पेड़ों पर चढ़ना और बनाना कैसे बच्चों को लचीलापन विकसित करने में मदद कर सकता है

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बावजूद सभी अनुसंधान जो माता-पिता को बताता है कि बाहर खेलने में समय बिताना उनके बच्चों के लिए कितना अच्छा है, वे घर के अंदर अधिक समय बिता रहे हैं से पहले कभी। ऐसा लगता है चिंताओं पेड़ों पर चढ़ने या खो जाने के खतरों के बारे में इसका मतलब है कि कई माता-पिता अपने बच्चों को जोखिम भरे खेल में शामिल होने की अनुमति देने से घबराते हैं।

परंतु शोध ये सुझाव देता है आउटडोर खेल के इस तत्व के बच्चों के लिए महत्वपूर्ण लाभ हैं और यह उनकी भावनात्मक लचीलापन विकसित करने में मदद कर सकता है।

पिछले डेढ़ दशक में, स्कूलों ने पहचानना शुरू कर दिया है आउटडोर समय का महत्व बच्चों के लिए - उन कार्यक्रमों के विकास में जिसके परिणामस्वरूप कक्षा के बाहर सीखने लगते हैं। इन कार्यक्रमों में से एक है जो हाल के वर्षों में लोकप्रियता में वृद्धि हुई है, वन स्कूल है।

वन विद्यालय क्या है?

वन विद्यालय एक बाहरी सीखने की पहल है जो सीखने और विकास के लिए एक उपकरण के रूप में लकड़ी के स्थानों में आउटडोर खेल को गले लगाती है। यूके में, वन स्कूल आंदोलन को शुरुआती 1990s में वापस देखा जा सकता है, जब समरसेट दिन में ब्रिजवाटर कॉलेज में शुरुआती वर्षों के शिक्षकों का एक समूह डेनमार्क की यात्रा पर गया था।

उन्होंने नोट किया कि कैसे खुली हवा में रहने वाले स्कैंडिनेवियाई मूल्यों को शिक्षा प्रणाली में एम्बेडेड किया गया था। डेनमार्क से लौटने पर, उन्होंने कॉलेज क्रेच में पहला फ़ॉरेस्ट स्कूल विकसित किया, उसके बाद फ़ॉरेस्ट स्कूल में बी-टेक योग्यता प्राप्त की। ब्रिजवाटर समूह ने फॉरेस्ट स्कूल के चिकित्सकों के लिए संरचित प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से वन विद्यालय के प्रावधान के विकास में गति प्रदान की। आज का वन विद्यालय संघ फॉरेस्ट स्कूल के चिकित्सकों के लिए यूके पेशेवर निकाय - में 1,500 से अधिक सदस्य हैं।

फॉरेस्ट स्कूल के दौरान, बच्चों और युवाओं को प्राकृतिक वातावरण का पता लगाने, उचित जोखिम और चुनौती का अनुभव करने और अपने स्वयं के सीखने का निर्देश देने के अवसर प्रदान किए जाते हैं। अनुसंधान दिखाया गया है कि फॉरेस्ट स्कूल प्राकृतिक वातावरण के साथ हाथ से जुड़ाव के माध्यम से कल्पनात्मक खेल को प्रोत्साहित करता है।


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In हमारा शोध, जिसमें चार से नौ वर्ष के बच्चों के साथ 30 साक्षात्कार शामिल थे, हम यह समझना चाहते थे कि फ़ॉरेस्ट स्कूल में खेलने से सीखने की सुविधा कैसे हो सकती है। हमने पाया कि फ़ॉरेस्ट स्कूल के दौरान, बच्चे अधिक स्वतंत्र महसूस करते थे, और परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत, सामाजिक और पर्यावरणीय जिम्मेदारी की अधिक समझ थी।

बच्चों ने महसूस किया कि वे स्कूल में सीखे गए कौशल को अधिक सार्थक तरीके से लागू करने में सक्षम थे और गैर-शैक्षणिक कौशल की एक श्रृंखला विकसित की। फॉरेस्ट स्कूल ने उन्हें रचनात्मक रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित किया - अपने आराम क्षेत्र से बाहर निकलने और जोखिम लेने के लिए - और अपने साथियों के साथ अधिक निकटता से काम करने के लिए। उन्होंने फॉरेस्ट स्कूल के दौरान अधिक शारीरिक रूप से सक्रिय होने की सूचना दी - एक वुडलैंड के अप्रत्याशित और चुनौतीपूर्ण स्थान में सुरक्षित रूप से स्थानांतरित करने के लिए सीखना।

आंदोलनों की बात बना रही है

यह विश्व स्वास्थ्य संगठन ने हाल ही में तर्क दिया है कि छोटे बच्चों को स्वस्थ रहने के लिए खेलने के अधिक अवसर की आवश्यकता होती है। लेकिन स्पष्ट लाभों के बावजूद, फ़ॉरेस्ट स्कूल अभी भी कुछ गलत समझा गया है।

बाहरी व्यक्ति के लिए, इसे अक्सर शिक्षा प्रावधान का एक अलग रूप माना जाता है - और वास्तव में, यूके में कुछ पूर्णकालिक फ़ॉरेस्ट स्कूल नर्सरी संचालित हैं, जैसे कि वाइल्डवुड फॉरेस्ट स्कूल कैम्ब्रिजशायर में। लेकिन अधिकांश वन विद्यालय मुख्यधारा के राजकीय विद्यालयों में संचालित होते हैं, जहाँ बच्चे अपनी कक्षाओं को आधे या पूरे दिन के लिए छोड़ देते हैं, आम तौर पर सप्ताह में एक या दो बार, वन विद्यालय में भाग लेने के लिए।

हमने दो प्राथमिक स्कूलों में बच्चों, प्रधानाध्यापकों और वन विद्यालय के नेताओं से बात की पाया औपचारिक और अनौपचारिक शिक्षा का यह एक दूसरे के लिए पूरक हो सकता है। बच्चों और मुख्याध्यापकों ने स्वीकार किया कि स्कूल प्रणाली दुनिया के बारे में बच्चों की प्राकृतिक जिज्ञासा को शांत कर सकती है। बच्चे यह समझते हैं कि जब वे कक्षा में बहुत कुछ सीखते हैं, तो यह शिक्षकों द्वारा निर्देशित किया जाता है और उत्तीर्ण परीक्षणों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।

हेडटचर्स ने यह भी माना कि दबाव बच्चों को कम उम्र से डाला जाता है, और निर्धारित लक्ष्यों के खिलाफ अक्सर पुतली प्रगति को प्रदर्शित करने की आवश्यकता होती है। फॉरेस्ट स्कूल, शिष्य और शिक्षक दोनों के लिए, कक्षा सीखने की एकरसता से दूर जाने और इसके बजाय हाथों पर, स्व-निर्देशित सीखने में संलग्न होने का अवसर है।

यह बच्चों को अकादमिक से परे अन्य कौशल विकसित करने का अवसर देता है - जिसमें बातचीत, लचीलापन और स्वतंत्रता शामिल है। और इस तरह, सीखने के लिए इन दृष्टिकोणों का सम्मिश्रण यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों के पास व्यापक कौशल विकसित करने का अवसर हो। जिनमें से सभी, उन्हें बाद के जीवन के लिए तैयार करते हैं, जबकि उन्हें कम उम्र से महान बाहर के प्यार का दोहन करने में मदद करता है।वार्तालाप

लेखक के बारे में

जेनी कोट, गुणात्मक अनुसंधान विधियों में व्याख्याता, लौघ्बोरौघ विश्वविद्यालय और हेलेना पिमलोट-विल्सन, मानव भूगोल में वरिष्ठ व्याख्याता, लौघ्बोरौघ विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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