द्विभाषीवाद: अपनी भाषा को बोलने के लिए अपने बच्चे को कैसे प्राप्त करें और यह क्यों मायने रखता है

द्विभाषीवाद: अपनी भाषा को बोलने के लिए अपने बच्चे को कैसे प्राप्त करें और यह क्यों मायने रखता है
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मनुष्य प्रागैतिहासिक काल से पलायन कर रहा है - भौगोलिक सीमाओं के भीतर और उससे आगे बढ़ना - भोजन की तलाश में, जीवन यापन के लिए या जीवन में बेहतर संभावनाओं के लिए। अकेले यूरोपीय संघ में, नवीनतम आंकड़े दिखाते हैं कि 2016 में 4m से अधिक लोग यूरोपीय संघ के देश में आकर बस गए, जबकि कम से कम 3m उत्सर्जित हुए और यूरोपीय संघ के सदस्य राज्य छोड़ दिए।

विदेश जाना उसकी चुनौतियों के बिना नहीं है। कागजी कार्रवाई के शीर्ष पर और एक नए स्थान के आसपास अपना सिर पाने के लिए, भाषा का मुद्दा भी है - अब आप क्या बोलते हैं और नए देश में आने के लिए आपको क्या बोलने की आवश्यकता है। नए सिरे से शुरू करने वाले कई प्रवासियों के लिए, अपनी विरासत भाषा - भाषा को बनाए रखना जिसके साथ उनका ऐतिहासिक संबंध है - और इसे बच्चों पर पास करना एक चुनौती हो सकती है।

ऐसा इसलिए है, क्योंकि शैक्षणिक और व्यावसायिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, कई प्रवासी परिवारों को पता है कि नए देश की प्रमुख भाषा में यह उनकी प्रवीणता है - और उनकी विरासत की भाषा नहीं - जो मायने रखती है। इसलिए मुख्य रूप से अमेरिका और यूके जैसे अंग्रेजी बोलने वाले देशों में, जब अप्रवासी माता-पिता बच्चों को अंग्रेजी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और अपनी विरासत की भाषा को अनदेखा करते हैं, तो वे बस मौजूदा प्रणाली के अनुरूप होते हैं। अंग्रेजी में प्रवीणता को जोड़ता है शैक्षिक और व्यावसायिक सफलता के साथ।

इसका मतलब यह है कि विरासत की भाषा हमेशा कुछ प्रवासियों के घरों या समुदायों के भीतर सक्रिय रूप से बढ़ावा नहीं दी जाती है। और कई पीढ़ियों के दौरान, इन भाषाओं को नए देश की प्रमुख भाषा द्वारा पूरी तरह से प्रतिस्थापित किया जा सकता है। अनुसंधान से पता चला में है कि अंग्रेजी भाषा-प्रधान देशचीनी, भारतीय और श्रीलंका जैसे बड़े प्रवासी समुदाय - विरासत भाषाओं से अंग्रेजी में बदलाव का अनुभव कर रहे हैं।

जुड़े रहे

लेकिन यह इस तरह से नहीं है। उदाहरण के लिए, इंग्लैंड में एक मलयाली समुदाय, जिसकी घरेलू भाषा में मैंने शोध किया था तीन साल की पीएचडी के दौरान। पहली पीढ़ी के प्रवासियों, माता-पिता, की परवरिश हुई थी और उन्होंने भारत के दक्षिण-पश्चिमी इलाके केरल में अपनी औपचारिक शिक्षा पूरी की थी।

मेरे शोध के समय, सभी मलयाली माता-पिता कार्यरत थे और उनके बच्चे - कुछ ब्रिटेन में पैदा हुए और अन्य विदेशों में - स्कूली शिक्षा प्राप्त कर इंग्लैंड में पले-बढ़े थे। घर पर उनकी बातचीत (जो मेरे शोध के हिस्से के रूप में दर्ज की गई थी) बताती है कि कैसे माता-पिता और विस्तारित परिवार ने बच्चों को उनकी विरासत भाषा, मलयालम सीखने और अभ्यास करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

मलयाली माता-पिता ने उच्च संबंध में रिश्तेदारी का आयोजन किया: भारत में विस्तारित परिवार के लिए अपनी वार्षिक यात्राओं और दैनिक फोन कॉलों के कारण। इस तरह से जुड़े रहने के लिए, इंग्लैंड में मलयाली बच्चों को मलयालम का उपयोग करना पड़ा - पसंदीदा और सबसे अधिक बार उनके रिश्तेदारों द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली एकमात्र भाषा।


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दो भाषाएं

अंजू कई मलयाली बच्चों में से एक थी, जो अक्सर अपने तत्काल परिवार और अपने रिश्तेदारों के बीच ऑडियो-रिकॉर्डेड फोन पर बातचीत करती थी। भारत में जन्मी, अंजू अपने परिवार के साथ तीन साल की उम्र में यूके चली गईं। उन्होंने भारत में नर्सरी में भाग लिया और प्रवास के समय मलयालम वर्णमाला सीखना शुरू कर दिया था। उनके इस कदम के बाद से, अंजू को भाषा में कोई औपचारिक निर्देश नहीं मिला था। इस संक्षिप्त प्रदर्शन के बावजूद, उसे केरल में मलयालम में, अंजू, जो अनुसंधान के समय आठ वर्ष की थी, ने अपने रिश्तेदारों के साथ बातचीत करते समय आसानी से भाषा का उपयोग किया।

द्विभाषिकता आपके बच्चे को आपकी भाषा बोलने के लिए कैसे मिलती है और यह क्यों मायने रखती है: विस्तारित परिवार के साथ बात करने से भाषाओं को जीवित रखने में मदद मिल सकती है।
विस्तारित परिवार के साथ बात करने से भाषाओं को जीवित रखने में मदद मिल सकती है।
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अंजू के समान, छह वर्षीय प्रीति अपनी इच्छा और मलयालम का उपयोग करने की क्षमता जब ऐसा करने की आवश्यकता थी। एक अन्य मलयाली परिवार का छोटा बच्चा, प्रीति यूके में पैदा हुआ था और भारत में मलयालम भाषा में उसकी कोई परवरिश या भाषा नहीं थी। लेकिन उसके पास उस भाषा का पर्याप्त ज्ञान था जिसने उसे अपने विस्तारित परिवार के साथ बातचीत करने की अनुमति दी। प्रीति की मेरी टिप्पणियों का समर्थन करते हुए, उनकी माँ दीपा के शब्द हैं:

जब प्रीति दादा-दादी से बात करती है, तो वह मलयालम बोलती है। वह अंग्रेजी में कुछ शब्द जोड़ सकती है, लेकिन यह वाक्य मलयालम में बोला गया है।

खतरे में

मेरे शोध में, माता-पिता और बच्चों के बीच होने वाली कई बातचीत द्विभाषी थीं - और ऐसा प्रतीत हुआ कि मलयालम के माता-पिता के कोमल समर्थन को आमतौर पर बच्चों द्वारा प्राप्त किया गया था।

यह मुख्य रूप से है क्योंकि इन मलयाली घरों के भीतर अवसर थे, जैसे दैनिक फोन रिश्तेदारों के साथ, बच्चों को मलयालम के अपने मौजूदा ज्ञान का उपयोग करने, परीक्षण करने और बनाने के लिए। इसने बच्चों को भाषा के आगे संपर्क की पेशकश की और उन्हें विस्तारित परिवार के साथ जुड़े रहने में मदद की।

यह फिर भी अधिक सबूत है कि प्रवासी परिवारों के लिए, घर भाषा संरक्षण के लिए एक व्यवहार्य वातावरण बना हुआ है। और यह देखते हुए कि भाषाओं को कहा जाता है लुप्तप्राय प्रजातियों की तुलना में तेजी से गायब हो रहा है - एक अलग के साथ हर दो सप्ताह में मर रहा है - यह महत्वपूर्ण है कि विरासत की भाषाएं बोली जाती रहें।

के बारे में लेखक

इंदु विभा मद्देगामा, अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान और TESOL में व्याख्याता, यॉर्क सेंट जॉन विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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