कैसे अपने बच्चों को विनोद की भावना विकसित करने में सहायता करने के लिए

कैसे अपने बच्चों को विनोद की भावना विकसित करने में सहायता करने के लिए

एक बच्चा पर एक यमक या कुछ व्यंग्य कोशिश करो और आप एक खाली ताकना आकर्षित करने की संभावना है। शिशुओं को प्रभावित करने के लिए भी मुश्किल हो सकता है - किसी भी पूरी तरह यादृच्छिक घटना पर हंसते हुए अपने सबसे अच्छे जोकर इंप्रेशन को अनदेखा कर। बेशक, बच्चे पूरी तरह से अजीब नहीं हैं लेकिन उन्हें अलग-अलग उम्र में क्या अजीब लगता है और हम उन्हें कर्कश और विडंबना जैसी चीजों को कब प्राप्त कर सकते हैं? वार्तालाप

मेरे दो साल के बेटे ने हाल ही में मेरी नाक को हथियाने शुरू कर दिया है और उन्मादपूर्ण तरीके से हंसते हुए उसे रसोई बिन में फेंकने का नाटक किया है। यह एक मजाक नहीं हो सकता है कि मैं अपनी अगली डिनर पार्टी में कोशिश करूँगा, लेकिन यह दिखाता है कि उसकी हास्य की भावना विकसित हो रही है।

बच्चों में विकसित होने के लिए हास्य के लिए आवश्यक मुख्य तत्व समाजीकरण है। बच्चों को यह समझना चाहिए कि वे हास्य की भावना स्थापित करने से पहले किसी अन्य व्यक्ति के साथ एक अनुभव बांट रहे हैं। आम तौर पर हम इसे हँसते और प्रतिक्रियाओं को एक साथ साझा करते हैं - एक ऐसी प्रक्रिया जो प्रभावी रूप से शुरू होती है जैसे ही एक नवजात बच्चे आँख से संपर्क कर सकते हैं और मुस्कुरा कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक लेव वीगोत्स्की माना जाता है कि इस प्रकार के विनोदी सामाजिक संपर्क वास्तव में एक बच्चे के संज्ञानात्मक विकास की सुविधा है.

हालांकि, एक बच्चे को पहली जगह में मजाक संवाद करने के लिए कुछ बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल प्राप्त करने की आवश्यकता होती है (एक अजीब चेहरा खींचने के अलावा)। सबसे महत्वपूर्ण लोग कल्पनाशील हैं, एक अलग परिप्रेक्ष्य और भाषा लेने की क्षमता। क्योंकि ये क्षमताएं अलग-अलग बच्चों में अलग-अलग दर पर विकसित होती हैं- और किशोरावस्था और वयस्कता में बढ़ती और बदलती रहती हैं - कोई फर्म सिद्धांत नहीं है जो हास्य विकास के विशिष्ट, आयु-संबंधित चरणों को इंगित कर सकता है।

भाषा

लगभग सभी प्रकार के हास्य शामिल हैं विसंगति की प्राप्ति एक अवधारणा और एक स्थिति के बीच दूसरे शब्दों में, जब हम चीजों को आश्चर्यचकित करते हैं तो हम हंसते हैं क्योंकि वे जगह से बाहर हैं उदाहरण के लिए निम्नलिखित मजाक लें: "एक घोड़ा एक बार में चलता है और बर्मन कहते हैं," क्यों लंबे चेहरे "? यह आंशिक रूप से अजीब है क्योंकि घोड़े आमतौर पर सलाखों में नहीं चलते हैं लेकिन "लंबी चेहरे" क्यों पेंटलाइन मनोरंजक है क्योंकि हमें पहले नहीं मिलता क्योंकि घोड़े दुखी होंगे। फिर हम अचानक महसूस करते हैं कि अभिव्यक्ति के दो अर्थ हैं - घोड़ों का शाब्दिक रूप से लंबा चेहरा है।

इसलिए ऐसा लगता है कि भाषा हास्य के लिए एक शर्त है। भाषा के बिना शिशुओं और सीमित बच्चों वाले छोटे बच्चों में आम तौर पर भौतिक हास्य का आनंद होता है, जैसे कि झांकना-ए-बू का खेल। लेकिन इस तरह के सरल चुटकुले, भाषा-आधारित चुटकुले की तुलना में कम संज्ञानात्मक कौशल को शामिल करते हैं, इसके बारे में अपूर्ण प्राप्ति के बारे में भी हैं। पीक-ए-बुओ में आश्चर्य का एक तत्व है - कोई भी अचानक कहीं भी नहीं दिख रहा है।

दरअसल, कई शोधकर्ताओं का तर्क है कि यह संचार होता है जो कि कुंजी है - और यह हास्य वास्तव में एक भाषा सीखने की प्रक्रिया की सुविधा प्रदान करता है

कल्पना

आकस्मिकता को खोलने में कल्पना का एक बड़ा हिस्सा है। इससे बच्चों को खुद को अलग-अलग जगह में मदद मिलती है, सामाजिक भूमिकाएं करने के लिए वे सामान्य रूप से नहीं करते हैं, और यहां तक ​​कि दिखाते हैं कि उनकी नाक शरीर से बाहर आ गई है।

कल्पना 12-18 महीनों के आसपास के बच्चों में दिखाई देने लगती है। दिलचस्प है, यह समय के साथ मेल खाती है जब बच्चे माता-पिता के चुटकुले को कॉपी करना शुरू कर रहे हैं - उन्हें अपने ही हास्य के ब्रांड के उत्पादन में अधिक सक्रिय बनाते हुए दरअसल, सात माह के रूप में छोटे बच्चे जानबूझकर किसी भी व्यवहार को दोहराएँ जो हंसते हुए कहते हैं, जैसे कि अजीब चेहरा या झांकना- a-boo का खेल।

एक बच्चे के लिए विकासशील कल्पना महत्वपूर्ण है, जो अंततः अपने चुटकुले का निर्माण करने में सक्षम हो। यह होता है शुरू होता है लगभग दो साल की आयु तक, मजाक अक्सर आकृति-आधारित होते हैं, जैसे सिर पर अंडरवियर रखने, या वैचारिक, जैसे कि "सुअर का कहना है म्यू"।

जब खुद को चुटकुले बनाते हैं, तो बच्चे अक्सर जो भी सीखते हैं, वे प्रेरणा लेते हैं। महत्वपूर्ण रूप से, इससे उन्हें सामाजिक नियमों की प्रक्रिया में मदद मिलती है उदाहरण के लिए, मेरे बेटे अक्सर चुटकुले करते हैं कि उनके दोस्त लिली "फर्श पर गिरफ्तार" थे इसका कारण यह है कि पॉटी प्रशिक्षण और विटाई अभी उसके जीवन में सबसे आगे है। इसके बारे में मजाक करना सामाजिक अनुष्ठानों के बारे में जानने का एक अच्छा तरीका है और इस प्रक्रिया के साथ जाने वाली भावनाएं - विशेषकर दुर्घटनाओं से निपटने के लिए

परिप्रेक्ष्य और धोखे

एक और संज्ञानात्मक कौशल जो बच्चों को हास्य विकसित करने में मदद करता है, यह समझ है कि मन कैसे काम करता है यह जानने के लिए कि अलग-अलग लोगों के पास अलग-अलग ज्ञान या मानसिक स्थितियों तक पहुंच हो सकती है - और यह कि कुछ लोगों को गलत विश्वास हो सकता है या धोखा हो सकता है - महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, जब माता-पिता उन्हें डराने के लिए छेड़छाड़ करने वाले बच्चे से बेखबर होने का बहाना करते हैं, तो यह वास्तव में एक बच्चा समझने वाली धोखे का उदाहरण है

दरअसल, कुछ अनुसंधानों ने दिखाया है कि बच्चों के लिए तानाशाह और विडंबना से जुड़े अधिक चुटकुले को समझने के लिए यह ज्ञान महत्वपूर्ण है। एक अध्ययन से पता चला कि तीन के रूप में युवा के रूप में कुछ बच्चों (लेकिन आमतौर पर करीब पांच) विडंबना के कुछ रूपों को समझने में सक्षम हैं प्रयोग में, बच्चों ने एक कठपुतली शो देखा और उनसे पूछा गया कि उन्होंने क्या देखा। विडंबना का एक उदाहरण था जब एक कठपुतली ने एक प्लेट को तोड़ दिया और दूसरी टिप्पणी की, "आपकी मां बहुत खुश होगी"। कुछ बच्चे हंसते और समझ सकते हैं कि यह सचमुच नहीं था और मां वास्तव में खुश नहीं होगी।

अन्य शोध का तर्क है कि विडंबना की समझ हास्य के साथ अनुभव के माध्यम से विकसित होता है बजाय परिप्रेक्ष्य लेने या धोखे का ज्ञान मज़ाक सामाजिक और सांस्कृतिक है, इसलिए इस प्रक्रिया का एक हिस्सा सामाजिक संपर्क के माध्यम से सीखना होगा।

जब बच्चों ने दूसरों के बारे में एक बुनियादी समझ विकसित की है और एक कल्पना वे संभावित और वास्तविक भावनाओं को तलाशने के लिए अपने हास्य का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, अदृश्य भोजन को फुसलाकर और उल्लास में चिल्लाने से, "मैं गंदे हूं" एक बच्चा एक ऐसे परिस्थिति को पूरा करने के लिए एक माता पिता को प्राप्त कर सकता है जिसमें वे गुस्सा होने का दिखावा करते हैं। मजाक उन्हें क्रोध का सुरक्षित रूप से पता लगाने में सक्षम बनाता है

तो जब बच्चों के हास्य की बात आती है, तो हमें धैर्य रखना चाहिए। और उस के लिए अच्छे से धन्यवाद - उन डिज्नी और पिक्सार फिल्मों के लिए रंगीन मजाक के बिना बैठना इतना कठिन होगा कि बच्चों के सिर खत्म हो जाएंगे अभी के लिए, हम सिर्फ नाक चोरी का आनंद लें

के बारे में लेखक

डेविस पैगेPaige डेविस, मनोविज्ञान के व्याख्याता, Huddersfield विश्वविद्यालय, मैं एक Vygotskian हूँ और एक विकास मनोवैज्ञानिक। मेरा मुख्य शोध हित सामाजिक-संज्ञानात्मक विकास और कल्पना, विशेष रूप से काल्पनिक साथी (आईसीएस) है। मैं वर्तमान में जांच कर रहा हूं कि क्या आत्मकेंद्रित बच्चों ने इन संस्थाओं को बनाया है।

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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