क्या आपने इस समाचार के माध्यम से अपने समाचार फ़ीड से क्लिक किया है? क्या आप इसे अपने फोन पर देख रहे हैं? हम में से अधिक ऑनलाइन समाचार खपत कर रहे हैं, और तेजी से हम समाचार के लिए सोशल मीडिया में बदल रहे हैं। सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म अब 18 से 24 के ऑस्ट्रेलियाई लोगों के लिए समाचार का मुख्य स्रोत हैं।

RSI डिजिटल समाचार रिपोर्ट: ऑस्ट्रेलिया 2018 दिखाता है कि मीडिया में ऑस्ट्रेलियाई ट्रस्ट समग्र रूप से बढ़ गया है, जब ऑनलाइन समाचार की बात आती है, तो ऑस्ट्रेलियाई एक्सएनएक्सएक्स% अभी भी असली क्या है और क्या नहीं है इसके बारे में चिंतित हैं।

सर्वेक्षण में से एक-चौथाई से भी कम लोगों ने कहा कि उन्होंने सोशल मीडिया पर समाचार के स्रोत के रूप में भरोसा किया। ए रॉय मॉर्गन मतदान सोशल मीडिया पर विश्वास करने वाले लगभग आधे युवा ऑस्ट्रेलियाई (47%) भी पाए गए।

ट्रस्ट के साथ मुद्दों के बावजूद, समाचार मीडिया अधिकांश ऑस्ट्रेलियाई लोगों - विशेष रूप से युवा लोगों के लिए अद्यतित और सूचित रखने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह महत्वपूर्ण है कि हम युवाओं को अपने सतत स्थानांतरण मीडिया परिदृश्य को समझने के लिए बेहतर तरीके से सशक्त बनाएं। यह हमारे लोकतंत्र के स्वास्थ्य के लिए केंद्र है।

ऑस्ट्रेलिया को समर्पित मीडिया साक्षरता पाठ्यक्रम की आवश्यकता है

हाल के शोध युवा ऑस्ट्रेलियाई को ऑनलाइन झूठी खबरों को देखने के बारे में विश्वास नहीं है। हमने सर्वेक्षण किया तस्मानिया में कैथोलिक, स्वतंत्र और राज्य स्कूलों में 97 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के बारे में वे कक्षा में समकालीन मीडिया की भूमिका और उनके सामने आने वाली चुनौतियों को कैसे समझते हैं।

सर्वेक्षित कुछ 77% शिक्षकों ने कहा कि वे छात्रों को मार्गदर्शन करने के लिए सुसज्जित महसूस करते हैं कि क्या समाचार कहानियां सच थीं और भरोसा किया जा सकता था, लेकिन लगभग एक-चौथाई का कहना है कि वे नहीं कर सके। भारी बात यह है कि शिक्षकों ने मीडिया के बारे में महत्वपूर्ण सोच को महत्वपूर्ण बताया, लेकिन लगभग एक-चौथाई ने कहा कि वे शायद ही कभी कक्षा गतिविधि में बदल गए।

इस शोध से डेटा कक्षा के अंदर और बाहर मीडिया के बारे में महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा देने के लिए अधिक समर्पित पाठ्यक्रम, पेशेवर विकास और संसाधनों की आवश्यकता को पहचानता है। 2017 में, सिर्फ पांच में से एक युवा लोगों ने कहा कि उन्हें पिछले साल स्कूल में सबक मिलेंगे ताकि वे काम करने में मदद कर सकें यदि समाचार कहानियां सच थीं और भरोसा किया जा सकता था।

मीडिया का अविश्वास क्यों?

कई शिक्षक, विशेष रूप से द्वितीयक स्तर पर, समाचार के लिए डिजिटल और मोबाइल मीडिया पर छात्रों के निर्भरता के बारे में चिंतित हैं।

संपादकीय आजादी और संपादकीय गुणवत्ता के बारे में चिंताओं द्वारा उठाया गया फेयरफैक्स मीडिया के नौ मनोरंजन का अधिग्रहण राष्ट्रीय और स्थानीय स्तर पर जटिलता में जोड़ा गया है। इसके प्रभाव के बारे में चिंताएं हैं खोजी पत्रकारिता और 160 समुदाय, क्षेत्रीय, ग्रामीण और उपनगरीय भविष्य का भविष्य प्रकाशनों ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड में। ये चिंताओं क्षेत्रीय और स्थानीय क्षेत्रों में मीडिया विविधता की संभावित कमी के आसपास केंद्र हैं।

से डेटा 50 मिलियन से अधिक फेसबुक उपयोगकर्ता उनकी सहमति या ज्ञान के बिना कटाई की गई थी। कहां के बारे में डर बढ़ रहे हैं कृत्रिम बुद्धिमत्ता हमारे सोशल नेटवर्क पर हमें अगली बार ले जाएगा। हमारे सत्यापन कौशल का लगातार परीक्षण किया जा रहा है नया वीडियो और ऑडियो चालबाजी.

संकेत: यह ओबामा नहीं है, यह कृत्रिम बुद्धि का उपयोग कर एक चाल है!

{यूट्यूब}cQ54GDm1eL0{/youtube}

गलतफहमी और सार्वजनिक विश्वास के निम्न स्तर की जटिलता को देखते हुए, हमें इसकी आवश्यकता है सभी उम्र के लोगों को लैस करें समाचार नेविगेट करने के लिए। सभी नागरिकों, मीडिया संगठनों, शिक्षाविदों और शिक्षकों की मदद करने के बेहतर तरीकों को डिजाइन करने के लिए सहयोग करने की जरूरत है इस मुद्दे पर अधिक गहराई से।

शिक्षकों को बेहतर संसाधनों की आवश्यकता है

शिक्षक हमारे सर्वेक्षण में मुख्य रूप से 35 से अधिक उम्र के थे और पारंपरिक मीडिया जैसे एबीसी, स्थानीय समाचार पत्र, टीवी और रेडियो पर भरोसा करते थे।

शिक्षकों ने मूर्तिकला, व्यावहारिक गतिविधियों में मीडिया साक्षरता के बारे में विचारों को पर्याप्त रूप से बदलने के लिए समकालीन शिक्षण संसाधनों की कमी की रिपोर्ट की। इससे कक्षा में मीडिया साक्षरता को वास्तव में शामिल करने की उनकी क्षमता में बाधा आती है। वे जानकारी तक पहुंचने के लिए सोशल मीडिया पर छात्रों की बढ़ती निर्भरता के बारे में भी चिंतित हैं।

छात्रों को झूठी खबरों की पहचान कैसे करें छात्रों को निर्देश देने के लिए शिक्षकों को अधिक संसाधनों की आवश्यकता है। www.shutterstock.com

शिक्षकों के अभ्यास और युवाओं के मार्गदर्शन के बीच एक बढ़ती भिन्नता प्रतीत होती है। यह जानना महत्वपूर्ण है कि कैसे हम निर्माण करने के लिए एक सामान्य आधार सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों और युवा लोगों के मीडिया खपत प्रथाओं के बीच अंतर को मध्यस्थ करते हैं। बच्चों, किशोरों और शिक्षकों को उनके स्कूलों और समुदाय से अधिक व्यावहारिक समर्थन के साथ, कथा से तथ्य को स्थानांतरित करने के रचनात्मक और आकर्षक तरीकों के लायक हैं।

मीडिया साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए कक्षाओं में प्रदान किए जाने वाले संसाधनों में शामिल हैं:

• उम्र-विशिष्ट, समझने और समाचार बनाने के बारे में वीडियो संलग्न करना
• इंटरैक्टिव क्विज़ जिसमें तथ्य और स्रोत-जांच वाले गेम शामिल हैं
• कक्षा, उपयोग के लिए युक्तियों के साथ गलत जानकारी के उदाहरण के साथ वर्तमान, प्रासंगिक मीडिया समाचार।

ये युवाओं को मीडिया उत्पादन के तंत्र में अंतर्दृष्टि दे सकते हैं, जबकि उन्हें कक्षा के बाहर क्या उपभोग करने के बारे में निर्णय लेने के लिए सशक्त बनाया जा सकता है। हालांकि इस तरह के संसाधन शिक्षकों और छात्रों के लिए उपयोगी होंगे, शिक्षकों ने मीडिया साक्षरता शिक्षण के लिए रणनीतियों और संसाधनों के साथ-साथ व्यक्तिगत और आभासी व्यावसायिक विकास सत्रों की आवश्यकता को इंगित किया है।

मीडिया और सोशल मीडिया संगठन क्या कर सकते हैं

चूंकि सोशल मीडिया समाचार है कि लोग समाचार कैसे पहुंचाते हैं, प्लेटफॉर्म और न्यूजरूम से पारदर्शिता ट्रस्ट बनाने के लिए एक महत्वपूर्ण तरीका है (या फेसबुक के मामले में, इसे वापस करने का प्रयास करें)। फेसबुक और ट्विटर का समर्थन करते हुए शैक्षिक अनुसंधानहाल ही में फेसबुक पर्दा उठा लिया अपने समाचार फ़ीड एल्गोरिदम पर गुप्तता और कैसे इसकी इंजीनियरिंग और उत्पाद टीम झूठी खबरों से लड़ने की जटिलता का सामना कर रही हैं।

लेकिन पारदर्शिता की आवश्यकता अंतरराष्ट्रीय प्लेटफार्मों के साथ नहीं रुकती है। ऑस्ट्रेलियाई पत्रकार, समाचार के ईमानदार और भरोसेमंद वितरकों के रूप में सेवा करते समय, नागरिकों को गुणवत्ता की जानकारी की पहचान करने के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करने के नए तरीकों से अधिक शामिल होने की आवश्यकता है। तथ्य-जांच आउटलेट जैसे उभरने जैसे वार्तालाप और आरएमआईटी-एबीसी फैक्ट चेक सही दिशा में एक कदम हैं।

एक और रास्ता बातचीत को विस्तृत करें मीडिया साक्षरता के बारे में समाचार आउटलेट के लिए अभ्यास की पारदर्शिता बनाने के बारे में सोचने के लिए है। ऑस्ट्रेलियाई मीडिया पॉडकास्ट के पीछे और एबीसी बैकस्ट्रीरी पत्रकारिता प्रक्रिया में अंतर्दृष्टि प्रदान करके इस चुनौती को बढ़ाएं। प्रक्रिया को नष्ट करने से स्रोतों और सूचनाओं की जांच कैसे की जा सकती है, जो सभी उम्र के लिए अच्छे कौशल हैं।

पत्रकारिता उद्योग और समुदाय में, स्कूल स्तर पर मीडिया साक्षरता की अवधारणा से नए तरीकों से संपर्क किया जा रहा है। यह तेजी से देखा जा रहा है शोधकर्ताओं द्वारा झूठी खबरों के खिलाफ सबसे अच्छे हथियारों में से एक होने के लिए, जो बदले में गलत या भ्रामक सामग्री को बाईपास करने के लिए टूलकिट के साथ जानकार नागरिक प्रदान करता है।

के बारे में लेखक

कैथलीन विलियम्स, पत्रकारिता प्रमुख, मीडिया और संचार, तस्मानिया विश्वविद्यालय और जोसेलीन नेटटलफोल्ड, निदेशक, एबीसी-यूटीएएस मीडिया साक्षरता परियोजना, तस्मानिया विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

संबंधित पुस्तकें

at इनरसेल्फ मार्केट और अमेज़न