दुनिया भर में लाखों लोग मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का अनुभव कर रहे हैं। और यद्यपि कारण भिन्न होते हैं, हम जानते हैं कि इन सभी बीमारियों में से आधा शुरू हो जाएगा बचपन या किशोर वर्षों में

ब्रिटेन में, अवसाद और चिंता और अन्य मानसिक मुद्दों के लिए रेफरल और किशोरों की रिपोर्ट हाल के दशकों में काफी बढ़ी हैं - कथित रूप से 70% से बढ़ रही है 25 वर्षों में 2016 तक

शोधकर्ताओं ने कई वर्षों से जाना है कि शिक्षा और मानसिक स्वास्थ्य दृढ़ता से हैं जुड़ा हुआ और कि स्कूल में अच्छी तरह से कर बच्चों को खुद के बारे में अच्छा महसूस करने की एक मजबूत भावना होती है - जो बदले में अच्छे स्तर के साथ जुड़ा हुआ है वयस्कता.

दूसरी तरफ, अवसाद, भविष्य की खराब अकादमिक सफलता से जुड़ा हुआ है, और अवसाद और स्कूल की विफलता के बीच की तुलना में लड़कियों के लिए मजबूत है लड़कों.

हालांकि, अवसाद गरीब अकादमिक सफलता की ओर जाता है, यह स्पष्ट नहीं है कि गरीब अकादमिक सफलता अवसाद की ओर जाता है। तो, हमारे हाल के लिए अध्ययन, हम यह देखते हुए देखते हैं कि भविष्य में मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का खतरा स्कूल के प्रमुख स्तर के परीक्षण परिणामों से अनुमान लगाया जा सकता है।

उपलब्धि और अवसाद

हमने शिक्षा और स्वास्थ्य के रिकॉर्ड (जीपी और अस्पताल प्रवेश फाइलों से मिलकर) पूरे वेल्स के 600,000 बच्चों से और उनके स्कूल के परीक्षण के परिणामों पर देखा। ये बच्चे 11 और 18 के बीच आयु वर्ग के थे, इसलिए हम केवल किशोर मानसिक स्वास्थ्य पर ही देख रहे थे। और वे पैदा हुए थे या वेल्स में 1990 और 2014 के बीच रहते थे।

इन अभिलेखों को देखते हुए, हमने पाया कि जिन बच्चों को स्कूल में "अस्वीकार कर दिया गया" एक किशोर के रूप में उदास होने की अधिक संभावना थी बच्चों की पहचान सात साल की उम्र में स्कूल में अच्छी तरह से कर रही थी, लेकिन उसके बाद पढ़ने, लेखन और संख्यात्मकता में उनके प्रमुख स्तर के मील के पत्थर की पूर्ति नहीं हुई थी। इसलिए, आयु 11 तक, वे अच्छी तरह से प्राप्त नहीं कर रहे थे - या "गिरावट" अपने किशोर वर्षों के दौरान, उन्हें तब अवसाद का पता चला था

यह स्पष्ट नहीं है कि क्या बच्चों को प्राथमिक विद्यालय में अवसाद था, जो किशोरों तक नहीं उठाया गया था, या यदि प्राथमिक विद्यालय में अच्छी तरह से नहीं चल रहा है तो अवसाद होता है। किसी भी तरह से, हमारे अध्ययन से पता चलता है कि प्राथमिक विद्यालय में गिरावट वाले बच्चों की मदद से प्रारंभिक अवस्था में अवसाद की पहचान करने और उसे रोकने में मदद मिल सकती है।

इसके अलावा, हमें पता चला कि सभी लड़कियों के सात प्रतिशत और सभी तीन बच्चों के तीन प्रतिशत का उपचार या इलाज किया गया या 19 की उम्र से अवसाद का निदान किया गया। यह केवल इन अभिलेखों के लिए जो कि अवसाद के लिए इलाज किया गया था, केवल 33,500 बच्चे हैं इसमें शामिल व्यक्तियों और परिवारों के लिए न केवल मुश्किल है, लेकिन एनएचएस को भी एक बहुत बड़ी कीमत हो सकती है।

अनुसंधान ने यह भी खुलासा किया कि किशोरों, जो स्वयं के नुकसान को कम विद्यालय की उपलब्धियों से पहले ही एक जीपी द्वारा स्वयं-हानि के रूप में पहचाने जाते हैं, दिखाते हैं। इसका मतलब यह है कि वे स्कूल में गिरावट करते हैं और एक ही समय के आसपास आत्म-क्षति शुरू कर देते हैं। हालांकि, किशोर जो आत्म-नुकसान प्राथमिक स्कूल में गिरावट होने की अधिक संभावना नहीं रखते हैं इसलिए स्वयं-हानि प्राथमिक स्कूल में अनुभव से जुड़ा नहीं है, लेकिन किशोरों के अनुभवों से जुड़ा हुआ है।

हमारे अध्ययन में महत्वपूर्ण निहितार्थ हैं जो सुझाव देते हैं कि प्राथमिक स्कूल के बच्चों में अवसाद के लक्षण याद किए जा रहे हैं, और प्राथमिक विद्यालय में भावनात्मक और सामाजिक विकास के लिए यह समर्थन भविष्य में मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं को कम करने और कम कर सकता है।

अधिक के लिए भी एक मामला है शिक्षकों और परिवारों के लिए सहायता भावनाओं को समझने और कठिनाइयों से निपटने में बच्चों की सहायता करने में एनएएचएस के लिए अभिभावक कौशल, सहायक स्कूल के वातावरण और सामुदायिक कार्यक्रम अधिक लागत प्रभावी हो सकते हैं, और युवा लोगों को कभी भी मानसिक स्वास्थ्य समस्या का सामना करने के लिए रोक सकता है।

के बारे में लेखक

सार्वजनिक स्वास्थ्य सूचना विज्ञान के प्रोफेसर सीनैड ब्राही, स्वानसी विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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