चतुर लड़का कौन है? एलिसजामिसन / फ़्लिकर, सीसी द्वारा नेकां एन डी

मानव बुद्धि का वैज्ञानिक अध्ययन 100 वर्षों में अच्छी तरह से वापस आता है। उस समय में बुद्धि को मापने के तरीके के बारे में सोचा गया है। बुद्धिमत्ता के बारे में शोधकर्ताओं और सिद्धांतकारों के बीच मुख्य असहमति आस-पास है कि क्या यह आनुवंशिक या काफी हद तक पर्यावरण से प्रभावित है; चाहे वह प्रकृति हो या पोषण।

देर से 1800s में, अंग्रेज सर फ्रांसिस Galton (1822-1911) बुद्धिमत्ता का अध्ययन करने वाले पहले लोगों में से एक बने। उन्होंने रईसों की शारीरिक विशेषताओं को मापने की कोशिश की और उनकी प्रतिक्रिया समय और अन्य भौतिक और संवेदी गुणों को मापने के लिए एक प्रयोगशाला बनाई।

आधुनिक समय के खुफिया अनुसंधानों में से एक के रूप में माना जाता है, गैलन ने साइकोमेट्रिक और सांख्यिकीय तरीकों का बीड़ा उठाया। दिन की तकनीक को देखते हुए, वह जैविक मापदंडों को मापने में विशेष रूप से सफल नहीं था। लेकिन उन्होंने बुद्धिमत्ता के बारे में परीक्षण योग्य परिकल्पनाएं बनाईं जो बाद में शोधकर्ताओं ने इस्तेमाल कीं।

पहले बुद्धि परीक्षण

यह 20th सदी की बारी तक नहीं था फ्रांसीसी अल्फ्रेड बिनेट (1857-1911) ने आधुनिक बुद्धि परीक्षण से मिलता-जुलता पहला परीक्षण विकसित किया। बिनेट ने उन बच्चों की पहचान करने के उद्देश्य से प्रश्नों की एक श्रृंखला तैयार की, जिनमें सीखने की अक्षमता हो सकती है या उन्हें विशेष सहायता की आवश्यकता होती है, जो उन्हें लगता है कि विभिन्न आयु के बच्चे सही उत्तर दे सकते हैं। उनका परीक्षण इस धारणा पर आधारित था कि उम्र के साथ बुद्धिमत्ता विकसित हुई लेकिन साथियों के बीच एक व्यक्ति का सापेक्ष काफी हद तक स्थिर रहा।

RSI जर्मन मनोवैज्ञानिक विलियम स्टर्न (1871-1938) ने खुफिया भागफल या आईक्यू का विचार पेश किया। इसने मानसिक आयु के लिए एक फार्मूला दिया, जिसका परीक्षण एक परीक्षण द्वारा किया जा सकता है, जैसे कि बीनेट द्वारा तैयार किया गया, कालानुक्रमिक आयु से विभाजित, 100 द्वारा गुणा किया गया।

लुईस मैडिसन टरमन (1877-1956), स्टैंडफोर्ड यूनिवर्सिटी में एक संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के प्रोफेसर, ने संयुक्त राज्य अमेरिका में उपयोग के लिए द्वैत परीक्षण का पुनर्विकास किया। टरमन ने कई तरीकों से परीक्षण को अद्यतन किया, सबसे महत्वपूर्ण एक ऐसा संस्करण बनाकर जिसका उपयोग वयस्कों के लिए किया जा सकता है। और 1930s में, एक और अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, डेविड वीक्स्लर (1896-1981) ने लिखित परीक्षणों का उपयोग करके वयस्क बुद्धि का आकलन करने के विचार को और विस्तारित किया।

आधुनिक समय के वीक्स्लर और स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षणों ने पिछली शताब्दी में काफी वैज्ञानिक विकास किया है। वे मनोवैज्ञानिक परीक्षण में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि का प्रतिनिधित्व करते हैं और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की एक विस्तृत श्रृंखला को मापते हैं - शब्दावली, ज्ञान, अंकगणित, तत्काल और दीर्घकालिक स्मृति, स्थानिक प्रसंस्करण और तर्क - काफी सटीकता के साथ।

इन परीक्षणों के आसपास एक विवाद शामिल था युगीन आंदोलन, लेकिन यह इस परिचयात्मक लेख के दायरे से परे है। आप खुफिया परीक्षण के उस पहलू के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं यहाँ उत्पन्न करें.

बुद्धि कहाँ से आती है

परीक्षणों पर स्कोर किया गया है भविष्यवाणी करने के लिए दिखाया गया है शैक्षिक, शैक्षणिक और संगठनात्मक चर की एक विस्तृत श्रृंखला। अन्य प्रकार के खुफिया परीक्षण भी हुए हैं जो केवल गैर-मौखिक क्षमताओं को मापते हैं।

अमेरिकी सेना का इस्तेमाल किया सेना अल्फा और बीटा परीक्षणउदाहरण के लिए, उम्मीदवारों की बुद्धि को मापने के लिए, जिनमें से कुछ निरक्षर थे। जो लोग पढ़ या लिख ​​नहीं सकते थे, उनके लिए बुद्धि में अंतर का आकलन करने के लिए गैर-मौखिक तर्क प्रश्नों की एक श्रृंखला का उपयोग करते हुए परीक्षण शामिल थे।

इस प्रकार के परीक्षणों को बहुत से "सांस्कृतिक रूप से उचित" माना जाता था - अर्थात, वे उन लोगों के खिलाफ भेदभाव नहीं करते थे जिनकी शिक्षा का स्तर कम था या उनकी भाषा और भाषा की क्षमता निम्न स्तर की थी। और कुछ शोधकर्ताओं और सिद्धांतकारों ने तर्क दिया कि उनका उपयोग किसी व्यक्ति की वास्तविक अंतर्निहित बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने के लिए "निष्पक्ष रूप से" और "उद्देश्यपूर्ण" किया जा सकता है।

शोधकर्ताओं ने अक्सर एक मजबूत रिश्ते की पहचान की है बुद्धि परीक्षण प्रदर्शन और शैक्षिक उपलब्धि; से स्कोर करता है कम उम्र में भी बाद के वर्षों में अकादमिक उपलब्धि और शैक्षिक प्रदर्शन की भविष्यवाणी कर सकते हैं।

एक कारण यह है कि IQ टेस्ट स्कॉलैस्टिक प्रदर्शन की भविष्यवाणी करते हैं हो सकता है कि वे इसी तरह के मैदान को कवर करते हैं और इस उद्देश्य के लिए निर्माण किया गया था। चूंकि समस्या समाधान और तर्क शिक्षा प्रणालियों के भीतर सिखाए जाते हैं, इसलिए लंबी और बेहतर शिक्षा अक्सर बेहतर आईक्यू के साथ-साथ विद्वानों के प्रदर्शन में भी परिणाम लाती है। स्कूल जाने वाले बच्चे अक्सर आईक्यू में कमी दिखाते हैं; एक ही कक्षा में बड़े बच्चे जिनके पास शिक्षा के एक अतिरिक्त वर्ष तक पहुंच है अक्सर उच्च स्कोर.

इसने कई मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों को यह सवाल करने के लिए प्रेरित किया है कि क्या बुद्धि परीक्षण कुछ समूहों के लिए उचित हैं। परंतु दूसरों ने तर्क दिया है एक तीसरा कारक - सामाजिक आर्थिक स्थिति - भी यहाँ खेल में है। यह संभावना है कि अधिक संपन्न माता-पिता अपने विकासशील बच्चों के साथ अधिक समय बिताते हैं और उनके पास मदद करने के लिए अधिक संसाधन होते हैं।

हालांकि यह एक लोकप्रिय धारणा है, शोध से पता चलता है कि यह पूरी कहानी नहीं है। जब माता-पिता के सामाजिक आर्थिक स्थिति को ध्यान में रखा जाता है, तो बुद्धि अभी भी विद्वानों के प्रदर्शन की भविष्यवाणी करती है। लेकिन जब IQ को नियंत्रित किया जाता है, तो सामाजिक आर्थिक स्थिति केवल कमजोर रूप से विद्वानों के प्रदर्शन की भविष्यवाणी करती है।

यह सब बताता है कि जबकि सामाजिक आर्थिक स्थिति एक बच्चे के विकास पर विचार करने के लिए एक महत्वपूर्ण कारक है, वहाँ हैं रिश्ते के अन्य कारण IQ और अकादमिक उपलब्धि के बीच।

प्रकृति और पोषण

कई शोधकर्ता अभी भी तर्क देते हैं कि बुद्धि परीक्षणों द्वारा मापा गया संज्ञानात्मक क्षमता मुख्य रूप से है आनुवंशिक आधार। लेकिन इस बात का समर्थन करने के लिए बहुत कम सबूत हैं कि खुफिया और संज्ञानात्मक क्षमता के लिए जिम्मेदार जीन की पहचान करने के लिए अनुसंधान पर खर्च किए गए सैकड़ों मिलियन डॉलर के बावजूद।

यह तर्क समय के साथ बदल गया है कि खुफिया से जुड़े जीनों के एक छोटे से समूह की पहचान करने की उम्मीद है, अगर बुद्धि के आधार पर ऐसा हो, तो हजारों जीन IQ स्कोर में छोटे रूप में योगदान करते हैं।

1930s में लिखित परीक्षणों का उपयोग करके वयस्क खुफिया का आकलन करने का विचार विकसित किया गया था। एम्बर केस / फ़्लिकर, सीसी द्वारा नेकां

यहां तक ​​कि अगर हम खुफिया जीन की पहचान कर सकते हैं, तो यह धारणा कि वे पर्यावरण से स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, गलत है। हम जानते हैं कि जीन चालू और बंद हो जाते हैं पर्यावरणीय संकेतों और ट्रिगर पर निर्भर करता है।

विकास के संवेदनशील समय में बेहतर वातावरण बनाने की संभावना है गहरा प्रभाव हमारी बुद्धिमत्ता पर। उदाहरण के लिए, कुछ अध्ययन दिखाते हैं, कि पोषण संबंधी हस्तक्षेप संज्ञानात्मक प्रदर्शन में सुधार कर सकते हैं, हालांकि इस क्षेत्र में अभी भी बहुत काम किया जाना है।

IQ परीक्षणों में कई अवरोधक हुए हैं। कुछ ने सुझाव दिया है कि बुद्धि बन जाती है जो भी आईक्यू टेस्ट मापता है। मनोविज्ञान के पहले इतिहासकारों में से एक, हार्वर्ड के प्रोफेसर एडविन बोरिंग, उदाहरण के लिए, कहा:

बुद्धिमत्ता वह है जो परीक्षण को परखती है.

मानव बुद्धि का निर्माण उस प्रकार के समाज के लिए मौलिक है, जिसमें हम रहते हैं; बुद्धिमत्ता नई खोजों के लिए महत्वपूर्ण है, महत्वपूर्ण समस्याओं के समाधान खोजने के लिए, और कई अन्य महत्वपूर्ण गुणों को हम महत्व देते हैं। न केवल बुद्धिमत्ता को मापने के तरीके के बारे में कई प्रश्न बने हुए हैं बल्कि यह भी कि हम बुद्धिमत्ता को कैसे सुधारते हैं और अपनी संज्ञानात्मक क्षमताओं को कम होने से रोकते हैं क्योंकि हम बड़े होते हैं।

के बारे में लेखक

कॉन स्टॉ, प्रोफेसर और सह-निदेशक, स्वाइनबर्न सेंटर फॉर ह्यूमन साइकोफार्माकोलॉजी, स्विनबर्न टेक्नोलॉजी विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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