क्यों बच्चों के सीखने के साथ बातों की बात

क्यों बच्चों के सीखने के साथ बातों की बात

कभी आश्चर्य क्यों लड़कों और लड़कियों को विशेष खिलौने, विशेष रंग और विशेष कहानियाँ चुनते हैं? ऐसा क्यों है कि लड़कियों को गुलाबी रंगना चाहते हैं और राजकुमारियां बनना चाहते हैं या लड़कों को दर्थ वीडर, योद्धा और अंतरिक्ष साहसी बनना है?

बच्चों को बताया जाने वाले कहानियां एक अंतर कर सकते हैं।

विद्वानों ने पाया है कि कहानियों में एक मजबूत है सांस्कृतिक और लिंग भूमिकाओं की बच्चों की समझ पर प्रभाव डालते हैं। कहानियां सिर्फ बच्चों की साक्षरता को विकसित नहीं करती हैं; वे मूल्यों को व्यक्त करते हैं, विश्वास, दृष्टिकोण और सामाजिक मानदंड, जो बदले में, वास्तविकता के बच्चों की धारणाओं को आकार देते हैं।

मैंने पाया मेरे शोध के माध्यम से कि बच्चों को उन पात्रों के माध्यम से व्यवहार करना, सोचना और कार्य करना सीखना है, जो वे कहानियों के माध्यम से मिलते हैं।

तो, कैसे बच्चों के दृष्टिकोण को आकार देने हैं?

कहानियों की बात क्यों है

कहानियां - क्या चित्र पुस्तकों, नृत्य, चित्र, गणित समीकरणों, गीतों या मौखिक अभिलेखों के माध्यम से बताया गया है - ये सबसे बुनियादी तरीकों में से एक हैं जिनसे हम संवाद करते हैं।

लगभग 80 वर्ष पहले, लुईस रोजेनब्लैट, साहित्य के एक व्यापक रूप से ज्ञात विद्वान, कहलाते हैं कि हम कहानियों में वर्णों के जीवन के माध्यम से खुद को समझते हैं। वह तर्क दिया कहानियों में पाठकों को यह समझने में सहायता मिलती है कि लेखकों और उनके चरित्र क्या सोचते हैं और वे जिस तरह से करते हैं, वे क्यों करते हैं।


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इसी तरह, अनुसंधान द्वारा आयोजित कैथी लघु, बच्चों के साहित्य के एक विद्वान, यह भी दिखाता है कि बच्चों को विकसित करना सीखना कहानियों के माध्यम से सामाजिक क्रियाकलापों में संलग्न होने के बारे में एक महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य।

कहानियां बच्चों को सहानुभूति विकसित करने और कल्पनाशील और भिन्न सोच विकसित करने में मदद करती हैं - यही है, सोचें कि एक या शाब्दिक प्रतिक्रियाओं की तलाश के बजाय, संभावित घटनाओं और / या घटनाओं के आसपास समाधान की एक श्रृंखला उत्पन्न करती है

कहानियों का प्रभाव

तो, कब और कहाँ बच्चों को उनकी दुनिया के बारे में दृष्टिकोण विकसित होते हैं, और कहानियों को कैसे आकार मिलता है?

पढ़ाई ने यह दिखाया है कि बच्चों की पहचान के पहलुओं पर उनके परिप्रेक्ष्य विकसित होती हैं जैसे कि पांच वर्ष की आयु से पहले लिंग और जाति।

उपन्यासकार जॉन बर्गर द्वारा एक महत्वपूर्ण काम यह बताता है कि बहुत छोटे बच्चे पहचानना शुरू करें पैटर्न और नेत्रहीन अपनी दुनिया पढ़ा इससे पहले कि वे बोलने, लिखने या मुद्रित भाषा पढ़ना सीखते हैं। कहानियों कि वे पढ़ना या देखना उनके विचार और व्यवहार के बारे में एक मजबूत प्रभाव हो सकता है

उदाहरण के लिए, अनुसंधान विद्वान द्वारा आयोजित विवियन वास्कुएज़ यह दर्शाता है कि छोटे बच्चे कहानी को अपनाते हैं या आकर्षित करते हैं जिसमें वे कहानी का हिस्सा बन जाते हैं। उनके शोध में, Vasquez यह वर्णन करता है कि चार वर्षीय हन्ना, वास्तविकता के साथ हकीकत में रेडिलफ के राइडलफ के चित्रों के साथ वास्तविकता को मिक्स करते हैं। हन्ना ने एक रेड एक्स के साथ मध्य में एक व्यक्ति को जोड़ दिया, हिरन के साथ,

वास्कुएज़ बताते हैं कि हन्ना ने कक्षा में लड़कों द्वारा बदमाशी का अनुभव किया था और रुडोलफ को रेड-नोस रेन्डीर के रूडोल्फ को पढ़ते समय दूसरे रेनडियर के नामों को बुलाया जाता था और उसे देखकर यह पसंद नहीं आया था। वास्कुएज़ से पता चलता है कि हन्ना की तस्वीर ने रूडोल्फ को लड़कों को तंग नहीं करने की उनकी इच्छा व्यक्त की, और इससे भी महत्वपूर्ण बात,

मेरा अपना शोध समान अंतर्दृष्टि उत्पन्न हुई है मैंने पाया है कि बच्चों को कहानियों में वर्णों की सांस्कृतिक और लिंग भूमिकाओं का आंतरिक गुण होता है।

एक ऐसे छह सप्ताह की अवधि में किए गए एक अध्ययन में, तीसरे ग्रेड के बच्चों ने विभिन्न कहानियों के माध्यम से पुरुष और महिला पात्रों की भूमिका पर चर्चा की और चर्चा की।

बच्चों ने फिर से लिंग भूमिकाओं (उदाहरण के लिए, लड़कियों को निष्क्रिय, बुरे कदमों वाले) के रूप में बदल दिया। बाद में, बच्चों ने इन कहानियों को "फ्रैक्चर फेयरी की कहानियों" के रूप में दोहराया। अर्थात्, बच्चों ने उन पात्रों और उनकी भूमिकाओं को फिर से लिख दिया है, जो कि आज की भूमिकाओं को प्रतिबिंबित करते हैं, जो कि पुरुष और महिलाएं इस पर ध्यान देते हैं। उदाहरण के लिए, लड़कियों के लिए भूमिकाएं फिर से लिखी गयी थीं कि उन्होंने काम किया और घर के बाहर खेला।

इसके बाद, हमने लड़कियों से उन लोगों को आकर्षित करने के लिए कहा, जिन्हें उन्होंने सोचा था कि लड़कों में रुचि थी और लड़कों ने उन्हें आकर्षित करने के लिए लड़कियों को आकर्षित किया था।

हमें आश्चर्य हुआ कि लगभग सभी बच्चों ने प्रतीकों, कहानियों और सेटिंग्स को जन्म दिया जो कि लिंगीय भूमिकाओं की पारंपरिक धारणाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं। यही है, लड़कों ने ड्रेगन से उन्हें बचाने के लिए एक पुरुष के साथ महल में राजकुमारियों के रूप में लड़कियों को आकर्षित किया। इन छवियों को इंद्रधनुष, फूल और दिल के साथ सजी थे। लड़कियों ने लड़कों को बाहरी जगहों में आकर्षित किया, और साहसी और एथलीटों के रूप में

उदाहरण के लिए, यहां एक छवि देखें, जिसे आठ वर्षीय लड़के ने तैयार किया था। यह दो चीजों को दर्शाया गया है: सबसे पहले, लड़का एक परंपरागत कहानी को फेयरी कहानियों (राजकुमारी द्वारा राजकुमार द्वारा सहेजे जाने की ज़रूरत होती है) पढ़ने के लिए पुन: तैयार करता है। दूसरा, वह अंतरिक्ष यात्रा में अपनी असली रुचि के साथ परियों की कहानियों को पढ़ने के लिए "रीमिक्स" करता है।

यद्यपि वह इस बात पर विचार-विमर्श करने में जुटी हुई थी कि लिंग को समाज में विशेष भूमिकाओं का निर्धारण नहीं करना चाहिए (उदाहरण के लिए, देखभालकर्ताओं के रूप में महिलाओं, ब्रेडवियर के रूप में पुरुष), उनकी छवि से पता चलता है कि परंपरागत कहानियों को पढ़ना, जैसे परियों की कहानियां, उनकी लिंग भूमिकाओं की समझ में योगदान करती हैं।

हमारे निष्कर्षों को आगे के कार्यों के द्वारा पुष्ट किया गया है विद्वान करेन वोहल्वेंड, जिन्हें युवा बच्चों पर डिज्नी कहानियों का एक मजबूत प्रभाव मिला। अपने शोध में, उन्होंने पाया कि बहुत छोटी लड़कियों, कहानियों से प्रभावित हैं, खेलने के दौरान "संकट में कन्याओं" बनने की संभावना है।

हालांकि, यह केवल लिखित शब्द नहीं है जिसका बच्चों पर इतना प्रभाव पड़ता है। लिखित शब्दों, छोटे बच्चों को पढ़ने से पहले तस्वीरों पर निर्भर कहानियों को पढ़ने और समझने के लिए एक और विद्वान, हिलेरी जेन्क्स, है दिखाया कि बच्चे छवियों के माध्यम से दृष्टिकोण की व्याख्या और आंतरिककरण - जो एक और प्रकार की कहानी कहानियां है।

परिवर्तन के लिए कहानियां

विद्वानों ने यह भी दिखाया है कि दुनिया के विभिन्न हिस्सों में लोगों के विचारों के बारे में बच्चों के दृष्टिकोणों को बदलने के लिए कहानियों का इस्तेमाल कैसे किया जा सकता है और न सिर्फ यही; कहानियां भी प्रभावित कर सकती हैं कि बच्चों ने दुनिया में कैसे काम करना चुन लिया।

उदाहरण के लिए, हिलेरी जेन्ड्स बच्चों के साथ काम करता है और शिक्षकों को कैसे शरणार्थियों पर कहानियों में छवियों को प्रभावित कैसे शरणार्थियों को मान लिया जाता है।

कैथी लघु अध्ययन मानव अधिकारों के आसपास साहित्य के साथ बच्चों की सगाई 5 बच्चों के साथ एक विविध कश्मीर 200 स्कूल में उनके काम में, उन्हें पता चला कि ऐसे ही छोटे बच्चों को यह कहकर कहें कि वे अपने स्थानीय समुदाय और स्कूल में बदलाव कैसे ला सकते हैं।

ये बच्चे बाल कार्यकर्ताओं जैसे कहानियों से प्रभावित थे इकबाल, बाल मजदूरों के खिलाफ कानूनों के लिए प्रचार करने वाले एक बाल कार्यकर्ता इक्बाल मसीह की एक वास्तविक जीवन कहानी है। (उनकी सक्रियता के लिए उनकी उम्र 12 में हत्या कर दी गई थी।) बच्चों ने मानव अधिकारों के उल्लंघन और दुनिया भर के कई लोगों के लिए भोजन की कमी के बारे में सीखने के साथ इन कहानियों को पढ़ा। इस स्कूल में, बच्चों को स्थानीय खाद्य बैंक का समर्थन करने के लिए एक सामुदायिक उद्यान बनाने के लिए प्रेरित किया गया था।

सांस्कृतिक दृष्टिकोण का निर्माण

आज के कक्षाएं एक विशाल विविधता का प्रतिनिधित्व करते हैं। अटलांटा में, जहां मैं सिखाना और जीवित हूं, अकेले एक स्कूल क्लस्टर में, बच्चे 65 देशों से अधिक प्रतिनिधित्व करते हैं और 75 भाषाओं से बात करते हैं।

वास्तव में, विभिन्न प्रकार के मीडिया के माध्यम से दुनिया की विविधता हमारे रोजमर्रा की जिंदगी में बुने जाते हैं।

जब बच्चे दुनिया भर के अन्य बच्चों के बारे में कहानियां पढ़ते हैं, जैसे "इकबाल," वे नए परिप्रेक्ष्य सीखते हैं, जो दोनों ही परे से आगे बढ़ते हैं और अपने स्थानीय संदर्भों से जुड़ते हैं।

एक समय जब बच्चों को अमेरिकी राष्ट्रपति पद के उम्मीदवारों और अन्य लोगों के एक संपूर्ण धार्मिक समूह के बारे में नकारात्मक कथाओं के संपर्क में लाया जा रहा है, तो बच्चों को ऐसी कहानियों का सामना करने और चुनौती देने वाली वैश्विक कहानियों को पढ़ने, देखने और सुनने की आवश्यकता है, मैं तर्क दूंगा कि इससे भी बड़ा ।

वार्तालाप

के बारे में लेखक

पेगी अल्बर्स, भाषा और साक्षरता शिक्षा के प्रोफेसर, जॉर्जिया स्टेट यूनिवर्सिटी

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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