जब हम केवल ४ या ५ साल के बच्चों के साथ काम कर रहे होते हैं, तो हम उन्हें वे शब्दावली शब्द सिखाते हैं जो उन्हें जानने की आवश्यकता होगी कि वे अंततः प्राथमिक या मध्य विद्यालय में कब प्रवेश करेंगे। "एलिजाबेथ केली कहती हैं। वे युवा हैं, हम उन्हें वे भाषा कौशल दे सकते हैं जिनकी उन्हें स्कूल के लिए तैयार रहने और उन्हें जीवन भर सफलता के लिए स्थापित करने की आवश्यकता होगी।
एक नए अध्ययन से पता चलता है कि ऑडियो-एन्हांस्ड, इंटरएक्टिव, प्री-रिकॉर्डेड स्टोरीबुक का उपयोग जोखिम वाले प्रीस्कूलरों की शब्दावली में सुधार कर सकता है।
बच्चों की कमजोर आबादी को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए यह अच्छी खबर है।
स्कूल ऑफ हेल्थ प्रोफेशन में सहायक प्रोफेसर एलिजाबेथ केली कहती हैं, "जब हम केवल 4 या 5 साल के बच्चों के साथ काम कर रहे हैं, तो हम उन्हें शब्दावली के शब्द सिखाते हैं, जब उन्हें अंततः प्राथमिक या मध्य विद्यालय में प्रवेश करने की आवश्यकता होती है।" मिसौरी विश्वविद्यालय में।
"अगर हम उन्हें युवा होने पर अधिक चुनौतीपूर्ण शब्द सिखा सकते हैं, तो हम उन्हें वह भाषा कौशल दे सकते हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता होगी स्कूल के लिए तैयार और उन्हें जीवन भर सफलता के लिए स्थापित किया।”
में सूचना दी भाषण, भाषा, और श्रवण अनुसंधान का जर्नलदक्षिण फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के केली और हॉवर्ड गोल्डस्टीन ने विकसित किया कहानी मित्र, एक ऑडियो-आधारित हस्तक्षेप कार्यक्रम जिसे जोखिम वाले प्रीस्कूलरों के शब्दावली ज्ञान में सुधार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
उन्होंने मिसौरी और फ़्लोरिडा में 24 प्रीस्कूल कक्षाओं में कार्यक्रम को लागू किया, जहाँ चुनिंदा छात्रों ने ऑडियो रिकॉर्डिंग्स सुनीं, क्योंकि वे कहानी की किताबों में साथ-साथ चल रहे थे, जिसमें कहानियों के भीतर शब्दावली पाठ शामिल थे।
परिणाम: प्रीस्कूलर ने "निराश," "विशाल," "बहादुर," और "रक्षा" जैसी कहानियों से विशिष्ट शब्द सीखे। प्रीस्कूलर पहले इन सामान्य, फिर भी चुनौतीपूर्ण शब्दों को नहीं समझ पाए थे।
"हम जानते हैं कि छात्रों के शुरुआती अनुभव स्कूल में उनके भविष्य के प्रदर्शन और उनके समग्र स्वास्थ्य और कल्याण को बहुत प्रभावित कर सकते हैं," केली कहते हैं। "अगर हम शिक्षकों को ऐसे उपकरण दे सकते हैं जो उन्हें प्रभावी निर्देश देने में मदद करते हैं, तो हम बच्चों की मदद कर सकते हैं भाषा कौशल उन्हें स्कूल और जीवन में सफल होने की जरूरत है।"
अनुसंधान ने दिखाया है कि एक प्रीस्कूलर का शब्दावली ज्ञान उनकी भविष्य की पढ़ने की समझ क्षमताओं के साथ दृढ़ता से सहसंबद्ध है, और मजबूत भाषा कौशल वाले बच्चों के पास न केवल बेहतर शैक्षणिक परिणाम होते हैं, बल्कि उनके कक्षा के व्यवहार को परेशान करने की संभावना भी कम होती है।
हालांकि शोधकर्ताओं ने भाषा कौशल से जूझ रहे बच्चों को विशेष रूप से लक्षित करने के लिए हस्तक्षेप को डिजाइन किया, पूर्वस्कूली शिक्षकों ने बताया कि पूर्व-रिकॉर्ड किए गए कहानी की पुस्तकें अपनी कक्षाओं में एम्बेडेड शब्दावली पाठों के साथ अपने सभी छात्रों के लिए बैंक शब्द का विस्तार करने में मदद की।
"हमारा प्राथमिक लक्ष्य भाषा संबंधी चिंताओं वाले बच्चों की सहायता करने पर ध्यान केंद्रित करना है, लेकिन हमने पाया कि इस रणनीति का उपयोग सभी प्रीस्कूलर के साथ किया जा सकता है," केली कहते हैं।
"आगे बढ़ते हुए, इस रणनीति का उपयोग युवा छात्रों को सामान्य रूप से अपने भाषा कौशल का विस्तार करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है, और सीमित शब्दावली वाले जोखिम वाले छात्रों को अधिक विशिष्ट, अनुरूप प्रशिक्षण और अतिरिक्त सहायता के लिए पहचाना जा सकता है।"
अपने शोध का विस्तार करने के लिए, केली प्रीस्कूलर के शब्दावली विकास पर उसके हस्तक्षेप के दीर्घकालिक प्रभावों की जांच करने की योजना बना रही है क्योंकि वे किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालय और उससे आगे प्रवेश करते हैं।
लेखक के बारे में
अमेरिकी शिक्षा विभाग के शिक्षा विज्ञान संस्थान ने काम को वित्त पोषित किया।
स्रोत: मिसौरी विश्वविद्यालय
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