क्यों सीखना विकलांग आप कौन हैं परिभाषित नहीं

क्यों सीखना विकलांग आप कौन हैं परिभाषित नहीं
हालांकि डिस्लेक्सिया जैसी चुनौतियों को सीखना मुश्किल हो सकता है, लेकिन इन अक्षमताओं को परिभाषित नहीं करना चाहिए कि आप कौन हैं - या आप क्या कर सकते हैं।
टिम केवी, सीसी द्वारा नेकां

मैं शिक्षकों का शिक्षक हूँ मैं दूसरों को सिखाता हूं कि सर्वश्रेष्ठ शिक्षक कैसे बनें लेकिन, मैं भी अलग हूं

मुझे चुनौतियां सीखना है

जैसा कि हम जश्न मनाते हैं अमेरिकियों के विकलांगता अधिनियम (एडीए) की सालगिरह, मुझे अपनी निजी यात्रा की याद दिला रही है

मेरी अक्षमता ने मुझे परिभाषित कर सकता था लेकिन उन्होंने ऐसा नहीं किया मैं खुद को डिस्लेक्सिक या सीखने-विकलांग नहीं मानता।

मैं जिम हूँ और यहां बताया गया है कि कैसे मैंने अपनी चुनौतियों पर विजय प्राप्त की और मेरे जीवन की बुलाहट पाई। और समर्पित शिक्षकों ने मुझे रास्ते में मदद की।

मेरी विकलांगता

1970 में जन्मे, मुझे एक युवा लड़के के रूप में सिर में चोट लगी, जबकि दोस्तों के साथ घुटनों का ख्याल रखना। हो सकता है कि मेरी सीखने की समस्याओं का नेतृत्व किया। शायद यह नहीं था डॉक्टर वास्तव में यकीन नहीं कर रहे हैं।

मुझे यह सुनिश्चित करने के लिए क्या पता है कि बालवाड़ी में, मैं अपना नाम नहीं लिख सकता हूं: जेम्स जब मैं जिम बन गया समय की अवधि में, मैंने जिम को मिज में बदल दिया।

मुझे विद्यालय पसंद नहीं था मैंने फैसला किया कि यह लगभग एक बात थी: पढ़ना और लिखना सीखना मैं दोनों में गरीब था

मुझे अपने आप को पसंद नहीं था

छह साल की उम्र में, मुझे डिस्लेक्सिया या सीखने की अक्षमता के साथ कम से कम मस्तिष्क की शिथिलता का पता चला था। उस समय, डिस्लेक्सिया के बारे में जागरूकता इतनी खराब थी कि मेरी मां ने पूछा, "क्या यह संक्रामक है?"

फिर कुछ बदल गया।

1975 में, कांग्रेस ने पारित किया सार्वजनिक कानून 94-142, अब विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) के साथ व्यक्तियों के रूप में जाना जाता है इस कानून में विकलांग छात्रों के लिए विशेष शिक्षा सेवाएं प्रदान की गई हैं।

नए शिक्षकों की एक नस्ल - विशेष शिक्षा शिक्षक बुलाया - पूर्व टेक्सास में मेरे स्कूल में आया था। उन्होंने मेरे जैसे बच्चों के लिए सिर्फ एक पाठ्यक्रम तैयार किया है पाठ्यक्रम विशेष शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करके पढ़ने और अनुभव प्रदान करते हैं। मेरे शिक्षक ने मुझे चित्रों को देखने, कहानियों का अभिनय करना और पाठ पढ़ने के द्वारा पुस्तकों को पढ़ना सीखने में मदद की

बाएं, दाएं, टार

एक महत्वपूर्ण घटना मेरे प्रथम वर्ष के दूसरे वर्ष में हुई थी, जिसने मुझे देखने के लिए प्रशिक्षित किया जा रहा दृश्य संकेतों को स्फटिक करने में सहायता की।

यह 1977 की गर्मियों थी। मेरे छोटे से शहर की सड़कों को डामर और टार के साथ फिर से उठाया जा रहा था और मैंने जो किया वह कोई भी जिज्ञासु युवा लड़का क्या करता था: मैंने गर्मियों के बीच में सही कदम रखा।

जाहिर है, यह मेरे जूते में से एक के पक्ष में फंस गया

अगली सुबह, मैंने जूते ऊपर खड़े किए, इसलिए वे पूरी तरह से एक साथ रह गए इसके बाद, मैं अपने पैरों को सही बाएं और दाएं जूते में गिरा दिया

पहली बार, मैं दृश्य के रूप में उस चिपचिपा टार का उपयोग करके अपने जूते सही पैरों पर रख सकता था kinesthetic संकेत है कि मेरे शिक्षकों ने मुझे सिखाया था मैं स्वतंत्र था

यह पढ़ने के लिए सीखने, लिखने और बाएं से दायीं ओर जानने के लिए दृश्य संकेतों को समझने की शुरुआत थी हालांकि यह अभी भी थोड़ी देर ले चुकी है, मैं कनेक्शन बनाने के लिए सीखा।

उदाहरण के लिए, जब मेरे एक शिक्षक ने मुझे बताया कि मुझे सही तरफ लिखने की जरूरत है, मुझे अभी भी समझ नहीं आया। मैंने पूछा, "सही पक्ष क्या है?" उसने कहा, "बाएं से दायें लिखो।"

मैंने पूछा कि क्या छोड़ दिया और सही है उसने अपना कागज ले लिया, पेपर के छेद को मेरी डेस्क के एक तरफ चले गए और कहा, "छेद इस तरह का सामना करते हैं, छोड़ दिया जाता है।"

मैंने उस दिशा में देखा और इन विशाल खिड़कियों को देखा।

मुझे अभी भी याद है, "यह मेरे जूते और उस टार्प की तरह है।" मुझे पता था कि यह खिड़कियां बढ़ने की संभावना नहीं थी, इसलिए जब भी मैंने लिखना शुरू किया, तब मैंने अपने कागज के छतों को खिड़कियों की ओर ले जाया।

मैं अपने दृश्य स्थलों को समायोजित करने के लिए सीखा, अगर मेरी डेस्क लोगों से पूछ रही है कि मेरी बाएं क्या थी I

मैंने कभी गलत पक्ष पर लिखा कभी नहीं।

पैर, छोरों, पत्र

एक बार जब मैं स्थानिक रिश्तों को समझता हूं, मैंने अक्षरों और संख्याओं के साथ नई खोजों की खोज की, यह पता लगा कि कुछ लोगों के पास "पैर" और "लूप" हैं जो नोटबुक के पेपर में छेद का सामना करते थे जबकि अन्य विपरीत दिशा में सामना करते थे।

उदाहरण के लिए, ए, डी, एक्सएक्सएक्स, एक्सएक्सएक्स और जेजे जैसे छंदों का सामना करते हुए पत्र और संख्याएं, जबकि बीबी, एल, ईई, एफएफ और सीसी छेद से दूर थे। ऐसे जेज़, 7, एसएस और 3 जैसे भ्रमित व्यक्ति थे, जो नोट्स पेपर पर छेदों से छेड़ने और दूर का सामना करने वाले छोरों और पैरों वाली थीं। मुझे हर बार याद रखना या उनकी समीक्षा करना था

जैसा कि मैंने लिखना सीखा है, मैंने भी बेहतर पढ़ा है। मैं कुछ शब्दों को मौखिक रूप से कह सकता हूं और लापता भाग को भरने के लिए चित्रों का उपयोग कर सकता हूं।

दृश्य संकेतों का उपयोग करना और मेरे साथियों और शिक्षकों के साथ काम करना सीखने, पढ़ने और लिखने के समाधान थे। इसके अलावा, मैं मेरे साथियों को पढ़ने के लिए राजी कर सकता हूं, और एक पहेली की तरह एक साथ अर्थ का टुकड़ा कर सकता हूं।

बाद में, दृश्य संकेतों का उपयोग करके मुझे फुटबॉल चलाने और कार चलाने में मदद मिली। और यह सब टार से शुरू हुआ और मेरे हाथ पकड़े कुछ शिक्षक

कॉलेज और परे

सीखने की चुनौतियों के साथ सीखना आसान नहीं है लेकिन उच्च शिक्षा भी एक बड़ी चुनौती साबित हुई।

मुझे अक्सर वर्तनी लगती थी कि यह एक बहुत ही मुश्किल चुनौती है प्रोफेसरों को मुझे अपने कागज़ात टाइप करने की आवश्यकता थी, लेकिन अंतिम परिणाम पैचवर्क ड्राईव के समान था क्योंकि सफेद सुधार टेप की मात्रा में मैं गलत वर्तनी वाले शब्द को सही करता था।

ऐसा तब होता है जब मुझे ऐसा कुछ मिला जो जीवन-परिवर्तन के रूप में टार-ऑन-मेरी-जूते अनुभव के रूप में पाया गया: निजी कंप्यूटर की आविष्कार और उपलब्धता।

मैंने एक वर्ड प्रोसेसिंग प्रोग्राम के साथ एक आईबीएम क्लोन खरीदा जो समीक्षा करेगा और वर्तनी की जांच करेगा। एक बार जब मैंने कॉलेज के लिए लिखित कार्य पूरा करने के लिए वर्ड प्रोसेसर का इस्तेमाल किया, तो मैं एक गुफागर्दी की तरह था, जिसने आग की खोज की थी। मैं साफ-सुथरी दस्तावेजों में लिखा हो सकता है बिना लिखावट की सुवाह्यता या गलत दिशा का सामना कर रहे अक्षर।

मैं मुफ़्त था मैं एक लेखक हो सकता है

मैंने मनोविज्ञान में अपनी स्नातक विज्ञान की डिग्री एक 4.0 ग्रेड बिंदु औसत के साथ पूरी की। बाद में, एक स्कूल शिक्षक के रूप में काम करते समय, मैंने विशेष शिक्षा और पाठ्यक्रम और शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षा की डिग्री के अपने डॉक्टर की डिग्री हासिल की, फिर एक 4.0 ग्रेड बिंदु औसत के साथ।

फर्क डालना

अब मैं एक शिक्षक हूँ और टारलेटन स्टेट यूनिवर्सिटी के एक सहयोगी प्रोफेसर के रूप में, मैं छात्रों और उनके माता-पिता के साथ उनकी क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए और उनकी विकलांगता के साथ काम करता हूं - जैसे मेरे शिक्षकों ने किया।

और मैं अभी भी एक ही सीख चुनौतियों का सामना करता हूं जो मैंने एक युवा लड़के के रूप में किया था।

मेरे अनुभवों और चुनौतियों ने मुझे अपने छात्रों को और अधिक सुनने की इजाजत दी है। मैं हर दिन निर्माण संबंधों और सहयोगात्मक सीखने के मूल्य मॉडल करता हूँ मेरे स्कूल के दिनों ने मुझे सिखाया है कि जब एक साथ किया जाए तो सीखना सबसे अच्छा होता है

2016 में, मेरे विश्वविद्यालय के छात्रों ने मुझे एक स्पीकर के रूप में चुना टेर्लेटन की "आखिरी व्याख्यान" स्पीकर श्रृंखला। मैंने अपनी कहानी साझा की मैं चाहता हूं कि विकलांग छात्रों को पता होना चाहिए, "आप अकेले नहीं हैं!"

इस भाषण के बाद से, मेरे पास कई छात्र और प्रोफेसर हैं जो मेरे जीवन में आने वाले विभिन्न चुनौतियों का वर्णन करने के लिए मेरे पास आते हैं। उनमें से कई अभी भी आज इन चुनौतियों का सामना करने के लिए काम कर रहे हैं।

इस अनुभव ने मुझे यह पता लगाने में मदद की है कि हम सभी चुनौतियों का सामना करते हुए अपनी पूरी कोशिश कर रहे हैं। सीखने की चुनौतियों को छुपाने या उनकी अनदेखी करना अकेला और दुखद है। हम सभी - मनुष्य, मेरा मतलब है - आम में चुनौतियां हैं यदि कुछ भी, साझा करना और उन्हें एक साथ पर काबू पाने का नया वास्तविकता है

हम सभी अलग हैं, और यह एक अच्छी बात है याद रखें कि आपके पास दुनिया की पेशकश करने के लिए कुछ है: एक विचार, एक कहानी, कुछ नया करने या कुछ सृजन करने का नया तरीका जो कि दुनिया को बेहतर बनाने के लिए बदल सकता है कृपया बहादुर हो और इस चुनौती से उबरें। हमें आपकी आवश्यकता है। आप हैं। तुम अकेले नहीं हो।

यह विकलांगता अधिनियम के साथ अमेरिका और विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम से पहले मुझे दिया है और मेरे जैसे अन्य लोगों को कामयाब होने का मौका।

और हमारी दुनिया में क्या अंतर है

के बारे में लेखक

जेम्स Gentry, एसोसिएट प्रोफेसर, टैरलटन स्टेट यूनिवर्सिटी

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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