कैसे एक बच्चे के मस्तिष्क विकास को प्रेरित करने के लिए

कैसे एक बच्चे के मस्तिष्क विकास को प्रेरित करने के लिए

एक तीन वर्षीय लड़का स्ट्रिंग पर धागे के मोती के लिए संघर्ष करता है जबकि उसकी बड़ी बहन देखता है। वह उसे अनदेखा कर सकती है या काम को जल्दी से पूरा करने के लिए ले सकती है लेकिन अगर वह उसे बारीकी से देखती है, और यह महसूस करता है कि वह लगातार स्ट्रिंग को पकड़ने के लिए संघर्ष कर रहा है, तो वह उसे उसके लिए पकड़ने की पेशकश कर सकती है और किसी भी मोती के धागे के लिए उसकी प्रशंसा कर सकती है।

यह दृष्टिकोण - जिसमें बच्चे के संकेतों के बारे में जागरूकता, स्पष्ट संचार, पीछे-पीछे के पारस्परिकता और मार्गदर्शन, जहां बच्चे को वह जगह पर प्राप्त होता है - भाई के साथ "बहस करना मन" बहन का एक उदाहरण होगा।

टोरंटो विश्वविद्यालय में हमारी शोध टीम ने पिछले पांच सालों में बच्चों के भाषा और संज्ञानात्मक कौशल को बढ़ावा देने वाले विशिष्ट व्यवहारों को मापने और सिखाने के लिए काम किया है। हमने उन सहायक बातचीतओं को परिभाषित किया है, जिनमें दो दिमाग "पुल" होते हैं। हम इसे "संज्ञानात्मक संवेदनशीलता प्रदर्शित करते हैं" भी कहते हैं।

हमारे शोध से पता चलता है कि बच्चे जो बड़े होते हैं भाई बहन जो अक्सर इस तरह की संवेदनशीलता को प्रदर्शित करते हैं मजबूत होते हैं भाषा कौशल और बेहतर करने में सक्षम हैं दूसरे के दृष्टिकोण से चीजें देखें.

यह यह भी दिखाता है कि जब माता-पिता और शिक्षक अपने बच्चे के बारे में सोचते हैं, तो वे उस बच्चे की सीख और बढ़ने में मदद करते हैं।

सेवा की और सेवा की वापसी

मन को उगलने से यह पता चलता है कि किसी के विचारों के बाहर कदम उठाने का क्या मतलब है, और किसी और के सिर पर क्या चल रहा है, इस बारे में उसे पहचानने और उत्तरदायी होना।

विशेष रूप से, यह निर्धारित करने की क्षमता है कि दूसरे व्यक्ति क्या जानता है, किसी क्षण में उन्हें किस हित में है, वे क्या करने में सक्षम हैं, किस तरह के निर्देशों या समर्थन की आवश्यकता है, और उसके अनुसार तदनुसार प्रतिक्रिया करें।


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यह अवधारणा संवेदनशीलता के विषय पर प्रारंभिक कार्य से आगे बढ़ती है, जिसकी आवश्यकता पर ध्यान केंद्रित किया गया था कैसे बच्चों को महसूस कर रहे हैं के लिए उत्तरदायी बच्चों के भावनात्मक विकास का समर्थन करने के लिए

इसके बजाय, यह न्यूरोसाइंस के क्षेत्र से हालिया अनुसंधान पर आधारित है, जिसने उत्तरदायी किया है सेवा और वापसी की बातचीत बच्चों के शुरुआती मस्तिष्क के विकास को उत्तेजित करने के लिए महत्वपूर्ण हैं दरअसल, निर्माण पुल मस्तिष्क कनेक्शन के निर्माण के बारे में है।

विज्ञान को लागू करना

हमारे शोध की सफलता यह है कि हम इस तरह के अंतःक्रियाओं में होने वाली "मन-ब्रिजिंग" की सीमा को मापने के लिए एक विश्वसनीय और कुशल तरीके से आए हैं।

इसमें प्रशिक्षित शोधकर्ताओं को शामिल किया जाता है, जिनके साथ बच्चों की बातचीत का मूल्यांकन करने के लिए सरल चेकलिस्ट का उपयोग किया जाता है भाई बहन, माता - पिता या शुरुआती बचपन के शिक्षकों - जोड़े या समूहों के लाइव या वीडियो रिकॉर्ड किए गए इंटरैक्शन के आधार पर।

पूरी प्रक्रिया 10 मिनट से कम में पूरी की जा सकती है।

हमारी अगली चुनौती लोगों को बच्चों के साथ उनकी बातचीत में अक्सर "ब्रिजिंग दिमाग" दृष्टिकोण का उपयोग करने में सहायता कर रही है। कई माता-पिता और पेशेवरों को पता है कि "शुरुआती अनुभवों की बात" और "शून्य करने के लिए तीन मानव विकास के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है, "लेकिन इन शुरुआती वर्षों में से अधिकांश को बनाने के लिए अभी भी अधिक व्यावहारिक उपकरण की आवश्यकता है।

(विकासशील बाल संस्थान, हार्वर्ड विश्वविद्यालय)

हमारी शोध टीम वर्तमान में ब्राजील में होम-नर्सों के साथ हस्तक्षेप के अध्ययन कर रही है और जॉर्ज ब्राउन कॉलेज के सहयोगियों के सहयोग से, टोरंटो क्षेत्र में बचपन के शिक्षकों के साथ।

इन अध्ययनों का लक्ष्य इन आबादी को रोज़मर्रा के आधार पर बच्चों के साथ अधिक पुलों का निर्माण करना है।

मस्तिष्क पोषण को अधिकतम करें

इन अध्ययनों के परिणामों की प्रतीक्षा करते वक्त हमारी शोध टीम में कुछ सुझाव दिए गए हैं कि बच्चों को हर इंटरेक्शन में से सबसे अधिक "मस्तिष्क पोषण" कैसे मिलता है यह सुनिश्चित करने के लिए।

नाटक या दैनिक दिनचर्या के क्षणों में, माता-पिता, अभिभावक और प्रारंभिक शिक्षा पेशेवरों पर विचार किया जा सकता है:

यह बच्चा क्या देख रहा है और इसके बारे में सोच रहा है? मैं उनका नेतृत्व कैसे कर सकता हूं?

वे क्या कर रहे हैं पर टिप्पणी करके एक बातचीत शुरू करें इसके बाद, अपने शिक्षण को बढ़ाने के बारे में जो कुछ सोच रहे हैं, उनका विस्तार करने की कोशिश करें।

ब्लॉकों के साथ खेलने वाले बच्चे के लिए: "आप वहां क्या बना रहे हैं? एक मीनार! ओह, यह एक बड़ा टॉवर है यह पहले से ही एक, दो, तीन अलग-अलग रंगों के साथ तीन ईंट हैं देखते हैं कि आप टॉवर के साथ आगे क्या करेंगे? "

माता-पिता और शुरुआती सीखने के व्यवसायों के लिए यह आश्चर्यजनक है:

यह बच्चा क्या करने में सक्षम है? मैं उनकी मदद कैसे कर सकता / सकती हूं और उनके हितों के आधार पर सफल हूं?

उनसे विस्तार करने में मदद करने के लिए एक हाथ प्रदान करें जो वे खुद कर सकते हैं और अधिक से अधिक बिना बिना आगे और पीछे चलने वाली बातचीत रखें।

बच्चों को चीजों को स्वयं की कोशिश करने और सकारात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करने से वास्तविक लाभ प्राप्त हो सकते हैं।

एक बच्चे के लिए जो एक बाल्टी के साथ पानी स्कूपिंग में परेशानी हो रही है: "ओह प्रिय पानी पाने में मुश्किल है, है ना? मैं इसे मेरे लिए आसान बनाने के लिए दोनों हाथों से बाल्टी धारण करता हूं आजमाना चाहोगे? अच्छा काम, आपने ऐसा किया! "

वार्तालापहर इंटरेक्शन एक ऐसा बच्चा जानता है कि विस्तार करने का एक अवसर है। मस्तिष्क, माता-पिता, शिक्षकों, भाई-बहन, दादा दादी और अन्य देखभाल करने वालों को बनाने में मदद करने के लिए सभी "मनोदशा मन" कर सकते हैं।

के बारे में लेखक

नीना सोकोलोविक, विकास संबंधी मनोविज्ञान और शिक्षा में डॉक्टरेट छात्र, टोरंटो विश्वविद्यालय; जेनिफर जेनकींस, एटकिंसन के प्रारंभिक बाल विकास और शिक्षा और एटकिंसन केंद्र के निदेशक चेयर, टोरंटो विश्वविद्यालय, और मीकल पर्लमैन, एप्लाइड मनोविज्ञान और मानव विकास के एसोसिएट प्रोफेसर, टोरंटो विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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