छिपने में युवा बच्चों को क्यों भयानक है

छिपने में युवा बच्चों को क्यों भयानक है

दुनिया भर के युवा बच्चों को छिपाने के लिए खेलना पसंद है किसी और की नज़र से बचने और अपने आप को "अदृश्य" बनाने के बारे में बच्चों के लिए बेहद रोचक है।

हालांकि, विकासात्मक मनोवैज्ञानिक और माता-पिता समान रूप से यह देख रहे हैं कि स्कूल की आयु से पहले, बच्चों को छिपाने में उल्लेखनीय रूप से खराब हैं। मजे की बात है, वे अक्सर केवल अपने चेहरे या आँखों को उनके हाथों से कवर करते हैं, जिससे उनके शेष शरीर को स्पष्ट रूप से उजागर किया जाता है।

एक लंबे समय के लिए, इस अप्रभावी छिपाने की रणनीति को सबूत के रूप में परिभाषित किया गया था कि छोटे बच्चे निराशा से "अहंकारपूर्ण"प्राणियों मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि पूर्वस्कूली बच्चों को उनके अलग नहीं कर सकते किसी और के खुद के दृष्टिकोण से। परंपरागत ज्ञान यह था कि, अपने स्वयं के दृष्टिकोण को पार करने में असमर्थ, बच्चे झूठा मानते हैं कि दूसरों को दुनिया को उसी तरह स्वयं देखते हैं जो स्वयं करते हैं। इसलिए मनोवैज्ञानिकों ने बच्चों को अपनी आंखों को कवर करके "छिपाना" ग्रहण किया क्योंकि वे अपने आस-पास के उन लोगों के साथ दृष्टि की अपनी कमी का सामना करते हैं।

लेकिन संज्ञानात्मक विकासात्मक मनोविज्ञान में अनुसंधान बचपन उदासीनतावाद की इस धारणा पर संदेह करना शुरू कर रहा है। हमने छोटे बच्चों को दो से चार साल की उम्र के बीच में लाया विकास लैब में दिमाग यूएससी में हम इस धारणा की जांच कर सकते हैं। हमारे आश्चर्यजनक परिणाम इस विचार का खंडन करते हैं कि बच्चों के गरीब छुपा कौशल उनके कथित अहंकारपूर्ण प्रकृति को दर्शाते हैं।

कौन देख सकता है?

हमारे अध्ययन में प्रत्येक बच्चे एक वयस्क के साथ बैठ गया, जो उसके हाथों से अपनी आंखों या कानों को कवर करता था। हमने तब बच्चे से पूछा कि क्या वह वयस्कों को देखने या सुन सकती है, क्रमशः। हैरानी की बात है, बच्चों ने इनकार कर दिया कि वे कर सकते हैं। वही बात तब हुई जब प्रौढ़ ने अपना मुंह ढंक लिया: अब बच्चों ने इनकार किया कि वे उससे बात कर सकते हैं।

कई नियंत्रण प्रयोगों ने यह अस्वीकार कर दिया कि बच्चों को पूछे जा रहे थे कि वे क्या भ्रमित या गलत समझा रहे थे। परिणाम स्पष्ट थे: हमारे युवा विषयों ने प्रश्नों को समझाया और उन्हें पता था कि उनके बारे में क्या पूछा गया था। उनकी नकारात्मक प्रतिक्रियाएं उनके असली विश्वास परिलक्षित होती हैं कि दूसरे व्यक्ति को उसकी आँखें, कान या मुंह को बाधित नहीं किया जा सकता है, सुना या सुना नहीं जा सकता है। इस तथ्य के बावजूद कि उनके सामने व्यक्ति सादे दृश्य में था, उन्होंने फ्लैटआउट से इनकार करने में सक्षम होने से इंकार कर दिया तो क्या चल रहा था?

ऐसा लगता है कि छोटे बच्चे एक दूसरे पर एक दूसरे को देखने में सक्षम होने के लिए परस्पर आंखों से संपर्क करें। उनकी सोच "मैं आपको केवल तभी देख सकता हूं जब आप मुझे देख सकते हैं" की तर्ज पर चलने लगता है और इसके विपरीत। हमारे निष्कर्ष बताते हैं कि जब कोई बच्चा उसके सिर पर एक कंबल डालकर "छुपाता है", तो यह रणनीति अहंकार का परिणाम नहीं है। वास्तव में, बच्चों को यह रणनीति समझते हैं प्रभावी जब दूसरों इसे इस्तेमाल करते हैं.

दृश्यता की उनकी धारणा में निर्मित, फिर, द्विदिशा का विचार है: जब तक दो लोगों ने आंखों का संपर्क न किया हो, एक को दूसरे को देखने के लिए असंभव है। उदासीनता के विपरीत, छोटे बच्चे सिर्फ आपसी मान्यता और संबंध पर जोर देते हैं।

आपसी सगाई की उम्मीद

पारस्परिकता की बच्चों की मांग दर्शाती है कि वे सभी अहंकारी नहीं हैं न केवल पूर्वस्कूली दुनिया की कल्पना को दूसरे की दृष्टि से देखा जा सकता है; वे उन स्थितियों में भी इस क्षमता को लागू करते हैं जहां यह अनावश्यक है या गलत फैसलों की ओर जाता है, जैसे कि जब उन्हें अपनी धारणा रिपोर्ट करने को कहा जाता है ये दोषपूर्ण निर्णय - कह रहे हैं जिनकी आंखें आच्छादित हैं, उन्हें नहीं देखा जा सकता है - पता चलता है कि दुनिया के बच्चों की धारणा दूसरों के द्वारा कितनी रंगी हुई है

प्रतीत होता है कि अजीब तरीके से बच्चों ने दूसरों से छिपाने की कोशिश की और हमारे प्रयोग में दिए गए नकारात्मक जवाबों से यह पता चलता है कि बच्चों को एक व्यक्ति से सम्बन्ध न करने में असमर्थ महसूस होता है जब तक कि संचार दोनों तरीकों से बहता न हो - न केवल आपके साथ बल्कि आपके लिए भी , इसलिए हम एक-दूसरे के साथ बराबर के रूप में संवाद कर सकते हैं।

हम बच्चों के छिपने के व्यवहार की जांच सीधे प्रयोगशाला और परीक्षा में करने की योजना बना रहे हैं, यदि बच्चों को छिपाने में बुरे लोग खेलते हैं और बातचीत में अधिक पारस्परिकता दिखाते हैं, जो कि अधिक कुशलतापूर्वक छिपते हैं हम उन बच्चों के साथ इन प्रयोगों का भी संचालन करना चाहेंगे जो अपने शुरुआती विकास में एक एटिपिकल प्रक्षेपवक्र दिखाते हैं।

हमारे निष्कर्ष बच्चों की प्राकृतिक इच्छा और व्यक्तियों के बीच पारस्परिकता और आपसी सगाई के लिए प्राथमिकता को रेखांकित करते हैं। बच्चे अपेक्षा करते हैं और उन परिस्थितियों को बनाने का प्रयास करते हैं जिसमें वे दूसरों के साथ पारस्परिक रूप से शामिल हो सकते हैं वे उन लोगों का सामना करना चाहते हैं जो न केवल देखे जा सकते हैं, लेकिन कौन दूसरे की नज़र फिर सकता है; जो लोग न केवल सुनते हैं बल्कि सुना भी जाते हैं; और जो लोग सिर्फ बात नहीं कर रहे हैं, लेकिन जो जवाब दे सकते हैं और इस प्रकार आपसी बातचीत में प्रवेश कर सकते हैं।

कम से कम इस संबंध में, छोटे बच्चे अन्य मनुष्यों को एक तरह से समझते हैं और उनका इलाज करते हैं जो कि सभी अहंकारपूर्ण नहीं है इसके विपरीत, परस्पर संबंध पर उनकी आग्रह उल्लेखनीय रूप से परिपक्व है और प्रेरणात्मक माना जा सकता है। जब ये अन्य मानकों को समझने और उससे संबंधित होने की बात आती है, तो वयस्कों को इन मॉडल को आदर्श मॉडल के रूप में बदलना है। ये युवा बच्चों को अच्छी तरह से पता है कि हम सभी को एक समान प्रकृति के रूप में साझा करते हैं, जो दूसरों के साथ निरंतर संपर्क में हैं।

वार्तालाप

के बारे में लेखक

हेनरीके मोल, विकासशील मनोविज्ञान में सहायक प्रोफेसर, दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय - पत्र, कला और विज्ञान के डॉर्नसिफ़ कॉलेज और एली खुल्युलन, पीएच.डी. विकासशील मनोविज्ञान में छात्र, दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय - पत्र, कला और विज्ञान के डॉर्नसिफ़ कॉलेज

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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