एक बच्चे की सबसे अधिक संभावना पहले शब्द उनके दृश्य अनुभव पर आधारित हैं, शोधकर्ताओं की रिपोर्ट करें।
सांख्यिकीय सीखने के सिद्धांतों पर आरेखण करते हुए, शोधकर्ताओं ने पाया कि समय की संख्या एक वस्तु एक शिशु के दर्शन के क्षेत्र में प्रवेश करती है, जो कुछ वस्तुओं के साथ कुछ शब्दों को जोड़ने के पक्ष में "सुझावों को आकर्षित करती है"।
इंडिआना विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक और मस्तिष्क विज्ञान विभाग के प्रोफेसर लिंडा स्मिथ और अध्ययन के वरिष्ठ लेखक कहते हैं, "हमें लगता है कि बच्चों के पहले शब्दों की वस्तुओं के दृश्य अनुभव और उन वस्तुओं की व्यापकता के आधार पर अनुमान लगाया जा सकता है, जो उनके दृश्य दुनिया में हैं" ।
"विज़ुअल मेमोरी ऑब्जेक्ट्स पर फंसने वाले शब्दों को प्राप्त करने की प्रारंभिक कुंजी हो सकती है-तालिका, शर्ट, बोतल या चम्मच जैसी परिचित दृश्य वस्तुएं।" "यह एक समेकित अनुभव है; उन बहुत पहले शब्दों को कुछ दृष्टि से व्यापक वस्तुओं के लिए धीरे-धीरे और वृद्धिशील-सीखा जा सकता है। यह हो सकता है कि शिशु अपने पहले जन्मदिन से पहले भाषा में कैसे टूट जाएंगे। "
देर से बोलने वाले
अध्ययन के परिणामों में देरी वाले भाषण और अन्य भाषा संबंधी विकार वाले बच्चों के लिए हस्तक्षेपों की सूचना भी हो सकती है।
"सीखने में कठिनाई शब्द दृश्य प्रसंस्करण समस्याओं से हो सकता है," स्मिथ कहते हैं। "देर से वार्तालाप वाले बच्चे वस्तुओं के लिए धीमा या उम्र-विलंब दृश्य प्रसंस्करण कौशल, उदाहरण के लिए, ऑटिज्म के बच्चे भी ऑब्जेक्ट प्रसंस्करण समस्याएं हैं। "
हालांकि कई शोधकर्ताओं ने शिशुओं के पहले शब्दों को सीखने के लिए पढ़ा है, स्मिथ कहते हैं कि किसी ने भी दृश्य पक्ष से सवाल नहीं किया है।
"'शब्द पक्ष' से भाषा अधिग्रहण का अध्ययन करते समय, भाषा सीखने के बाद के चरणों का अध्ययन करने वाले लोगों को फायदा हो सकता है- 18 महीने से 3 वर्ष की आयु में-यह बच्चों के लिए भाषा में तोड़ने का कारण नहीं बता सकता है।"
नए सिद्धांत के तहत, जो स्मिथ और सहकर्मियों पीरवाज़िवनेस हाइपोथीसिस को फोन करते हैं, कुछ बहुत ही प्रचलित वस्तुएं अपने पहले शब्द बनने के लिए अन्य कम वांछित वस्तुओं के "अव्यवस्था" में शिशुओं के सामने खड़ी हो जाती हैं।
हेड-माउंटेड कैमरे
अपने अध्ययन का संचालन करने के लिए, शोधकर्ताओं ने उन वीडियो पर ध्यान दिया जो आठ बच्चों, पांच लड़कियों और तीन लड़कों के दृश्य क्षेत्र को दिखाते थे, आठ से दस महीने के बीच, बच्चों की माता-पिताओं और देखभाल करनेवालों के साथ मौखिक बातचीत करने से पहले की अवधि।
व्यस्क के दृश्यों के खाने के दृश्यों के भोजन के दृश्य। (क्रेडिट: इंडियाना विश्वविद्यालय)
यह वीडियो सिर-माउंटेड कैमरों से आया जो कि बच्चों द्वारा एक्सएंडटी घंटे की औसत होती है। देखभाल करने वालों को बताया गया था कि कैमरे बच्चों की दैनिक गतिविधियों को ध्यान में रखते हैं, न कि शब्दों या वस्तुओं को विशेष रूप से। कैरेगिवर्स यह चुन सकते हैं कि कैमरे को कब सक्रिय किया जाए।
अध्ययन के लिए, शोधकर्ताओं ने रात के खाने के दृश्यों को मनाया, जिसे किसी भी समय या स्थान पर किसी भी व्यक्ति द्वारा खाया जाता है, कारों में, खेलने का समय या उच्च कुर्सी में, उदाहरण के लिए रिकॉर्डिंग ने 917,207 मीलटाइम फ्रेम उत्पन्न किए, जिनमें एक छवि प्रत्येक पांच सेकंड में नमूना थी। प्रत्येक फ्रेम के लिए पांच ऑब्जेक्ट दर्ज किए गए: कुल 745 ऑब्जेक्ट्स
बच्चे की शब्दावली को अनुक्रमित करने के लिए एक स्वीकार्य पद्धति का प्रयोग करते हुए, शोधकर्ताओं ने नामांकित वस्तुओं को "पहले संज्ञाओं में विभाजित किया", जो सभी 16 महीने के बच्चों के आधे से अधिग्रहण कर रहे हैं; "शुरुआती संज्ञाएं," जो सभी 30 महीने के बच्चों के आधे से जाना जाता है; और "देर संज्ञाएं", जो कि सीखने के बाद के चरणों में प्राप्त की जाती हैं।
पहले संज्ञा में टेबल, शर्ट, कुर्सी, कटोरा, कप, बोतल, भोजन, चम्मच और प्लेट जैसे शब्द शामिल हैं।
अध्ययन के परिणामों ने अध्ययन में एकत्रित छवियों में दिखाई देने वाले इन शब्दों के शीर्ष 15 के साथ "सबसे पहले दिखाई देने वाली वस्तुओं और" प्रथम संज्ञाओं "के बीच एक मजबूत संबंध प्रकट किया।
मनोवैज्ञानिक और मस्तिष्क विज्ञान विभाग के एक पीएचडी छात्र एलिजाबेथ क्लर्किन ने कहा, "पहले और शुरुआती संज्ञाओं की तुलना विशेष रूप से हड़बड़ी थी, क्योंकि ऑब्जेक्ट नामों के दोनों सेट बचपन में बहुत जल्दी अधिग्रहण कर चुके हैं और शिशुओं के साथ घरों में आम वस्तुओं को संदर्भित करते हैं" और अध्ययन के पहले लेखक।
"शिशुओं के दृश्य माहौल में खाने-पीने का समय बहुत ही कम संख्या में होता है- और इन उच्च आवृत्ति वस्तुओं के नाम सामान्यतः शिशुओं द्वारा पहले पहचाने जाते हैं- दृश्य अनुभव बताता है कि बहुत जल्दी शब्द सीखने में भारी भार उठा रहा है," उसने मिलाया।
इशारा देना
क्या भाषण विकारों का अनुभव करनेवाले बच्चों पर्यावरण में दृश्य नियमितता नहीं उठा रहे हैं या बस कम नियमितता वाले घरों में रहते हैं, स्मिथ कहते हैं कि भाषा सीखने में शब्दों और दृष्टि दोनों की भूमिका का पता लगाने के लिए महत्वपूर्ण है।
"दृश्य के खाते को देखते हुए शब्द सीखने का एक नया आयाम लाता है," वह कहते हैं। "यदि आप कभी भी चिंतित हैं, तो शब्द सीखने का शब्द पक्ष है, तो आप को आधा समस्या से गुम हो सकता है: विज़ुअल संकेत जो भाषा सीखने में सहायता करते हैं।"
स्मिथ और क्लर्किन के अलावा, अध्ययन के सह-लेखक इंडियाना विश्वविद्यालय ब्लूमिंगटन और जॉर्जिया इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी से हैं। में अनुसंधान प्रकट होता है रॉयल सोसायटी बी के दार्शनिक.
आंशिक धन राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन से आया था। अध्ययन XLDX लाख से अधिक छवियों का संग्रह बनाने के लिए यूनिवर्सिटी को एक बड़ा एनएसएफ़ अनुदान से बाहर हो गया, जिसमें बच्चों के जीवन में दृश्य नियमितता को ट्रैक करने के लिए 500 महीनों के माध्यम से जन्म के माध्यम से बच्चों का जीवन व्यतीत किया गया।
स्रोत: इंडियाना विश्वविद्यालय
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