बहुत सारी तस्वीरें पढ़ने के लिए युवा बच्चों की बाधा

बहुत सारी तस्वीरें पढ़ने के लिए युवा बच्चों की बाधा
छवि द्वारा Gerd Altmann 

बाहरी छवियों के साथ एक अत्यधिक व्यस्त पृष्ठ पाठक के ध्यान को पाठ से दूर खींच सकता है, जिसके परिणामस्वरूप नए अध्ययन के अनुसार शुरुआत पाठकों के लिए सामग्री की कम समझ है।

पढ़ना सीखने के लिए प्रवेश द्वार है, लेकिन संयुक्त राज्य अमेरिका में प्राथमिक विद्यालय के एक तिहाई छात्र ग्रेड स्तर पर नहीं पढ़ते हैं।

"पढ़ना सीखना कई बच्चों के लिए कड़ी मेहनत है," अन्ना फिशर, कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर और नए पेपर के वरिष्ठ लेखक कहते हैं npj विज्ञान सीखना.

की विशिष्ट डिजाइन किताबें शुरुआत के लिए पाठकों में अक्सर कहानी के चरित्र और सेटिंग को परिभाषित करने, पाठ के लिए संदर्भ प्रस्तुत करने और युवा पाठकों को प्रेरित करने में मदद करने के लिए आकर्षक और रंगीन चित्र शामिल होते हैं।

फिशर और पहले लेखक कैसंड्रा इंग, मनोविज्ञान विभाग में एक डॉक्टरेट उम्मीदवार, ने परिकल्पना की कि बाहरी चित्र पाठक की आंखों को पाठ से दूर कर सकते हैं और कहानी को समझने के लिए आवश्यक फोकस को बाधित कर सकते हैं।

शोधकर्ता यह समझना चाहते थे कि युवा पाठकों का समर्थन कैसे करें और अपने अनुभव को अनुकूलित करें क्योंकि वे अधिक धाराप्रवाह पाठक बन जाते हैं। अध्ययन में, उन्होंने अधिक से अधिक पिट्सबर्ग क्षेत्र के 60 प्रथम और द्वितीय श्रेणी के छात्रों से इस आयु वर्ग में अभ्यास पढ़ने के लिए डिज़ाइन की गई व्यावसायिक रूप से उपलब्ध पुस्तक से पढ़ने के लिए कहा।

पुस्तक के आधे हिस्से में प्रकाशित डिज़ाइन था और अन्य आधे को बिना किसी बाहरी चित्र के सुव्यवस्थित किया गया था। प्रत्येक बच्चा एक ही किताब से पढ़ता है। टीम ने बच्चे के टकटकी पृष्ठ पर छवियों से दूर स्थानांतरित करने की संख्या की निगरानी के लिए एक पोर्टेबल आई-ट्रैकर का उपयोग किया।


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पुस्तक के सुव्यवस्थित संस्करण को विकसित करने के लिए, शोधकर्ताओं ने वयस्कों के एक समूह को पाठ के लिए प्रासंगिक छवियों की पहचान की। अंतर करने के लिए, उन्होंने कहानी को समझने के लिए बाहरी छवियों को मनोरंजक, लेकिन गैर-महत्वपूर्ण चित्रों के रूप में परिभाषित किया। सुव्यवस्थित संस्करण के लिए, शोधकर्ताओं ने छवियों को रखा कि 90% वयस्क प्रतिभागी प्रासंगिक चित्रण से सहमत थे। उन्होंने अन्य सभी दृष्टांतों को हटा दिया।

जबकि एक पृष्ठ पर बिताया गया प्रत्येक बच्चा समान था, शोधकर्ताओं ने पाया कि लगभग सभी बच्चे पढ़ना सुव्यवस्थित संस्करण में पुस्तक के व्यावसायिक रूप से डिज़ाइन किए गए संस्करण में पाठ की तुलना में पाठ और उच्च रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन स्कोर से दूर गेज़ शिफ्ट था।

विशेष रूप से, पाठ से दूर दिखने वाले बच्चों को पुस्तक के सुव्यवस्थित संस्करण से सबसे अधिक फायदा हुआ।

"इन प्राथमिक स्कूल के वर्षों के दौरान, बच्चे संक्रमण की अवधि में हैं, जिसमें उन्हें स्वतंत्र रूप से पढ़ने की उम्मीद है, लेकिन घर पर रहने के आदेशों के मद्देनजर और भी अधिक क्योंकि बच्चे शिक्षकों से कम व्यक्तिगत मार्गदर्शन के साथ प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहे हैं , ”इंजी कहते हैं।

"यह रोमांचक है क्योंकि हम उन सिद्धांतों को सीखने में मदद कर सकते हैं जो बच्चों के लिए उपयोगी हो सकते हैं और प्रौद्योगिकी के साथ अपने अनुभवों को समृद्ध कर सकते हैं।"

फिशर कहते हैं, निष्कर्ष विशेष रूप से शुरुआती पाठकों के लिए शैक्षिक सामग्री के डिजाइन में सुधार करने के तरीकों पर प्रकाश डालते हैं। सरल चित्रण को सीमित करने से बच्चों को परिणाम के रूप में एक आसान समय पर ध्यान केंद्रित करने और बेहतर पढ़ने की समझ रखने में मदद मिल सकती है।

"यह एक चांदी की गोली नहीं है और पढ़ने के लिए सीखने में सभी चुनौतियों का समाधान नहीं होगा," वह कहती हैं। "लेकिन अगर हम पढ़ने को थोड़ा आसान बनाने और कुछ बाधाओं को कम करने के लिए अभ्यास करने के लिए कदम उठा सकते हैं, तो हम [बच्चों की मदद कर सकते हैं] मुद्रित सामग्री से जुड़ सकते हैं और इस गतिविधि से आनंद प्राप्त कर सकते हैं।"

लेखक के बारे में

अतिरिक्त coauthors मैरीलैंड विश्वविद्यालय से हैं। नेशनल साइंस फाउंडेशन और अमेरिकी शिक्षा विभाग ने इस काम के लिए धन दिया। - मूल अध्ययन

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