उच्च शिक्षा कितनी बार खुद के लिए भुगतान करती है

उच्च शिक्षा कितनी बार खुद के लिए भुगतान करती है

संबंधी राजनीतिक बहस में उच्च शिक्षा के निवेश की उपेक्षा एक गुम अवसर है

आर्थिक साक्ष्य यह है कि न केवल उच्च शिक्षा ने अर्थव्यवस्था के कौशल और ज्ञान का निर्माण किया है, लेकिन यह कई बार अपने लिए भुगतान करता है।

औसतन, ऑस्ट्रेलिया में विश्वविद्यालय प्रशिक्षण में वापसी की दर का भुगतान किया गया है लगभग 14-15% की 2006 और 2011 जनगणना के आंकड़ों के विश्लेषण के अनुसार विश्वविद्यालय अनुसंधान ने एक दिया है 25% की वापसी की औसत दर.

2014 में, विश्वविद्यालय के स्नातक एक अनुमानित $ 140 अरब जोड़ा उच्च श्रम शक्ति भागीदारी, रोजगार और उत्पादकता के कारण ऑस्ट्रेलियाई सकल घरेलू उत्पाद (जीडीपी) के लिए

क्या अधिक है, शिक्षा वर्तमान में ऑस्ट्रेलिया का है चौथा सबसे बड़ा निर्यात.

आर्थिक मॉडलिंग

शिक्षा लॉबी समूह और अनुसंधान संस्थान इस तरह के पात्रताओं के समर्थन के लिए इस क्षेत्र के लिए आर्थिक मॉडलिंग को कमीशन करते हैं। अक्सर यह आंकड़े की एक पूरी श्रृंखला की ओर जाता है, जिसे बाउंस किया जा रहा है

तो ऊपर के आंकड़े कितने विश्वसनीय हैं? क्या विश्वविद्यालयों के आर्थिक लाभ के आसपास ये दावे खड़े हैं? और हम कैसे विश्वास कर सकते हैं कि इस्तेमाल किया जा रहा मॉडलिंग उचित और सटीक है?

आम तौर पर मॉडलिंग के बारे में मुख्य चिंता यह है कि इस्तेमाल किए जाने वाले तरीके हमेशा पारदर्शी और सुलभ नहीं होते हैं। इसका मतलब यह है कि पॉलिसी में बदलाव की संख्यात्मक विशेषताएँ, जो एक मॉडल में इनपुट है, और जिस तरह से मॉडल के भीतर दस्तक-प्रभावों को कैलिब्रेट किया जाता है, चुनौती या समझने में मुश्किल है। इस तरह से, किसी कारण के पक्ष में नंबर लगाया जा सकता है और उचित मूल्यांकन मुश्किल है।

मॉडल और उनके परिनियोजन से होने वाली रिपोर्ट अच्छे शोध के तरीके में समीक्षा और चुनौती को खोलने के अधीन होनी चाहिए। शायद शोधित अकादमियों, अनुसंधान मानकों के वास्तविक स्वतंत्र भंडार के रूप में, इस तरह के मूल्यांकन प्रदान करने के लिए एक सगाई और प्रभाव एजेंडे के भाग के रूप में वित्त पोषित किया जा सकता है, इस प्रकार बेहतर समझ की सुविधा प्रदान करने और साक्ष्य-आधारित नीति में आत्मविश्वास बढ़ाना।

शिक्षा का दावा विश्वसनीय है?

मई 2016 में, विश्वविद्यालय ऑस्ट्रेलिया एक नई रिपोर्ट जारी की एक मजबूत विश्वविद्यालय क्षेत्र के व्यापक आर्थिक लाभ के आसपास। यह निष्कर्ष निकाला कि:

2014-15 में, ऑस्ट्रेलिया के कर्मचारियों में प्रवेश करने वाले नए स्नातकों की आर्थिक वृद्धि ने विश्वविद्यालय की डिग्री के बिना आस्ट्रेलियाई लोगों के लिए 25,000 नई नौकरियां पैदा कीं, और उनकी मजदूरी में प्रति कर्मचारी औसतन $ 655 एक वर्ष प्रति बढ़ाया।

नए यूनिवर्सिटी स्नातकों द्वारा उत्पन्न उच्च गतिविधि, कार्यबल में प्रवेश करने वाली सरकारी आय में 5.1-2014 में $ 15 अरब तक की वृद्धि हुई।

इस तरह के परिणामों के लायक हैं और अन्य मॉडलिंग के अनुरूप दिखते हैं, इसलिए उन्हें स्नातकों से परे व्यापक वेतन-भुगतान का संकेत मिलता है। इसका अर्थ है कि विश्वविद्यालय वित्त पोषण के किसी भी "उन्हें और हमें" आलोचकों को योग्यता की आवश्यकता है

उच्च शिक्षा से परे, टीएएफई निदेशकों की एसोसिएशन कमीशन मॉडलिंग ) .पीडीएफ) व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण (वीईटी) योगदान पर। यह पाया गया कि वीईटी के लिए वापसी की औसत दर उच्च शिक्षा के प्रशिक्षण के लिए वास्तव में उच्च है, 18% पर।

चूंकि यह विश्लेषण मानव पूंजी में कई अलग-अलग सहकर्मी-समीक्षा अनुसंधान अध्ययनों पर आधारित है, मॉड्यूल पूर्ण होने के साथ-साथ पूर्ण योग्यता के लिए रिटर्न को पहचानने की मोड़ के साथ, यह काफी विश्वसनीय प्रतीत होता है और आंतरिक मॉडल विवरणों पर निर्भर नहीं है।

सब के बाद, कम और कम महंगा प्रशिक्षण से अच्छी आय को वीईटी के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है, यद्यपि यह छात्रों को आकर्षित करने में कुछ "छवि मुद्दों" से ग्रस्त है।

लेकिन एक निचला रेखा परिणाम निष्पक्ष निष्कर्ष है कि विश्वविद्यालय प्रशिक्षण में ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालयों की तुलना में वीईटी कम पर्याप्त रूप से समर्थित है।

अभी भी मॉडलिंग के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण सुधार की "संकुल" की जांच करना है ताकि एक कथा नकली हो।

ऑस्ट्रेलियाई तुलनात्मक अकादमियों (एकोला) के लिए संपन्न ऑस्ट्रेलिया के तुलनात्मक लाभ पर हालिया प्रोजेक्ट में इसका उदाहरण है।

यह अध्ययन की जांच सार्वजनिक रूप से प्रस्तावित और प्रलेखित नीतियों की एक विस्तृत श्रृंखला और उन्हें सुधार के लिए दो पैकेज - संरचनात्मक और निवेश - तक जोड़ते हैं। यही है, असली योजनाएं और न सिर्फ नीतियों यह पाया गया कि:

संस्थागत परिवर्तन और भविष्य के निवेश के बीच एक नया सुधार पैकेज 20 से ज़्यादा से अधिक 2030 तक के जीवन स्तर को बढ़ा सकता है, जो वर्तमान नीति सेटिंग्स पर आधारित होगा।

इसका मतलब प्रति सुधार $ 80 लाख के जीवन स्तर के लिए एक लाभांश लाभांश है। सुधार लाभांश 10,000 से बढ़कर, प्रति हेक्टेयर $ 2050 हो जाता है।

ये संख्याओं को भविष्यवाणी के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए बल्कि सिमुलेशन के रूप में होना चाहिए। इसका मतलब यह है कि विश्लेषण में अन्य सभी नीतियों को निरंतर रखा गया है, पॉलिसी में निर्दिष्ट परिवर्तन और इसके दस्तक पर प्रभाव। विश्लेषण वास्तविक दुनिया में होने वाले अन्य असंबंधित वास्तविक परिवर्तनों की अनुमति नहीं देता है, क्योंकि पूर्वानुमान के लिए आवश्यक होगा।

विश्लेषण और व्यक्तिगत घटक नीति प्रभाव के सापेक्ष परिमाण के तुलना मददगार होगा। लेकिन इस एकोला व्यायाम का एक गुण यह है कि यह एक मेटा विश्लेषण है जो एक साथ विभिन्न स्वतंत्र नीति अध्ययन लाता है, ताकि यह केवल अपने अधिकार पर निर्भर न हो।

इस अभ्यास पर एक विशेषज्ञ कार्य समूह, एक परियोजना संचालन समिति और समीक्षकों द्वारा समीक्षित किया गया था, जो सभी चार विद्वान अकादमियों द्वारा प्रतिनिधित्व किए गए विषयों के सभी स्पेक्ट्रम से वरिष्ठ विद्वानों द्वारा समीक्षित किया गया था।

शिक्षा सुधार मूल्यांकन किए गए संकुल का हिस्सा है शिक्षा के प्रभाव के लिए मॉडल के बाहर के मुख्य निविष्टियाँ शिक्षा के विभिन्न रूपों में निवेश की वापसी की अनुमानित दर है।

रिटर्न की ये दरें (समय-समय पर छूट और लागत के संबंध में रोजगार और आय प्रभावों के आधार पर) स्वयं शिक्षा के आर्थिक प्रभाव के मूल प्रमाण हैं।

अधिक धन एक नो ब्रेनर है

अकेले आर्थिक आधार पर तृतीयक शिक्षा के अधिक धन भी एक नॉन-ब्रेनरर होना चाहिए।

तृतीयक शिक्षा के लिए वापसी की दरें औपचारिक सरकारी निवेश विश्लेषण में मांग की बदौलत, अधिकतर वाणिज्यिक वापसी की दर, जो ऐतिहासिक रूप से करीब 10% के आसपास औसत है, और निवेश के लिए किसी बाधा दर को पार करते हैं (आमतौर पर 7-8%)।

फिर भी निवेश जारी है। कभी-कभी शॉर्ट-टर्मिज्म ट्रंप्स विज़न लेकिन साक्ष्य के प्रकाश में उस तथ्य को पहचानना, इसे बदल सकता है।

के बारे में लेखक

वार्तालापग्लेन विथर्स, अर्थशास्त्र के प्रोफेसर, ऑस्ट्रेलियाई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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