क्या आनुवंशिकी में विश्वविद्यालय में सफलता के साथ कुछ करने के लिए है?

क्या आनुवंशिकी में विश्वविद्यालय में सफलता के साथ कुछ करने के लिए है?
आप अपने माता-पिता को कुछ हद तक खराब परीक्षा परिणामों के लिए दोषी ठहरा सकते हैं।
4 पीएम उत्पादन / शटरस्टॉक

बहुत से लोग स्पष्ट रूप से 18 होने और भविष्य के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी वाले लिफाफे को खोलने के बारे में याद कर सकते हैं। सतह पर, यह सोचने में अजीब बात है कि जीन के पास इसके साथ कुछ लेना देना है - लेकिन हमारा नया अध्ययन, वैज्ञानिक रिपोर्ट में प्रकाशित, बताता है कि जेनेटिक कारक विश्वविद्यालय नामांकन और उपलब्धि दोनों को प्रभावित करते हैं।

विरासत में डीएनए मतभेद कैसे विश्वविद्यालय की सफलता को प्रभावित कर सकते हैं? एक प्रमुख व्यवस्थित बल को प्रभावित करने के रूप में जेनेटिक्स को शोध बिंदु के दशकों पूरे स्कूल में उपलब्धि - समेत प्राथमिक विद्यालय, माध्यमिक विद्यालय तथा आगे की शिक्षा। लक्षणों में विविधता पर अनुवांशिक प्रभाव को देखते हुए अध्ययन, जिसे विरासत के रूप में भी जाना जाता है, ने स्कूल की उपलब्धि को 50% के आसपास रहने योग्य पाया है।

स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करना कई अलग-अलग कारकों की समाप्ति है। इनमें खुफिया, प्रेरणा, पारिवारिक सहायता, शिक्षक की गुणवत्ता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, स्वास्थ्य, कल्याण, आत्म-सम्मान, सहकर्मी समर्थन शामिल है - सूची जारी है। इनमें से कई कारक आंशिक रूप से जरूरी दिखाए गए हैं। वास्तव में, एक अध्ययन में पाया गया कि व्यक्तित्व, बुद्धि और मानसिक स्वास्थ्य के अनुवांशिक कारक 75% के लिए जिम्मेदार जीसीएसई स्कोर में दर्ज विरासत की।

इसी प्रकार, जब हम मानते हैं कि क्यों लोग विश्वविद्यालय में भाग लेने का विकल्प चुनते हैं, तो इस विकल्प को प्रभावित करने वाले कई अलग-अलग, आंशिक रूप से जरूरी कारक होंगे। इनमें पिछली अकादमिक उपलब्धि, सीखने की भूख, सामाजिक आर्थिक स्थिति, व्यक्तित्व और क्षमताओं शामिल हैं। विश्वविद्यालय की पसंद पर अनुवांशिक प्रभाव इसलिए इन सभी कारकों के आनुवांशिक प्रभाव को दर्शाता है।

जुड़वां का उपयोग करना

शैक्षिक विकल्पों पर अनुवांशिक प्रभाव ढूँढना एक अवधारणा शामिल है जीन-पर्यावरण सहसंबंध। यह विचार है कि व्यक्ति अपने प्राकृतिक प्रवृत्तियों से मेल खाने वाले वातावरण को चुनने, संशोधित करने और बनाने में सक्रिय प्रतिभागी हैं। इन पंक्तियों के साथ, शैक्षणिक परिणाम केवल छात्र के साथ निष्क्रिय होने के मुकाबले ज्यादा होते हैं। आप अपने विश्वविद्यालय के अनुभव के बारे में निर्णय लेते हैं - जैसे अध्ययन करना, कहां पढ़ना है और क्या अध्ययन करना है - और ये निर्णय आंशिक रूप से आनुवंशिक रूप से प्रभावित हैं।

विश्वविद्यालय की सफलता पर अनुवांशिक प्रभाव का अध्ययन करने के लिए, हमने जुड़वां बच्चों के 3,000 जोड़े का नमूना उपयोग किया जो कि इसका हिस्सा हैं यूके स्थित ट्विन्स प्रारंभिक विकास अध्ययन। तब हमने उन्हें अपने उच्च शिक्षा विकल्पों और परिणामों के बारे में पूछा। हमने समान और गैर-समान जुड़वां के परिणामों की तुलना भी की। दोनों प्रकार के जुड़वां अपने पर्यावरण को एक ही हद तक साझा करते हैं लेकिन विरासत में डीएनए की अलग-अलग मात्रा में महत्वपूर्ण रूप से साझा करते हैं।

समान जुड़वां उनके विरासत में डीएनए के 100% साझा करते हैं। गैर-समान जुड़वां हालांकि 50% साझा करते हैं - वे नियमित भाई बहन की तरह होते हैं जो एक ही समय में पैदा होते हैं। यदि समान जुड़वां किसी विशेष गुण पर समान होते हैं, जैसे गैर-समान जुड़वां की तुलना में विश्वविद्यालय की उपलब्धि, तो हम अनुवांशिक प्रभाव का अनुमान लगा सकते हैं।


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इस तरह, हमने पाया कि विश्वविद्यालय की सफलता के सभी उपायों को आनुवंशिक रूप से प्रभावित किया गया था। वास्तव में, व्यक्तियों के बीच मतभेदों के 57% तक आनुवांशिक कारकों के कारण थे।

प्रकृति बनाम पालने वाला

जटिल मानव व्यवहार केवल प्रकृति या पोषण का नतीजा नहीं है, बल्कि दोनों का जटिल इंटरप्ले है। हमारे अध्ययन में, हमने पाया कि विश्वविद्यालय सफलता उपायों में लोगों के बीच मतभेदों के 43% और 54% के बीच पर्यावरणीय कारकों के कारण थे। हालांकि, दिलचस्प बात यह थी कि ये पर्यावरणीय प्रभाव मुख्य रूप से "व्यक्तिगत-विशिष्ट" वातावरण थे - जैसे मित्रों और सामाजिक स्थिति। साझा वातावरण, जैसे पारिवारिक घर, का प्रभाव कम नहीं था।

एकमात्र उपाय जो महत्वपूर्ण साझा पर्यावरणीय प्रभाव दिखाता है, वह विश्वविद्यालय में नामांकित छात्रों को चाहे या नहीं। यहां, साझा वातावरण ने विश्वविद्यालय नामांकन में अंतर के 36% के लिए जिम्मेदार ठहराया। इससे पता चलता है कि विश्वविद्यालय में भाग लेने के फैसले में परिवार या स्कूली शिक्षा जैसे कारक महत्वपूर्ण हैं। लेकिन आप क्या पढ़ते हैं और आप कितनी अच्छी तरह से व्यक्तिगत परिस्थितियों में हो सकते हैं।

हालांकि जनसंख्या में भिन्नता के कारणों के बारे में हमें बताने के लिए जुड़वां अध्ययन उपयोगी हैं, लेकिन हाल ही में आनुवांशिक तरीकों - जो अकेले डीएनए का उपयोग करते हैं - हैं इस्तेमाल किया जा शुरू शैक्षिक परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए। "जीनोम-वाइड पॉलीजेनिक स्कोर" हजारों आनुवंशिक रूपों को जोड़ता है जो किसी व्यक्ति के लिए एक गुण के साथ जुड़े हुए हैं। हमारे अध्ययन में, हमने जुड़े आनुवंशिक रूपों को संक्षेप में आधारित इस तरह के स्कोर बनाए शिक्षा प्राप्ति। हमने पाया कि विश्वविद्यालय सफलता उपायों में अंतर के 5% तक अकेले व्यक्तियों के डीएनए द्वारा समझाया जा सकता है।

जुड़वां अध्ययनों द्वारा पहचाने गए 50% से यह एक लंबा रास्ता है, जिसे एक विसंगति कहा जाता है अनुपस्थिति लापता। जीनोम-व्यापी पॉलीजेनिक स्कोर बहुत छोटे प्रभावों का पता लगाने के लिए डीएनए चिप्स और सांख्यिकीय शक्ति पर मापा जाने वाला केवल सामान्य अनुवांशिक रूपों को एक साथ जोड़कर सीमित होते हैं। वर्तमान पॉलीजेनिक स्कोर इन आनुवांशिक रूपों में से हजारों पर आधारित हैं, लेकिन हम जानते हैं कि वर्तमान में अनगिनत जीन के सैकड़ों हजार जिम्मेदार हैं। इन जीनों का पता लगाने के लिए हमें अभी भी बड़े नमूना आकार की आवश्यकता है, जिनमें से प्रत्येक एक बहुत ही कम प्रभाव में योगदान देता है। इस सीमा के बावजूद, जीनोम-व्यापी पॉलीजेनिक स्कोर भविष्य के शोध के लिए शैक्षिक परिणामों के अनुवांशिक आधार में एक दिलचस्प एवेन्यू का प्रतिनिधित्व करते हैं।

हमारे जैसे परिणाम सकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं। व्यक्तिगत मतभेदों को पहचानते हुए कि विश्वविद्यालय में लोग कितनी अच्छी तरह से करते हैं, प्रत्येक छात्र को अपनी अधिकतम क्षमता तक पहुंचने के लिए पहल को बढ़ावा देने में मदद कर सकते हैं।

हमें विश्वविद्यालय में आवेदन करना भी याद है - और हम अंदर आ गए। हममें से एक कला और दूसरे मनोविज्ञान का अध्ययन करने के लिए अध्ययन करता है। यह मजेदार है कि चीजें कैसे निकलती हैं।वार्तालाप

लेखक के बारे में

एमिली स्मिथ-वूली, पोस्टडॉक्टरल रिसर्च एसोसिएट, UCL और ज़ियादा अयोरच, पोस्टडोक्टरल शोधकर्ता, सामाजिक आनुवांशिक और विकास मनोचिकित्सा केंद्र, किंग्स कॉलेज लंदन

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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