"विश्लेषण से पता चला है कि लड़कियों की गणित चिंता एसईईएम करियर में अपनी मां की सगाई के स्तर से संबंधित नहीं थी, न ही उन देशों में लिंग समानता से संबंधित थी," डेविड गेयरी ने कहा।
यहां तक कि अधिक विकसित देशों में जहां माताओं का बड़ा अनुपात विज्ञान-संबंधित क्षेत्रों में काम करता है, लड़कियां गणित के बारे में इतनी नकारात्मक भावनाओं का अनुभव करती हैं कि अक्सर वे इस विषय से पूरी तरह से बचते हैं। नए शोध से परे कारकों का पता चलता है कि लड़कियों में गणित की चिंता के कारण उच्च दर चला रही है।
मिसौरी विश्वविद्यालय में मनोवैज्ञानिक विज्ञान के प्रोफेसर डेविड गेरी कहते हैं, "हमने 15 वर्ष के बच्चों के छात्रों के प्रदर्शन का विश्लेषण किया, साथ ही 60 देशों और आर्थिक क्षेत्रों में सामाजिक आर्थिक संकेतकों के साथ-साथ अमेरिका और यूनाइटेड किंगडम भी शामिल हो गए"। ।
"विश्लेषण से पता चला है कि लड़कियों के गणित की चिंता एसईईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) करियर में अपनी मां की सगाई के स्तर से संबंधित नहीं थी, न ही उन देशों में लिंग समानता से संबंधित थी।
"वास्तव में, गणित की चिंता में लिंग अंतर अधिक लिंग-समान और विकसित देशों में बड़ा था। अधिक विकसित देशों में, 'लड़कों और लड़कियों का गणित का प्रदर्शन अधिक था और उनके गणित की चिंता कम थी, लेकिन यह पैटर्न लड़कों के लिए लड़कों के लिए मजबूत था। "
59 प्रतिशत देशों में विश्लेषण किया गया, गणित के प्रदर्शन में लिंग के अंतर में लिंग के अंतर की तुलना में लिंग संबंधी मतभेद दो बार से ज्यादा हैं, और यह दर्शाता है कि अकेले प्रदर्शन की तुलना में कहानी के लिए अधिक है।
अध्ययन ने अपनी बेटियों और बेटों के लिए गणित के मूल्य और महत्व पर अभिभावकीय विचारों की संभावित भूमिका का भी विश्लेषण किया। शायद, आश्चर्य की बात यह है कि अधिक विकसित देशों के माता-पिता ने अपनी बेटियों की तुलना में अपने बेटों की गणित क्षमता पर अधिक जोर दिया है- इस तथ्य के बावजूद कि विकसित देशों में एसटीईएम क्षेत्रों में काम करने वाले माताओं का बड़ा अनुपात है।
"ग्लासगो विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान में पाठक और प्रकाशित अध्ययन के सहलेखक गिजबर्ट स्टोट कहते हैं," कंप्यूटर विज्ञान, भौतिक विज्ञान और इंजीनियरिंग जैसी विषयों में अधिक लड़कियों और महिलाओं को आकर्षित करने की नीतियां काफी हद तक विफल रही हैं " वन PLOS.
"लैंगिक समानता प्रबुद्ध और विकसित समाजों में एक महत्वपूर्ण मानवीय मूल्य है, लेकिन हमारे शोध से पता चलता है कि नीति निर्माताओं भौतिक विज्ञान और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषयों में और अधिक लड़कियों को प्राप्त करने के लिए एकमात्र कारक के रूप में इसके आधार पर भरोसा नहीं कर सकते। यह कहना उचित है कि कोई भी नहीं जानता कि क्या वास्तव में इन लड़कियों में अधिक लड़कियों को आकर्षित करेगा। नीतियों और गैर-कार्बनिक STEM विषयों में लिंग संतुलन बदलने के कार्यक्रमों ने अभी तक काम नहीं किया है। "
स्रोत: मिसौरी विश्वविद्यालय
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