-स्किपिंग के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक परिणामों पर निष्कर्ष निकाला गया कि कोई बड़ा सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ा।
हालांकि, मेटा-विश्लेषण by करेन बी रोजर्स पहले वर्णित, वास्तव में, अधिक सामाजिक कौशल, परिपक्वता, सहकर्मी स्वीकृति, प्रेरणा और दृढ़ता सहित सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समायोजन परिणामों की एक श्रृंखला पर सकारात्मक प्रभाव दिखाता है।
इसके अतिरिक्त, ए 20- वर्ष अनुदैर्ध्य अध्ययन प्रतिभाशाली शिक्षा विशेषज्ञ द्वारा मिराका सकल ग्रेड-स्किपिंग के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक लाभ भी पाए गए।
ग्रॉस ने पाया कि जिन छात्रों ने प्रारंभिक प्राथमिक विद्यालय में दो या अधिक ग्रेड (नमूने का 37 प्रतिशत) छोड़ दिया था, उनका बचपन में सामाजिक आत्म-सम्मान अधिक था और उन्होंने बाद में जीवन में बेहतर सामाजिक रिश्ते बनाए।
क्या मुझे अपने बच्चे को ग्रेड-स्किप करना चाहिए?
कुल मिलाकर, हमने पाया कि ग्रेड-स्किपिंग प्रतिभाशाली छात्रों को चुनौती देने और उन्हें स्कूल में लगे रहने में मदद करने का एक अत्यधिक प्रभावी तरीका है। हमें ग्रेड-स्किपिंग का कोई नकारात्मक सामाजिक या मनोवैज्ञानिक प्रभाव नहीं मिला।
तो माता-पिता और छात्रों को यह कैसे तय करना चाहिए कि ग्रेड छोड़ना है या नहीं?
इस प्रश्न का उत्तर काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि छात्र स्कूल में किस हद तक ऊब चुके हैं और क्या वे इतने परिपक्व हैं कि अपने पुराने साथियों के साथ बातचीत करने में सक्षम हैं। यह सभी प्रतिभाशाली छात्रों के लिए अनुशंसित नहीं है।
शोधकर्ताओं ने अब विकसित किया है एक पैमाना जो माता-पिता को किंडरगार्टन से आठवीं कक्षा तक के अपने बच्चे के लिए ऐसा निर्णय लेने में मदद कर सकता है। यह पैमाना माता-पिता या शिक्षकों को उन मुख्य कारकों को देखने में मदद करता है जिन पर उन्हें ऐसा निर्णय लेते समय विचार करने की आवश्यकता होती है। यह इन कारकों में से प्रत्येक के सापेक्ष महत्व को मापने के तरीके पर दिशानिर्देश भी प्रदान करता है।
आम तौर पर, ग्रेड-छोड़ने का निर्णय शैक्षणिक और सामाजिक तैयारी पर केंद्रित होता है। माता-पिता को भी यह समझने की आवश्यकता है कि छात्र अपने शैक्षणिक पथ के किसी भी बिंदु पर ग्रेड-स्किप कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यह किंडरगार्टन में प्रवेश से पहले या बहुत बाद में हो सकता है, जैसे कि कॉलेज की शुरुआती शुरुआत. अनुसंधान से पता चला उम्र चाहे जो भी हो, लाभ समान हैं।
निर्णय लागत वहन करता है
हालांकि, ग्रेड-स्किपिंग पर सकारात्मक सबूत के बावजूद, अकादमिक रूप से ग्रेड-स्किप करने के लिए तैयार छात्रों की संख्या इस अवसर का उपयोग करने वाले छात्रों की वास्तविक संख्या से कहीं अधिक है। इसमें स्कूलों और छात्रों दोनों की लागत शामिल है।
लाखों विद्यार्थियों को वह सामग्री पढ़ाना जो वे पहले से जानते हैं दसियों अरबों डॉलर बर्बाद करता है हर साल।
सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समायोजन पर नकारात्मक प्रभाव के बारे में चिंतित माता-पिता के लिए, जब कोई छात्र ग्रेड नहीं छोड़ता है तब भी संभावित नतीजों पर विचार करना महत्वपूर्ण हो सकता है।
बिना किसी चुनौती के छात्र ऊब सकते हैं और स्कूल से विमुख हो सकते हैं और सीखने का आनंद खो सकते हैं, और इससे उनकी उपलब्धि कम हो सकती है। इससे छात्र और समाज दोनों को नुकसान हो सकता है.
के बारे में लेखक
जोनाथन वाई, अनुसंधान वैज्ञानिक, ड्यूक विश्वविद्यालय; एन लुपकोव्स्की शॉप्लिक, प्रशासक, एक्सेलेरेशन इंस्टीट्यूट एंड रिसर्च, आयोवा विश्वविद्यालय, और सुसान एसोलाइन, शिक्षा के प्रोफेसर, आयोवा विश्वविद्यालय
यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.
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