द बाइलिंगुअलिज्म के साथ कमाल बेबी ब्रेन कहते हैं 'पास डी प्रबेलमे'

द बाइलिंगुअलिज्म के साथ कमाल बेबी ब्रेन कहते हैं 'पास डी प्रबेलमे'
समकालीन शोध पुराने विचारों को चुनौती देता है कि किसी एक भाषा के लिए शुरुआती जोखिम सबसे अच्छा है। (Shutterstock)

लोग अक्सर कहते हैं कि शिशु छोटे स्पंज की तरह होते हैं - अपनी भाषा को जल्दी और आसानी से भिगोने की क्षमता के साथ।

अभी तक भाषा अधिग्रहण पर किए गए शुरुआती शोधों में से अधिकांश में केवल एक भाषा सीखने वाले युवा शिशुओं पर ध्यान केंद्रित किया गया है। यह शोध एक निहित धारणा द्वारा निर्देशित किया गया था एक भाषा सीखना सामान्य और इष्टतम तरीका है जिससे बात करना सीखें.

यह विचार इतना मजबूत था कि कई लोगों ने सवाल किया कि क्या एक से अधिक भाषाओं में बच्चों को उजागर करना शिशुओं की तुलना में अधिक हो सकता है - जैसा कि तथाकथित "भाषा स्पंज" - अवशोषित कर सकता है। कुछ ने भी चिंता जताई बहु-भाषा प्रदर्शन बच्चों को भ्रमित कर सकता है और उनके भाषण और भाषा के विकास में बाधा डाल सकता है.

हाल के वर्षों में अनुसंधान एक अलग तस्वीर पेंट करता है। भाषा शोधकर्ता अब मानते हैं कि दो या दो से अधिक भाषाओं वाले परिवारों में अधिक से अधिक बच्चे बड़े हो रहे हैं। सांख्यिकी कनाडा के अनुसार, 2016 में, कनाडाई का 19.4 प्रतिशत है घर पर एक से अधिक भाषा बोलने की सूचना दी, 17.5 में 2011 प्रतिशत से वृद्धि.

अनुसंधान भी सीधे प्रारंभिक भाषा अधिग्रहण को अनुकूलित करने के लिए एकल भाषा एक्सपोज़र की आवश्यकता होने की धारणा को चुनौती देता है.

मैकगिल विश्वविद्यालय में शिशु भाषण धारणा प्रयोगशाला, हम अध्ययन कर रहे हैं कि कैसे बच्चे अपनी मूल भाषा या भाषाओं को प्राप्त करने में अपना पहला कदम उठाना शुरू करते हैं।

पहले भाषा के कदम

बहुत पहले बच्चे अपने पहले शब्द कह सकते हैं, वे पहले से ही अपनी भाषा के बारे में जानने के लिए कई कदम उठा रहे हैं। हमारे शोध ने इन चुनौतीपूर्ण पहले चरणों में से एक का अध्ययन किया है - जब एक शब्द शुरू होता है और भाषण में समाप्त होता है, या शब्द रूपों के रूप में सुना जाता है, तो ट्रैक करने की क्षमता।

द बाइलिंगुअलिज्म के साथ कमाल बेबी ब्रेन कहते हैं 'पास डी प्रबेलमे'
इससे पहले कि बच्चे शब्द बोलना शुरू करें, इसमें कई चरण शामिल हैं। (Shutterstock)

इन शब्दों को भाषण में ट्रैक करना चुनौतीपूर्ण है क्योंकि लोग जब बोलते हैं तो शब्दों के बीच विराम नहीं देते हैं। वयस्कों के रूप में, हम अपनी मूल भाषा में शब्द सीमाओं का सहजता से पता लगा सकते हैं। हालाँकि, जब हम किसी अपरिचित भाषा से सामना करते हैं तो हम अक्सर पूरी तरह से विफल हो जाते हैं।

शिशुओं को अपनी मूल भाषा के लिए समान कौशल सीखना होगा, शब्द रूपों को अलग करना नए शब्दों को सीखने में एक महत्वपूर्ण कौशल है। की योग्यता जीवन में पहले शब्द के रूप में अंतर करना बाद में शब्दावली के विकास की भविष्यवाणी करता है.

तो बच्चे कैसे करते हैं? सौभाग्य से, भाषाएं एक शब्द में सुसंगत हैं, और पर्याप्त जोखिम के साथ, बच्चे अपनी मूल भाषा में शब्द रूपों या इकाइयों को पहचानने के लिए इन नियमों का पता लगा सकते हैं और उनका उपयोग कर सकते हैं.

विभिन्न भाषाओं में शब्द रूप

शब्द अलग-अलग भाषाओं में अलग-अलग तरीके से बनते हैं। आइए अंग्रेजी और फ्रेंच, कनाडा की आधिकारिक भाषाओं पर विचार करें।

अंग्रेजी एक तनाव-रहित भाषा है, जिसका अर्थ है कि एक शब्द के भीतर प्रत्येक शब्द को विभिन्न तनाव या जोर के साथ बोला जाता है। उदाहरण के लिए, ज़ोर से अंग्रेज़ी में दो-शब्द बोलें। संभावना है कि आप अधिक तनाव के साथ पहला शब्दांश उत्पन्न कर सकते हैं - जो कि, अधिक लंबा, ऊंचा और उच्च पिच के साथ है। अंग्रेजी में अधिकांश दो-शब्द शब्द इस पैटर्न का अनुसरण करते हैं (उदाहरण के लिए, बीए-बाय, एचएपी-पीय, बीओटी-टीएल).

बच्चे जो केवल अंग्रेजी के संपर्क में हैं, वे इस नियम का पता लगा सकते हैं - उस शब्द की शुरुआत का प्रतिनिधित्व नहीं करने की तुलना में अधिक जोर दिया शब्दांश - और वे बातचीत में शब्दों को खोजने के लिए इस नियम का उपयोग कर सकते हैं. हालांकि, जो बच्चे केवल फ्रेंच के संपर्क में हैं, वे ऐसा करने में विफल रहते हैं।

ऐसा इसलिए है क्योंकि फ्रेंच एक शब्दांश-समयबद्ध भाषा है, जहां एक शब्द के भीतर प्रत्येक शब्दांश में लगभग समान तनाव होता है। सिलेबल्स को केवल तभी तनाव दिया जाता है जब वे किसी वाक्यांश या वाक्य के अंत में आते हैं (उदाहरण के लिए,) donne-moi un ca-DEAU).

फिर भी, चूंकि तनाव फ्रांसीसी भाषण में शब्दों को अलग करने के लिए एक सुसंगत नियम प्रदान नहीं करता है, फ्रांसीसी श्रोताओं को बातचीत में शब्द खोजने के लिए अन्य नियमों पर निर्भर रहना पड़ता है।

शोध से पता चला है कि फ्रांसीसी वयस्क तथा बच्चे शब्दों में शब्दों की सह-घटना को ट्रैक करते हैं। उदाहरण के लिए, वे ट्रैक कर सकते हैं कि शब्दांश "ca"अक्सर" द्वारा पीछा किया जाता हैdeau," इसलिए "Cadeau“संभवतः एक शब्द होगा।

द्विभाषी बच्चे

उपरोक्त नियम केवल एक भाषा सीखने वाले शिशुओं के लिए सहायक हैं, क्योंकि वे केवल अपनी भाषा के नियमों को सीखने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, हम जानते हैं कि सिर्फ अंग्रेजी या सिर्फ फ्रेंच सीखने वाले बच्चे अपने पहले जन्मदिन के दिन अपनी मूल भाषा में शब्द रूपों को ट्रैक करने के लिए उपरोक्त नियमों का उपयोग कर सकते हैं.

शैशवावस्था में कैसे द्विभाषिकता उभरती है।

लेकिन, ऐसा लगता है कि अंग्रेजी और फ्रेंच दोनों सीखने वाले शिशुओं को परस्पर विरोधी नियमों से जूझना पड़ता है। यदि वे तनाव संकेतों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो क्या एक तनावपूर्ण शब्द शब्द की शुरुआत का प्रतिनिधित्व करेगा, जैसा कि अक्सर अंग्रेजी में होता है? या यह वाक्यांश या वाक्य के अंत का मतलब होगा, जैसा कि फ्रेंच में ज्यादातर मामलों में होता है?

इस चुनौती को नेविगेट करने के लिए, द्विभाषी शिशुओं को इस बात पर नज़र रखने की आवश्यकता है कि क्या वे अंग्रेजी या फ्रेंच सुन रहे हैं। लेकिन, क्या यह बहुत मुश्किल है या द्विभाषी शिशुओं के लिए भ्रामक है?

इन सवालों को ध्यान में रखते हुए, हमने हाल ही में मॉन्ट्रियल में एक प्रयोग किया, ऐसा शहर जहां आधी से अधिक आबादी फ्रेंच और अंग्रेजी दोनों बोलती है।

हमने एक कार्य में द्विभाषी शिशुओं का परीक्षण किया, जिन्होंने मूल्यांकन किया कि वे शब्द रूपों को कैसे पहचानते हैं, और हमने उनकी तुलना उनके मोनोलिंगुअल साथियों से की। इस प्रयोग में 84 शिशुओं को शामिल किया गया था, जो आठ से दस महीने के बच्चे थे। हमने केवल फ्रेंच सीखने वाले शिशुओं का परीक्षण किया, केवल अंग्रेजी सीखने वाले शिशुओं और द्विभाषी शिशुओं ने दोनों भाषाओं को सीखा।

जैसा कि हम उम्मीद करते थे, फ्रांसीसी-केवल और अंग्रेजी-केवल बच्चे अपनी मूल भाषा में शब्द रूपों को ट्रैक कर सकते हैं, लेकिन दूसरी भाषा में नहीं। प्रभावशाली, द्विभाषी बच्चे एक ही उम्र में अंग्रेजी और फ्रेंच दोनों में शब्द रूपों को ट्रैक करने में अपने मोनोलिंगुअल साथियों के साथ बराबरी पर थे, भले ही भाषाएं अलग-अलग हों। इसके अलावा, द्विभाषी बच्चे, जिन्होंने एक ही माता-पिता द्वारा बोली जाने वाली दोनों भाषाओं को सुना, कार्य में बेहतर करते दिखाई दिए।

यह एक प्रभावशाली उपलब्धि है जिसे द्विभाषी शिशुओं को एक ही समय अवधि में दो अलग-अलग भाषा प्रणालियों को सीखना पड़ता है, जो मोनोलिंगुअल एकल भाषा सीखते हैं। यह निश्चित रूप से एक सीखने की प्रगति है, लेकिन छोटे बच्चे भी बता सकते हैं कि वे कब दो भाषाएं सुन रहे हैं.

ये अध्ययन अतिरिक्त आश्वासन प्रदान करते हैं, जो कि पर्याप्त एक्सपोजर, द्विभाषी शिशुओं को भाषा स्पंज के रूप में उनकी दो भाषाओं में भिगो सकते हैं। हाल के अध्ययनों से पता चलता है कि यह बहु-भाषा एक्सपोजर मस्तिष्क की संरचना को उन तरीकों से बदल देता है जो कि अधिक कुशल संज्ञानात्मक प्रसंस्करण को जन्म देते हैं। यह भी मददगार हो सकता है ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चे। हमारा शोध अध्ययन जारी रहेगा हम कैसे द्विभाषी बच्चों से बात करते हैं ताकि हम भाषा-सीखने की प्रक्रिया का बेहतर समर्थन कर सकें.

लेखक के बारे में

एड्रिएल जॉन ओरेना, पोस्टडॉक्टोरल शोधकर्ता, शिशु अध्ययन केंद्र, ब्रिटिश कोलंबिया विश्वविद्यालय और लिंडा पोल्का, प्रोफेसर, संचार विज्ञान और विकार के स्कूल, मैकगिल विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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