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हमें COVID-19 के साथ रहना सीखना होगा क्योंकि हम टीकाकरण के प्रयास जारी रखते हैं। डेकेयर सेंटरों और स्कूलों को बंद करने से बच्चों और युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य, कल्याण और सीखने पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। हम देख रहे हैं अल्पकालिक प्रभाव और अभी के दीर्घकालिक प्रभावों का केवल अनुमान लगा सकते हैं, लेकिन उभरता हुआ शोध है के विषय में.

ऑस्ट्रेलिया में, जहां SARS-CoV-2 का लगभग कोई सामुदायिक प्रसारण नहीं है, हमें एक स्तरित रणनीति की आवश्यकता है - समुदाय संचरण की मात्रा के आधार पर - यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रत्येक स्नैप लॉकडाउन के साथ हर बार प्रतिक्रिया समान नहीं है: स्कूलों को बंद करना।

स्नैप लॉकडाउन प्रतिक्रिया से स्कूलों को अलग करना संभव है। यहाँ यह कैसे करना है।

एक ट्रैफिक-लाइट सिस्टम

फरवरी 2021 में, ऑस्ट्रेलियाई स्वास्थ्य सुरक्षा प्रधान समिति (AHPPC) जारी की स्कूलों में COVID प्रसारण के जोखिम को कम करने पर दिशानिर्देश। ये बताते हैं कि स्कूलों में COVIDsafe की योजना के साथ, स्कूल छात्रों और कर्मचारियों के साथ सुरक्षित स्थान पर बने हुए हैं "साइट पर सीखने के लाभों का आनंद लेना जारी रखें"।

हालांकि यह राष्ट्रीय सलाह है, लेकिन राज्य इसे अपनी लॉकडाउन योजना में शामिल करने में विफल रहे हैं।

अंतर्राष्ट्रीय संगठन जैसे विश्व स्वास्थ संगठन, यूनेस्को और यूनिसेफ स्कूलों या चाइल्डकैअर केंद्रों को तय करने से पहले COVID -19 के सामुदायिक प्रसारण के स्तर और तीव्रता को ध्यान में रखने की सलाह देते हैं। वे सभी स्कूल बंद करने वाले स्कूलों को "अंतिम उपाय के रूप में माना जाना चाहिए"।

RSI रोग नियंत्रण के लिए अमेरिकी केंद्र यह तेजी से बदल सकता है के रूप में स्कूल और पूरे समुदाय में वायरल प्रसारण के स्तर के आधार पर अनुकूलित करने की योजना की सिफारिश करता है।

हमने एक किया विक्टोरियन स्कूलों में COVID-19 प्रसारण की समीक्षा पिछले साल और पाया गया कि स्कूलों को विक्टोरिया के महीनों के लंबे लॉकडाउन के अंत में सुरक्षित रूप से खोला जा सकता है। हमारी समीक्षा में 25 जनवरी 2020 (विक्टोरिया में पहले ज्ञात मामले की तारीख) और 31 अगस्त 2020 के बीच ट्रांसमिशन डेटा शामिल थे।

हमारे विश्लेषण में पाया गया कि 13 वर्ष से छोटे बच्चे किशोरों और वयस्कों की तुलना में वायरस को कम प्रसारित करते हैं। ऐसे उदाहरणों में जहां एक स्कूल में पहला मामला 13 साल से कम उम्र का बच्चा था, उसके बाद का प्रकोप (दो या अधिक मामले) असामान्य था। ए न्यू साउथ वेल्स की रिपोर्ट यह भी पाया गया कि विद्यालयों में संचरण दर दुर्लभ (1% से कम) है।

हमारी सिफारिशें रोग नियंत्रण स्कूल के दिशानिर्देश सिद्धांतों के अमेरिकी केंद्रों के समान हैं।

स्कूल में मानक सावधानियां, जब कोई सामुदायिक प्रसारण नहीं होता है, इसमें शामिल होना चाहिए:

• अस्वस्थ रहने और परीक्षण करने पर घर में रहना

• कर्मचारियों के बीच शारीरिक दूरी

• परीक्षण, अनुरेखण और अलगाव अगर स्कूल में एक मामले की पुष्टि की जाती है

• हाथ स्वच्छता और खांसी शिष्टाचार

• बढ़ी हुई सफाई

• बेहतर वेंटिलेशन।

एकल मामले या छोटे केस क्लस्टर के जवाब में एक स्नैप लॉकडाउन के मामले में, जब संगरोध का उल्लंघन होता है, और सामुदायिक प्रसारण से बचने के लिए, उपायों को सामुदायिक संचरण की डिग्री के आधार पर स्तरित किया जाना चाहिए और प्रभावित भौगोलिक क्षेत्रों को लक्षित किया जाना चाहिए। ।

स्कूलों को खुला रहना चाहिए, लेकिन सभी शिक्षकों और कर्मचारियों, और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए मुखौटे, शारीरिक दूरी बढ़ाने और कोई गायन, इनडोर खेल या पवन उपकरणों को शामिल करने के लिए उपायों को डायल किया जाना चाहिए। ड्रॉप-ऑफ और पिकअप के दौरान स्कूल के आसपास वयस्कों की आवाजाही सीमित होनी चाहिए।

समुदाय में एक स्नैप लॉकडाउन के दौरान, हाई स्कूल के छात्रों को मास्क पहनने के लिए कहा जा सकता है। Shutterstock

यदि सामुदायिक संचरण अधिक व्यापक हो जाता है और प्रारंभिक तीन से पांच दिन के लॉकडाउन का प्रकोप नहीं होता है, तो प्रभावित भौगोलिक क्षेत्रों में उपायों को फिर से (नारंगी) डायल किया जाना चाहिए।

माध्यमिक विद्यालय में कक्षा के आकार को कम करने से स्कूल संचरण को रोका जा सकता है क्योंकि किशोरों को वयस्कों के समान डिग्री पर संचारित होता है। लेकिन हम सुझाव देते हैं कि अकेले कक्षा के आकार को 7-10 साल के लिए कम कर दें (जैसे कि इन वर्षों के स्तरों में केवल 50% छात्र स्कूल जाते हैं), जो छात्रों के घनत्व को कम करता है और वर्ष 11 और 12 छात्रों के लिए आमने-सामने स्कूली शिक्षा को संरक्षित करता है जो परीक्षा के दबाव हैं।

केवल जब सामुदायिक प्रसारण बहुत उच्च स्तर पर है, जिससे लॉकडाउन को बढ़ाया जा सकता है, और सामुदायिक मामलों में तेजी से वृद्धि हो रही है, तो क्या हमें स्कूल बंद होने पर पूरी तरह से विचार करना चाहिए।

लेकिन फिर, यह केवल प्रभावित भौगोलिक क्षेत्रों के लिए होना चाहिए।

हम इस काम को जानते हैं

स्कूल के शमन के उपाय जैसे कि हमने जो उल्लिखित किया है, उसमें सफल रहे हैं न्यू साउथ वेल्स और विक्टोरिया क्रमशः कम और मध्यम संचरण के दौरान। प्राथमिक विद्यालयों में भी यह सफल रहा है नॉर्वे, और में अमेरिका में स्कूल के अंतिम वर्ष के लिए किंडरगार्टन.

वयस्क अपनी भावनाओं को तर्कसंगत और विनियमित कर सकते हैं, लेकिन बच्चों और किशोरों के लिए एक स्नैप लॉकडाउन बहुत परेशान हो सकता है, जिनमें से कई अभी भी संघर्ष कर रहे हैं, अनिश्चितता का प्रबंधन करने की बहुत कठिन प्रक्रिया द्वारा समाप्त हो गया है, फिर.

हमें बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और सीखने को प्राथमिकता देने के लिए इस प्रक्षेपवक्र को बदलने की आवश्यकता है। अगले स्नैप लॉकडाउन से पहले, सभी राज्यों और क्षेत्रों को स्कूलों और परिवारों पर व्यवधान और तनाव को कम करने के लिए एक योजना विकसित करने की आवश्यकता है। स्कूल बंद और अभिभावक तनाव के माध्यम से बच्चे COVID -19 के चल रहे बोझ को असम्भव रूप से सहन करेंगे। हमें भविष्य में इसे कम करने के लिए अपनी पूरी कोशिश करनी चाहिए।

अनुशंसाओं को स्पष्ट किया जाना चाहिए कि केवल हॉट-स्पॉट स्कूलों को कब बंद करना है और कब सभी स्कूलों को खुला रखना है लेकिन सभी शमन रणनीतियों को डायल करना है। इससे अधिकांश बच्चे स्कूल में सुरक्षित रहेंगे, और स्कूल बंद होने के प्रभाव से सुरक्षित रहेंगे।

यह आवश्यक राज्य और क्षेत्र के स्वास्थ्य विभाग अपने संबंधित शिक्षा विभागों और शिक्षकों यूनियनों के साथ मिलकर योजनाएं विकसित करते हैं, जिन्हें तुरंत और आवश्यकतानुसार, सबसे अच्छे साक्ष्यों के आधार पर रोल आउट किया जा सकता है।

यह स्पष्ट है कि हम भविष्य के भविष्य के लिए COVID -19 के साथ रहेंगे, महामारी के दौरान स्कूलों और चाइल्डकैअर केंद्रों को खुला रखने की योजना एक तत्काल प्राथमिकता होनी चाहिए। स्कूल बंद होना प्रतिक्रियात्मक उपाय नहीं बल्कि अंतिम उपाय होना चाहिए। हमारे बच्चे इस पर निर्भर हैं।

लेखक के बारे में

फियोना रसेल, सीनियर प्रिंसिपल रिसर्च फेलो; बाल रोग विशेषज्ञ, मेलबर्न विश्वविद्यालय; अर्चना कोइराला, बाल रोग विशेषज्ञ और संक्रामक रोग विशेषज्ञ, सिडनी विश्वविद्यालय; आशा बोवन, प्रमुख, त्वचा स्वास्थ्य, टेलीथॉन किड्स इंस्टीट्यूट; मार्गी डैनचिन, एसोसिएट प्रोफेसर, मेलबर्न विश्वविद्यालय, मर्डोक चिल्ड्रेन रिसर्च इंस्टीट्यूट, तथा शेरोन गोल्डफेल्ड, निदेशक, सामुदायिक बाल स्वास्थ्य शाही बच्चों के अस्पताल के लिए केंद्र; प्रोफेसर, बाल रोग विभाग, मेलबर्न विश्वविद्यालय; थीम निदेशक जनसंख्या स्वास्थ्य, मर्डोक चिल्ड्रेन रिसर्च इंस्टीट्यूट

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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