माता-पिता आत्मकेंद्रित बच्चों की मदद कैसे कर सकते हैं उनकी दुनिया की भावना

माता-पिता आत्मकेंद्रित बच्चों की मदद कैसे कर सकते हैं उनकी दुनिया की भावना
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ग्लेन, आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) के साथ सत्रह साल की उम्र में काम करने वाले एक उच्च विद्यालय, स्कूल से घर आते हैं और रात में खाने में अपनी मां को बताते हैं, "एलन आज मतलब था।" उनकी मां ने क्या किया, क्या वह अधिक जानकारी मांगेगी या विषय को छोड़ दें? वह जानती है कि ग्लेन एक कथाकार नहीं हैं वार्तालाप

व्यक्तिगत कथाएं सामान्य हैं, और बहुत से लोगों को पता ही नहीं है कि वे कितने महत्वपूर्ण हैं। क्या वास्तव में हुआ जब हम उस ट्रक में भाग गए? जब यह हुआ, तो हमें कैसा महसूस हुआ? व्यक्तिगत कथायें ऐसी यादें हैं जो हमने अपने अनुभवों के बारे में साझा की हैं, और प्राथमिक तरीका हम उन अनुभवों का भाव बनाते हैं

एक शोधकर्ता के रूप में, मैंने कई पहलुओं का अध्ययन किया है बच्चों को कथा कौशल विकसित करने के तरीके, और खोज की है कि व्यक्तिगत कथा एक है आम बाधा ब्लॉक ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार वाले लोगों के लिए

सौभाग्य से, एएसडी वाले बच्चों के माता-पिता इन कौशल को सुधारने में मदद कर सकते हैं, बेहतर कथालेखक बन सकते हैं और उनके चारों ओर की दुनिया की समझ में मदद कर सकते हैं।

शिक्षा में व्यक्तिगत कथा

निजी कथा बाल विकास का एक महत्वपूर्ण अंग है बालवाड़ी में प्रवेश करते समय एक बच्ची की कहानी कहने की क्षमता चौथा,, सातवीं और दसवीं कक्षा पढ़ने की क्षमताओं का अनुमान है। जब बच्चों को बाल रोग विशेषज्ञों के साथ बातचीत करते हैं जो जानना चाहते हैं कि वे खुद को कैसे चोट पहुँचाते हैं, तो वे एक व्यक्तिगत कथा बताते हैं। यह भी है कि जब बच्चे ने उन्हें परेशान किया है, तो माता-पिता और अन्य प्राधिकरण के आंकड़े कैसे बताते हैं।

पिछले शोध में पाया गया है कि बच्चों की कथाएं हैं माता-पिता के साथ बातचीत में आकार। उदाहरण के लिए, यदि माता-पिता अपने प्रीस्कूलरों से कार्रवाई के बारे में बहुत से सवाल पूछते हैं (क्या हुआ और कब हुआ), तो उनके बच्चे आमतौर पर एक्शन-पैक कथनों को बताते हैं। अगर माता-पिता को इसके बदले में दिलचस्पी है तो किसने कहा कि किसके बारे में, उनके बच्चे बातचीत से भरे शब्दों को बताने वाले हैं।

हालांकि अधिकांश बच्चों को उन कौशलों पर विशेष ध्यान देने के बिना कथाएं विकसित होती हैं, कुछ बच्चे उनके साथियों के पीछे रहते हैं और सहायता से लाभ प्राप्त कर सकते हैं। कई साल पहले, मैंने मनोविज्ञान के प्रोफेसर के साथ काम किया कैरोल पीटरसन विकसित करने के लिए एक हस्तक्षेप गरीबी के कारण अकादमिक अंडरविविएशन के लिए जोखिम में प्रीस्कूलर के वर्णन को बेहतर बनाने के लिए


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हमने यादृच्छिक रूप से आधे माता-पिता को एक कार्यक्रम में सौंप दिया जहां हमने उन्हें बताया कि कैसे महत्वपूर्ण कथा थी और उनके बच्चों की कथा क्षमता कैसे सुधारें। अन्य माता-पिता को अपने बच्चों के साथ बात करने के लिए कहा गया था जैसे वे आम तौर पर करते थे। एक वर्ष के बाद, जिन बच्चों के माता-पिता हस्तक्षेप में थे, उनके बच्चों की तुलना में नियंत्रण हालत में काफी अधिक शब्दावली थी। दो वर्षों में, हस्तक्षेप के बच्चों ने अपने नियंत्रण समकक्षों की तुलना में काफी बेहतर कहा।

व्यक्तिगत कथा और आत्मकेंद्रित

विशिष्ट विकास वाले व्यक्ति एक पूर्ण, जीवंत, आकर्षक व्यक्तिगत कथा को उस समय तक बता सकते हैं जब वे हैं छः वर्ष का। हालांकि, आत्मकेंद्रित प्रभावित करता है कि लोग कथन को कैसे बताने में सक्षम हैं।

मनोवैज्ञानिक के साथ मेरे शोध में एशलेई हिलियर, हमने पाया कि एएसडी वाले व्यक्ति - यहां तक ​​कि जो उच्च स्तर पर कार्य करते हैं - व्यक्तिगत कथाएं बताएं काफी कम अच्छी तरह से ठेठ विकास के साथ साथियों की तुलना में वास्तव में, एएसडी वाले व्यक्तियों के कथा कौशल अक्सर विकास के पीछे साल होते हैं, यहां तक ​​कि उनके 20 और उससे आगे भी।

एएसडी वाले कुछ लोग बहुत कम कथनों को बताते हैं - जैसे ग्लेन, ऊपर। एएसडी के साथ दूसरों के बारे में बताते हुए, लगभग विषम कथाएं जिनमें ज्यादातर अपने स्वयं के विशेष हितों को शामिल करते हैं और दूसरों को छोड़ देते हैं

हिलियर और मैंने एक हस्तक्षेप विकसित किया एएसडी के साथ युवा लोगों में कथन को बेहतर बनाने के लिए, ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार वाले युवा लोगों के माता-पिता के माता-पिता के लिए मैंने पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के साथ काम किया था।

हमने 10 परिवारों को 15 से 25 वर्षीय, एएसडी वाले उच्च-कार्यकर्ता व्यक्तियों को हमारे भाग लेने के लिए आमंत्रित किया प्रायोगिक प्रोग्राम। अर्ध को अनियमित रूप से हस्तक्षेप के लिए चुना गया, आधे से प्रतीक्षा सूची की तुलना समूह में। हमने दोनों समूहों में युवा लोगों से कथाएं एकत्रित कीं, साथ ही उनके बच्चे की वर्णनात्मक क्षमता के माता-पिता के आकलन के साथ। तीन घंटे के प्रशिक्षण सत्र के दौरान, हस्तक्षेप समूह को निर्देशों का एक सेट मिला, जिसमें शामिल हैं:

  1. अपने बेटे / बेटी से अक्सर और पिछले अनुभवों से लगातार बात करें
  2. प्रत्येक विषय के बारे में बात करने में बहुत समय व्यतीत करें जवाब देने के लिए उन्हें बहुत समय दें, उन्हें जल्दी मत करो
  3. हमेशा अपने बेटे / बेटी को यह बताने के लिए कहें कि वह एक अनुभव के बारे में कैसे महसूस किया।
  4. बहुत सारे प्रश्न पूछें (कौन, कौन, कैसे, क्यों, आदि) और कुछ "हां / नहीं" प्रश्न संदर्भों या घटनाओं की सेटिंग के बारे में प्रश्न पूछें, विशेषकर जहां और कब हुआ था।
  5. हमेशा अपने बेटे / बेटी से पूछें कि एक अनुभव को कैसे घाव हो।
  6. अपने बेटे / बेटी को क्या कह रहा है, ध्यान से सुनो और साधारण प्रतिक्रियाओं से उत्साह को प्रोत्साहित करें या अपने बेटे / बेटी ने अभी क्या कहा है दोहरा कर।
  7. अपने बेटे / बेटी की अगुवाई करें, लेकिन उन सवालों से बचें, जो आपके बेटे / बेटी के विशेष हितों के पक्ष में कथाएं पटरी से उतरें।

माता-पिता ने एक साल के लिए उनकी बातचीत की रिकॉर्डिंग की थी और फिर उन्हें अपने अनुभवों पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया गया था। हमने अपने बेटों और बेटियों की वर्णनात्मक क्षमता के बाद के हस्तक्षेप के मूल्यांकन भी एकत्र किए।

कहानी कहने पर सीखा जा सकता है

हमारा पायलट अनुसंधान सफल रहा: हस्तक्षेप समूह में अधिकांश माता पिता ने अपने बच्चों के साथ पिछले अनुभवों के बारे में बात करने में काफी हद तक सुधार किया।

एक महीने बाद, युवा माता-पिता जिनके माता-पिता ने हस्तक्षेप में हिस्सा लिया था, वे और अधिक विस्तृत कथाएं प्रस्तुत करते हैं, जिसमें कुछ माता-पिता अपने बच्चों के साथ उनकी बातचीत की लंबाई दोहराते हैं। इन माता-पिता ने अपने बच्चे के बयान में एक महत्वपूर्ण सुधार की सूचना दी और एडीडी के साथ उनके बेटों और बेटियों के साथ संवाद करने की उनकी क्षमता में यह अंतर देखकर भी हैरान हुए।

बच्चों के लिए व्यक्तिगत कथाएं महत्वपूर्ण हैं, लेकिन बच्चों को बड़ा होने के कारण वे और भी महत्वपूर्ण हो जाते हैं। वे एक महत्वपूर्ण तरीका हैं जिससे लोग रिश्ते बनाते हैं - या अदालत में उन लोगों के खिलाफ भी गवाही देते हैं जिन्होंने उनको गलत किया है।

जन्म कथाकार के रूप में ऐसी कोई चीज नहीं है लेकिन सही रणनीति के साथ, एएसडी वाले व्यक्तियों को बेहतर कहानियों को बताने में मदद मिल सकती है। हम अपने प्रोजेक्ट को विस्तारित करने के लिए तत्पर हैं कि दस्तावेज में सुधार कैसे माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को प्रभावित करते हैं।

के बारे में लेखक

एलीस्सा मैकेबे, मनोविज्ञान के प्रोफेसर, मैसाचुसेट्स लॉवेल विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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