सोमवार सुबह 7:30 बजे का समय है और आप अपने छोटे बच्चों को स्कूल के लिए घर से निकालने की कोशिश कर रहे हैं। सप्ताह अभी शुरू ही हुआ है लेकिन पहले से ही आप अपने स्वभाव का परीक्षण कर सकते हैं: आपके बच्चे शारीरिक रूप से कपड़े पहनने में असमर्थ हैं। आप एक अच्छी अशुद्ध मुस्कान डालते हैं और उन्हें ग्रिल्ड दांतों के माध्यम से "कपड़े उतरवाते हैं" सही अभी"। आपके सर्वोत्तम प्रयासों के बावजूद, हालांकि, किसी भी तरह आपकी वास्तविक भावनाएं चमक गई हैं: आपके बच्चे रोने लगे हैं।
यह स्थिति कई माता-पिता से परिचित होगी - खुद शामिल। कई बार, मैंने यह छुपाने की कोशिश की है कि जब मैं अपनी बेटी से बात कर रहा हूं, तो "बहादुर चेहरे पर" मुझे लगता है कि मुझे अपनी सच्ची भावनाओं का सामना करना है। हालाँकि, मेरी टीम नया शोध पता चलता है कि यह सब प्रयास वास्तव में व्यर्थ हो सकता है।
हमने पाया है कि बच्चे भावनाओं की पहचान करते समय ध्वनि को प्राथमिकता देते हैं - जिसका अर्थ है कि आप अपनी आवाज़ के स्वर, मात्रा और पिच में जो भावनाएँ रखते हैं, वह आपके बच्चों के साथ सावधानीपूर्वक शारीरिक मुखौटे के बावजूद आप उन्हें हुडविंक करने के लिए डालते हैं। जैसे, मुश्किल क्षणों में बहादुर चेहरे पर डालने के बजाय, माता-पिता को शायद इसके बजाय "एक बहादुर आवाज पर" लगाने की कोशिश करनी चाहिए।
रिवर्स Colavita प्रभाव
हमारा शोध सम्मानित मनोवैज्ञानिक से प्रेरित था फ्रांसिस कोलाविता, जिन्होंने 1970 के दशक में एक प्रयोग किया, जिसने एक जिज्ञासु परिणाम उत्पन्न किया। जब एक ही समय में प्रकाश (दृश्य उत्तेजनाओं) और टोन (श्रवण उत्तेजनाओं) की चमक के साथ प्रस्तुत किया जाता है, तो वयस्कों ने श्रवण उत्तेजनाओं की उपेक्षा की और केवल दृश्य की रिपोर्ट की।
यह "कोलाविता प्रभाव" गढ़ा गया था और वयस्कों में दृश्य प्रभुत्व के प्रमाण के रूप में लिया गया था। हाल ही में, इसके विपरीत पाया गया था के बच्चे । एक ही स्थिति के तहत, बच्चे - जो लगभग आठ साल की उम्र तक - श्रवण उत्तेजनाओं की रिपोर्ट करने और दृश्य को अनदेखा करने की प्रवृत्ति रखते हैं। यह श्रवण प्रभुत्व के एक मामले को "रिवर्स-कोलाविता प्रभाव" करार दिया गया था।
चूंकि यह शोध प्रकाशित हुआ था, इसलिए बच्चों पर प्रभाव की सीमाओं का परीक्षण किया गया है। सरल चमक और टन के बजाय, अधिक जटिल उत्तेजनाएं - जानवरों की तस्वीरों और उनके द्वारा की जाने वाली आवाज़ों की तरह - प्रयोग किया जा चुका है। उदाहरण के लिए, इन अध्ययनों में पाया गया कि जब गाय की आवाज़ के साथ कुत्ते की तस्वीर दिखाई जाती है, तो बच्चे केवल वही रिपोर्ट करेंगे जो उन्होंने सुनी है - जो उन्होंने नहीं देखी।
इसने प्रदर्शित किया कि मूल अध्ययन की तरह चमक पर टन के लिए एक वरीयता के कारण रिवर्स-कोलाविता प्रभाव बस नहीं था, लेकिन इसके बजाय किसी भी श्रवण उत्तेजनाओं, यहां तक कि जटिल और सार्थक ध्वनियों के लिए एक प्राथमिकता दिखाई दी। ये ध्वनियाँ इतनी प्रभावी थीं कि वे सभी बच्चे मानने वाले थे।
लग रहा है
हम इस प्रभाव को और आगे बढ़ाना चाहते थे और यह जानना चाहते थे कि क्या बच्चे भावनात्मक रूप से सार्थक उत्तेजनाओं के लिए श्रवण प्रभुत्व दिखाते हैं। हमने इसका उपयोग करके परीक्षण करने के लिए एक प्रयोग किया भावनात्मक शरीर (लोगों के शरीर की तस्वीरें डरी हुई, उदास, खुश या गुस्से में दिख रही हैं) और भावुक आवाज (डराते हुए लोगों की रिकॉर्डिंग, उदास, खुश या गुस्से में)।
हमने इन चित्रों और ध्वनियों के साथ वयस्कों और बच्चों (6 से 11 वर्ष की आयु) को अलग-अलग संयोजनों में प्रस्तुत किया, दोनों मिलान और बेमेल। एक खुश शरीर और एक खुश जोड़ी उत्तेजनाओं की एक मेल जोड़ी के लिए बनाई गई, जबकि एक गुस्से में आवाज के साथ एक उदास शरीर उत्तेजनाओं की बेमेल जोड़ी होगी।
हमने अपने प्रतिभागियों से दो बातें पूछीं। सबसे पहले, हमने उन्हें यह देखने के लिए कहा कि वे क्या देख रहे थे, हमें बताने के बजाय व्यक्ति की भावना को आवाज पर आधारित किया। वयस्क और बच्चे कोई समस्या नहीं कर सकते हैं। तब हमने ठीक वैसी ही उत्तेजना दिखाई, लेकिन इस बार उनसे पूछा कि वे क्या सुनते हैं और हमें बताएं कि उनके शरीर के आधार पर व्यक्ति कैसा महसूस करता है। यहां फिर से वयस्क बिना किसी कठिनाई के ऐसा कर सकते हैं, लेकिन बच्चों को यह बहुत मुश्किल लगता है।
उदाहरण के लिए, डरते हुए किसी व्यक्ति की तस्वीर को देखने पर, उदाहरण के लिए, हमारे अध्ययन में बच्चे हमें बताएंगे कि अगर वे एक ही समय में हंसते हैं तो वह व्यक्ति खुश था। वास्तव में, भावनाओं को देखते हुए बच्चे श्रवण उत्तेजनाओं को अनदेखा नहीं कर सकते थे। हमारे अध्ययन में भावनाओं का पता लगाने और पहचानने पर बच्चों में श्रवण प्रभुत्व का पहला प्रमाण है।
कान खोल कर
अगर भावनात्मक जानकारी की बात करें तो बच्चों में श्रवण प्रधानता है, यह माता-पिता की आवाज़ में भावना है जो उनकी शारीरिक भाषा में किसी भी दृश्य भावनात्मक जानकारी को "ओवरराइड" करेगी। इसका मतलब है कि एक गुस्से में आवाज़ एक बच्चे द्वारा पता लगाने की संभावना है, भले ही यह एक मजबूर मुस्कान के पीछे छिपा हो।
'यह तुमने नहीं कहा - यह तुमने कैसे कहा है'। fizkes / Shutterstock
इन निष्कर्षों का निहितार्थ सिर्फ नखरे से बचना है। वर्तमान में, महामारी के दौरान घर-स्कूल के बच्चों के लिए ऑनलाइन शिक्षण को यथासंभव आकर्षक बनाने के लिए शिक्षकों द्वारा भारी प्रयास किए गए हैं। हमारे निष्कर्षों को देखते हुए, शायद पाठ डिजाइन को दृश्य तत्वों पर कम ध्यान देना चाहिए, और श्रवण तत्वों पर अधिक।
यदि वे जो कुछ देखते हैं उसके प्रति बच्चे की धारणा इतनी प्रभावित हो सकती है कि वे सुनते हैं, तो उनका संवेदी वातावरण बहुत अधिक मायने रखता है। हमारे निष्कर्ष बताते हैं कि, दूरस्थ पाठ के लिए, कम से कम बच्चों को वास्तव में हेडफ़ोन या इयरफ़ोन के साथ काम करने से लाभ हो सकता है - प्रतिस्पर्धा से बचने के लिए, श्रवण उत्तेजनाओं को भ्रमित करना।
किसी भी मामले में, अगली बार जब आप यह छिपाना चाहते हैं कि आप वास्तव में अपने बच्चे से कैसा महसूस करते हैं, तो यह याद रखने योग्य हो सकता है कि यह आपकी आवाज़ है जो आपको धोखा देगी - आपके चेहरे या आपके शरीर की भाषा को नहीं।
लेखक के बारे में
धान रोस, सहायक प्रोफेसर, मनोविज्ञान विभाग, डरहम विश्वविद्यालय
इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
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