छात्रों की शैक्षणिक सफलता के लिए भावनाओं को समझना लगभग उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि बुद्धि

छात्रों की शैक्षणिक सफलता के लिए भावनाओं को समझना लगभग उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि बुद्धि जो छात्र भावनाओं को समझते हैं, वे तनावपूर्ण स्थिति में अपनी भावनाओं को विनियमित करना भी जानते हैं। Shutterstock

भावनाओं को समझने की क्षमता लगभग छात्रों के ग्रेड में उनके आईक्यू के रूप में योगदान करती है।

पिछले अध्ययनों से पता चलता है कि छात्र की शैक्षिक सफलता के लिए दो व्यक्तिगत गुण महत्वपूर्ण हैं - बुद्धि और कर्तव्यनिष्ठा।

बुद्धि स्कोर 15% के बारे में बताएं छात्रों के ग्रेड के बीच अंतर। ईमानदारी, जैसे कि पर्याप्त अध्ययन करने के लिए परिश्रम करना, 5% के बारे में बताते हैं.

हमारे हाल ही में किए गए अनुसंधान ने पाया है कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता छात्रों की उपलब्धि के बीच 4% अंतर बताती है। लेकिन भावनाओं को समझने की क्षमता, भावनात्मक बुद्धि का एक घटक, छात्रों के ग्रेड में 12% अंतर के बारे में बताता है।

भावनात्मक बुद्धिमत्ता क्या है?

अलग-अलग शोधकर्ता भावनात्मक बुद्धि की कुछ अलग परिभाषाओं का उपयोग करते हैं।

कुछ लोग भावनात्मक बुद्धिमत्ता को अपने और अन्य लोगों की भावनाओं को देखने, उपयोग करने, समझने और प्रबंधित करने की क्षमता के रूप में परिभाषित करते हैं। इसे "क्षमता भावनात्मक बुद्धिमत्ता" कहा जाता है।

दूसरों में आशावाद, आवेग नियंत्रण और खुद को प्रेरित करने की क्षमता जैसे चरित्र लक्षण भी शामिल हैं। इसे "मिश्रित भावनात्मक बुद्धिमत्ता" कहा जाता है क्योंकि यह क्षमताओं और चरित्र लक्षणों का मिश्रण है।


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हमने भावनात्मक खुफिया और शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच लिंक पर 150 से अधिक अध्ययनों के निष्कर्षों की जांच की। इन अध्ययनों में 42,000 से अधिक छात्र और 1,246 भावनात्मक खुफिया और शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच संबंधों के आकार के विभिन्न अनुमान शामिल थे।

हमारे विश्लेषण के कुछ अध्ययनों ने भावनात्मक बुद्धि का आकलन करने के लिए रेटिंग पैमानों का उपयोग किया। यहां, परीक्षार्थी "मैं गैर-मौखिक संदेशों से अवगत हूं, जो अन्य लोग भेजते हैं" या "मैं सफल होने के लिए प्रेरित हूं" जैसी वस्तुओं के साथ अपनी मिश्रित भावनात्मक बुद्धिमत्ता का पता लगाने जैसी वस्तुओं के साथ अपनी भावनात्मक क्षमताओं को रेट कर सकता हूं।

दूसरों ने कौशल आधारित कार्यों के साथ प्रतिभागियों की भावनात्मक क्षमताओं को मापकर सीधे भावनात्मक बुद्धिमत्ता का परीक्षण किया। उदाहरण के लिए, परीक्षार्थियों को यह पहचानने के लिए कहा जा सकता है कि चेहरे में कौन सा भाव व्यक्त किया गया है।

हमने पाया कि कुल मिलाकर, भावनात्मक बुद्धिमत्ता ने छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि में 4% अंतर के बारे में बताया। लेकिन कुछ भावनात्मक खुफिया प्रकार दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण थे।

कौशल-आधारित भावनात्मक बुद्धिमत्ता, जैसे लोगों के चेहरे को पढ़ना, अकादमिक उपलब्धि में 6% अंतरों को समझाया, लेकिन भावनात्मक क्षमताओं की आत्म-रेटिंग ने 1% अंतरों को समझाया। इसलिए, बाहर से मूल्यांकन किए गए भावनात्मक कौशल छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन के लिए उनके भावनात्मक कौशल के बारे में छात्रों की आत्म-रेटिंग (या आत्म-विश्वास) की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण हैं।

लेकिन कुछ भावनात्मक कौशल दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण थे। शैक्षणिक सफलता के लिए दो सबसे महत्वपूर्ण भावनात्मक कौशल थे भावनाओं को समझना तथा भावनाओं का प्रबंधन.

जो छात्र कर सकते हैं भावनाओं को समझें सही ढंग से अपने और दूसरों की भावनाओं को लेबल कर सकते हैं। वे जानते हैं कि भावनाओं का कारण क्या होता है, भावनाएं कैसे बदलती हैं और वे कैसे जोड़ती हैं। जो छात्र कर सकते हैं भावनाओं का प्रबंधन करें तनावपूर्ण स्थिति में अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना जानते हैं। वे यह भी जानते हैं कि दूसरों के साथ अच्छे सामाजिक संबंध बनाए रखने के लिए क्या करना चाहिए।

भावना प्रबंधन शैक्षणिक प्रदर्शन में अंतर के 7% के लिए कौशल का हिसाब है। भावना समझ कौशल 12% के लिए जिम्मेदार है। यही है, छात्र की सफलता के लिए भावनाओं को समझना अधिक महत्वपूर्ण है (5%) और लगभग उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि छात्रों का आईक्यू (15%)।

भावनात्मक रूप से बुद्धिमान छात्र हो जाते हैं अधिक बुद्धिमान और साथ ही अधिक कर्तव्यनिष्ठ। लेकिन हमारे अध्ययन में पाया गया कि भावनात्मक रूप से बुद्धिमान छात्रों के बुद्धिमान और कर्तव्यनिष्ठ होने की संभावना अधिक नहीं थी।

हमने मेटा-रिग्रेशन नामक एक सांख्यिकीय तकनीक को लागू करने के लिए जांच की कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता का प्रभाव क्या होगा यदि सभी में समान स्तर की कर्तव्यनिष्ठा और बुद्धिमत्ता हो।

जिन छात्रों में कर्तव्यनिष्ठा और बुद्धिमत्ता के स्तर समान थे, उनके लिए भावनात्मक बुद्धिमत्ता अभी भी उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन से जुड़ी हुई थी।

बुद्धि और कर्तव्यनिष्ठा के समान स्तर वाले छात्रों के लिए:

  • मिश्रित भावनात्मक बुद्धिमत्ता की आत्म-रेटिंग (कौशल और चरित्र लक्षण दोनों में से एक) ने प्रदर्शन के अंतर का 2.3% समझाया

  • भावना समझ कौशल ने प्रदर्शन में अंतर का 3.9% समझाया

  • भावना प्रबंधन कौशल ने प्रदर्शन के अंतर का 3.6% समझाया।

भावनात्मक बुद्धि अच्छे ग्रेड से क्यों जुड़ी है?

कम से कम तीन कारण हैं कि हम मानते हैं कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन से संबंधित है।

सबसे पहले, उच्च भावनात्मक बुद्धि वाले छात्र अपनी "शैक्षणिक भावनाओं" को विनियमित कर सकते हैं। छात्र परीक्षण और प्रदर्शन के बारे में चिंतित महसूस कर सकते हैं। आवश्यक लेकिन सुस्त सामग्री सीखने पर वे ऊब महसूस कर सकते हैं। और वे निराश या निराश महसूस कर सकते हैं जब वे अपने सबसे कठिन प्रयास करते हैं, लेकिन अभी भी एक कार्य को लटका नहीं सकते हैं।

जो छात्र इन कठिन भावनाओं को नियंत्रित कर सकते हैं वे अधिक हासिल करेंगे। चिंता परीक्षा के प्रदर्शन को ख़राब नहीं करेगी। वे ऊब और हताशा के माध्यम से मास्टर सुस्त या कठिन सामग्री के लिए धक्का दे सकते हैं। वे निराशा से पटरी से उतरने के बजाय नकारात्मक प्रतिक्रिया या विफलता से सीख सकते हैं।

दूसरा, उच्च भावनात्मक बुद्धि वाले छात्र अपने सहपाठियों और शिक्षकों के साथ बेहतर सामाजिक संबंध बना सकते हैं। उन्हें जरूरत पड़ने पर स्कूली शिक्षा या सामाजिक और भावनात्मक जरूरतों के साथ मदद मिल सकती है।

तीसरा, कई गैर-तकनीकी अकादमिक विषयों को विषय की एक अंतर्निहित भाग के रूप में मानवीय भावनाओं और सामाजिक संबंधों की समझ की आवश्यकता होती है। शेक्सपियर नाटकों में प्रेम और विश्वासघात के सार्वभौमिक विषयों का विश्लेषण करने के लिए न केवल मौखिक कौशल, बल्कि भावनात्मक ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है। फासीवादी शासनों के उदय में करिश्माई नेताओं की भूमिका का विश्लेषण करने के लिए सामाजिक ज्ञान और विश्लेषण की आवश्यकता है।

हमारे परिणामों से पता चलता है कि शिक्षक, माता-पिता और छात्रों को छात्र के भावनात्मक कौशल पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए न केवल छात्र की भलाई के लिए, बल्कि शैक्षणिक रूप से सफल होने की उनकी क्षमता के लिए।वार्तालाप

के बारे में लेखक

कैरोलिन मैककैन, एसोसिएट प्रोफेसर, सिडनी विश्वविद्यालय; अमीरली मिनबाशियन, एसोसिएट प्रोफेसर, UNSW, और किट डबल, रिसर्च एसोसिएट, यूनिवर्सिटी ऑफ ओक्सफोर्ड

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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