बहुभाषी होने के लिए अंदर कैसे कौशल खोलने के बारे में है

बहुभाषी होने के लिए अंदर कैसे कौशल खोलने के बारे में है
छवि क्रेडिट: Niharikakohli। (सीसी एक्सएक्सएक्स)

जब आपने पहली बार एक विदेशी भाषा सीखना शुरू किया, तब वापस सोचो कई पाठकों के लिए यह स्कूल में फ्रांसीसी, जर्मन या स्पेनिश था।

मैं उन लोगों में से एक था जो काफी भाग्यशाली थे "भाषाओं में अच्छा" और मैंने तीनों का अध्ययन किया मुझे पसंद है, हालांकि, मुझे लगता है कि आप उन मित्रों को याद कर सकते हैं जो कक्षा में दूसरी भाषा बोलने के विचार में फंस गए थे।

मनोविज्ञानी अल्बर्ट बांंडुरा इसे "सामाजिक अनुनय" कहा जाता है - मैं इसे अपने साथी के सामने दिखाए जाने का डर कहता हूं। शिक्षकों को अक्सर "उपहार (या न होने)" के संदर्भ में यह परिभाषित करता है - विद्यार्थी ए भाषा में अच्छा है लेकिन छात्र बी अभी नहीं है।

लेकिन एक और तर्क है: वास्तव में भाषा सीखने के लिए प्राकृतिक योग्यता के साथ कुछ नहीं करना है, और अन्य कारकों के साथ ऐसा करने के लिए बहुत कुछ - जैसे कि आपके सीखने के माहौल और भाषा के संपर्क में।

नोम चोमस्की 1960 में भाषा सीखने के बारे में एक विवादास्पद विचार प्रस्तुत किया - "भाषा अधिग्रहण डिवाइस" के रूप में जाना जाता है उन्होंने सुझाव दिया कि बच्चों में एक इनबिल्ट सार्वभौमिक व्याकरण है जो उन्हें किसी भी भाषा सीखने में सक्षम बनाता है। संक्षेप में, पहली भाषा सीखना आसान है क्योंकि आप जन्म से क्रमादेशित हैं ताकि आप ऐसा कर सकें।

लेकिन यह अवधारणा कई शोधकर्ताओं के बीच विवाद का एक हड्डी है, क्योंकि चॉम्स्की के विचारों के साथ असहमति के तर्कसंगत कारण हैं क्योंकि उन्होंने उन्हें प्रस्तुत किया था।

भाषाई टूलकिट

भाषाविद् युकियो ओत्सु उदाहरण के लिए, वैध बिंदु बना दिया गया है कि "भाषा अधिग्रहण डिवाइस" विभिन्न बोलियों और उच्चारणों के लिए अनुकूल नहीं लगता है।

दूसरे शब्दों में "उपकरण" आपको अंग्रेजी का एक मानक रूप सीखने में मदद करेगा, लेकिन हो सकता है कि इससे आपको कुछ सीखने में मदद न हो Geordie or Bristolian ब्रिटेन के अन्य हिस्सों से बोलने के तरीके

अन्य शोध सवाल उठाया है कि कुछ लोग दूसरों की तुलना में धीमी भाषा क्यों सीखते हैं चूंकि चॉम्स्की का उपकरण अस्तित्व में है, तो इसे - सैद्धांतिक रूप से - प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए स्वचालित रूप से एक ही दर पर सक्रिय होना चाहिए।


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हालांकि, हाल के एक अध्ययन में फ्लोरिडा अटलांटिक विश्वविद्यालय ऐसा लगता है कि चोम्स्की का उपकरण वास्तव में मौजूद हो सकता है - यद्यपि वह एक अलग तरीके से व्यवहार करता है।

शोधकर्त्ता अंग्रेजी और स्पेनिश दोनों तरह की पहली भाषा के रूप में बोलने वाले छात्रों के बीच शब्दावली और व्याकरण की शिक्षा को देख रहे थे। उन्होंने पाया कि बच्चों ने प्रत्येक भाषा वे सीखा के साथ सामना करने के लिए "टूल्स" का एक अलग समूह विकसित किया

अध्ययन अमेरिकी स्कूलों में बच्चों के साथ किया गया था, जहां अंग्रेजी और स्पेनिश दोनों को व्यापक रूप से बोले जाते हैं। शोधकर्ताओं ने पाया कि बच्चों के अंग्रेजी के रूप में बेहतर हो गया - बड़े पैमाने पर अंग्रेजी बोलने वाले वातावरण में होने के कारण - उनके स्पेनिश लगातार बदतर बदले हुए थे

वास्तविक शब्दों में इसका क्या अर्थ है, यह है कि छात्रों के पास सिर्फ "व्याकरण" नहीं है - या एक ऐसा सार्वभौमिक नियम जो प्रत्येक भाषा को सीखते हैं, को कवर करते हैं। क्योंकि अगर दोनों भाषा सीखने के लिए बच्चों को "नियम" या "संसाधन" का इस्तेमाल किया गया था, तो स्पेनिश में गिरावट नहीं हुई होगी। इसके बजाय, ये छात्र नए व्याकरण - या नए उपकरण बनाने में सक्षम थे - प्रत्येक एक बहुत अलग है

भाषा एक्सपोजर

ये निष्कर्ष दिलचस्प हैं क्योंकि वे मस्तिष्क में संकेत देते हैं कि संसाधनों के असीमित सेटों को विकसित करने में सक्षम हैं - प्रत्येक अतिरिक्त भाषा को आप सीखते हैं - चाहे वह आपकी पहली, दूसरी या बहुत ही 20 वीं भाषा है।

टीम ने जो अध्ययन किया था, उससे पता चलता है कि यह बाधा भाषा के आधार पर अधिक पर्यावरण-आधारित हो सकती है - और ऐसा मस्तिष्क से जुड़ा नहीं है।

इस तरह रखें, सुझाव है कि हमारे पास पहले से ही कई भाषाओं को सीखने के लिए संसाधन हैं जैसा कि हम चाहते हैं संभवतः एक गेम परिवर्तक है यह इसलिए है क्योंकि यह संभवत: हर किसी के लिए परिस्थितियां पैदा कर सकता है - उम्र या स्तर की परवाह किए बिना - एकाधिक भाषाओं को एक बार में मास्टर करने के लिए

बस इनपुट?

लेकिन जब यह नया अध्ययन एक भाषा सीखने वाले की "इनपुट" की गुणवत्ता को महत्वपूर्ण मानता है, तो यह अपने आप में एक बड़ी खोज नहीं है। भाषाविद और शैक्षिक शोधकर्ता स्टीफन कैसन साल बिताने के लिए इस मामले में बहस कर रहे हैं।

"इनपुट" की गुणवत्ता या प्राप्त भाषा एक्सपोज़र छात्रों को स्पष्ट रूप से नई भाषाओं के सीखने में एक बड़ा कारक है। लेकिन इनपुट कैसे वितरित किया जा सकता है, उतना ही महत्वपूर्ण हो सकता है और यह बदलते हुए तरीके से देखा जा सकता है कि कक्षाओं के अंदर और बाहर, दोनों भाषाएं भाषा सीखती हैं।

हम एक डिजिटल दुनिया में रहते हैं, जहां हमारे छात्रों की कोशिश करने के लिए अधिक से अधिक लग रहा है ऑनलाइन सीखना। और ऑनलाइन सीखने की दिशा में यह कदम लोकप्रिय हो रहा है।

अध्ययन दर्शाते हैं कितना अलग शिक्षार्थियों एक आभासी अंतरिक्ष में हैं वे अधिक लेते हैं भाषा के साथ जोखिम और वे प्रतीत होते हैं भाग लेने के लिए कम संकोच. नए समुदायों ऑनलाइन रिक्त स्थान में विकसित करें जहां छात्रों को विचार साझा करने, नेटवर्क का निर्माण और उनके ज्ञान को एक साथ विकसित करने में सहज महसूस होता है।

आभासी अंतरिक्ष के बढ़ते उपयोग का मतलब है कि कुछ छात्र अपनी पहचान ऑनलाइन खोजना शुरू कर रहे हैं। अचानक, वे गलतियां करने के डर के बिना अपनी क्षमता की खोज कर रहे हैं।

एक भाषा सीखने में डर फैक्टर को दूर करें, और संभावनाएं अनंत हैं और इसका मतलब यह भी हो सकता है कि अपवाद के बजाय बहुभाषी होने का आदर्श हो जाता है

लेखक के बारे में

क्रिस्टोफर टिमोथी मैकगुर्क, ईएफएल में व्याख्याता (एक विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी), सेंट्रल लंकाशायर विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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