पब्लिक स्कूलों में नैतिकता: सिखाओ क्या पर आम ग्राउंड

पब्लिक स्कूलों में नैतिकता: सिखाओ क्या पर आम ग्राउंड

Iसार्वजनिक स्कूलों में एफ मूल्यों और नैतिकता को पढ़ाया जाना है, क्या पढ़ाना चाहिए? वहाँ सार्वभौमिक हैं जो शिक्षण के योग्य हैं सब हमारे बहुमुखी, लोकतांत्रिक समाज में बच्चे?

इस बारे में काफी बहस हुई है कौन कौन से बच्चों को पढ़ाने के लिए नैतिक मूल्य - और कुछ लोगों में डर है कि एक विशिष्ट सेट को सिखाने से समाज को एक नैतिक सरळ-जेकेट में रखा जाएगा, उन सांस्कृतिक और जातीय अल्पसंख्यकों के मूल्यों को रद्द कर दें, जो कि कुछ भिन्न हैं - जैसे कि अमेरिका जैसे बहुसांस्कृतिक समाज में मूल्यों और नैतिकता में कोई आम आधार नहीं है मेरा मानना ​​है कि वहाँ है।

पार सांस्कृतिक सार्वभौमिक मौजूद हैं इसके अलावा, मेरा मानना ​​है कि यदि कोई व्यक्ति उन सार्वभौमिकताओं को आंतरिक बनाता है, तो उनकी ज़िंदगी की संभावना है जो व्यक्तिगत रूप से, सामाजिक रूप से, और, हां, यहां तक ​​कि भौतिक रूप से पूरी तरह से पूरा करती है, बढ़ीगी। लोगों को एक नैतिक सरळ-जंजीर में डालने के बारे में चिंता करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे नहीं हो सकते मजबूर किसी दिए गए नैतिक या मूल्य को आंतरिक बनाने के लिए, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना आकर्षक है। सभी समाज ऐसा सीखने की स्थिति स्थापित कर सकता है जो इन सार्वभौमिकों को बढ़ावा देते हैं और आशा करते हैं कि उन्हें आतंकित किया जाएगा।

अमेरिकी स्कूल बच्चों के लिए प्रस्तावित कोर पाठ्यक्रम

पब्लिक स्कूलों में नैतिकता: सिखाओ क्या पर आम ग्राउंडनिम्नलिखित नैतिक मूल्यों को अमेरिकी स्कूल के बच्चों के लिए मुख्य पाठ्यक्रम और अधिक परिपक्व प्रतिभागियों के लिए तैयार किए गए मूल्यों और नैतिकता कार्यक्रमों के रूप में प्रस्तावित किया गया है। यद्यपि वे छोटे शहरों, अर्द्धशतक के अमेरिका में जीवन की परीक्षा पर आधारित हैं, मेरा मानना ​​है कि वे 21 के सदी में जीवन की नींव के रूप में समान रूप से अच्छी तरह सेवा कर सकते हैं।

1। ईमानदारी / सत्यवादिता (व्यक्तिगत अखंडता) अपने व्यक्तिगत जीवन, व्यापार, और अन्य सभी इंटरैक्शन में दूसरों के साथ व्यवहार करने में; व्यक्ति व्यक्तिगत अखंडता और दूसरों की प्रतिबद्धताओं के साथ पालन करने की इच्छा प्रदर्शित करता है

2। बरकरार, प्यार परिवार (दोनों माता-पिता और उनके जैविक बच्चे) प्रचार और बच्चे के पालन के लिए सबसे अधिक वांछनीय वातावरण के रूप में देखा जाता है।

3। आत्मनिर्भरता, उन लक्ष्यों की उपलब्धि के लिए आवश्यक संसाधनों के लक्ष्य-निर्धारण और प्रबंधन सहित, अपनी बुनियादी जरूरतों के लिए प्रदान करना और ऐसा करने के लिए मान्यता प्राप्त करना।


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4। निर्णय के लिए जवाबदेही, किसी के फैसले के फल का आनंद लेना ही न केवल, बल्कि दूसरों को दोष देने के बिना किसी भी अवांछनीय परिणाम स्वीकार करना और सामाजिक रूप से रचनात्मक तरीके से निर्णय के अवांछनीय परिणाम का जवाब देना (गलतियों से सीखता है)।

5। दूसरों की संपत्ति के लिए सम्मान सार्वजनिक और निजी

6। दूसरों के सम्मान और अधिकारों के प्रति संवेदनशीलता / सम्मान, और समझने में मददगार तरीके से उन कम भाग्यशाली लोगों की स्थिति का जवाब देने की इच्छा है।

7। सहिष्णुता और प्रत्येक व्यक्ति के अधिकार के लिए अपनी जीवनशैली निर्धारित करने के लिए सम्मान।

8। निजी महत्वाकांक्षा, बनने की इच्छा, प्राप्त करना; व्यावसायिक / व्यावसायिक नौकरी कौशल विकसित करने और एक सामाजिक और कानूनी रूप से जिम्मेदार नौकरी की भूमिका का मानना ​​है जो व्यक्ति की वांछित जीवनशैली और संपत्ति संचय के लिए पर्याप्त आर्थिक रूप से फायदेमंद है।

9। जैसे अन्य चरित्र लक्षण आत्म-नियंत्रण, संयम, धैर्य, करुणा, मस्तिष्क की भावना, उद्देश्य की भावना, वक्त की पाबंदी, वफादारी, खुले दिमाग, सामंजस्य, तथा पहल।

10। पारस्परिक रूप से संतोषजनक, अंतरंग रिश्ते का विकास और रखरखाव भावनात्मक, सामाजिक, और यौन ज़रूरतों के साहचर्य और संतुष्टि की आवश्यकता को पूरा करने के उद्देश्य के लिए किसी अन्य व्यक्ति के साथ।

11। दोस्ती का विकास और रखरखाव विभिन्न सामाजिक और भावनात्मक जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य के लिए

12। वित्तीय जरूरतों को पूरा करने के लिए पसंदीदा साधन के रूप में कार्य करें रहने और संपत्ति प्राप्त करने और वित्तीय स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए; यह काम शारीरिक और भावनात्मक रूप से व्यक्तिगत रूप से अच्छा है, और यह समाज के लिए रचनात्मक योगदान देता है।

13। काम पर दूसरों के साथ रचनात्मक संबंधों का विकास और रखरखाव (दूसरों के साथ अच्छी तरह से काम करना)

14। शिक्षा एक अच्छी तरह गोल वयस्क के मेकअप में एक महत्वपूर्ण तत्व के रूप में; कि यह एक सामाजिक रूप से रचनात्मक कैरियर के लिए तैयारी का एक अभिन्न अंग है जिससे व्यक्ति अपनी वित्तीय आवश्यकताओं को पूरा कर सकता है

15। सीमित संसाधनों और पुरस्कारों की मान्यता और स्वीकृति असीमित इच्छाओं के बदले में

16। लंबी दूरी की योजना और लक्ष्य तत्काल संतुष्टि के लिए पसंद किया जाता है; दीर्घावधि लक्ष्यों की खोज के लिए अल्पकालिक संतुष्टि को बलिदान करने की इच्छा।

17। संपत्ति के निजी स्वामित्व मानव प्रेरणा के लिए मूलभूत रूप में देखा गया: व्यक्ति को अपने व्यवसायिक सफलता का एक उपाय के रूप में, अपने काम के फल के रूप में संपत्ति को इकट्ठा करने के लिए संपत्ति को जमा करने का अधिकार है।

18। भाषण और सामंजस्य की स्वतंत्रता किसी के विचारों को व्यक्त करने में

19। स्वतंत्र लक्ष्यों और दैनिक गतिविधियों के बारे में निर्णय लेने के लिए स्वतंत्रता, सामाजिक, व्यापार, नागरिक, और राजनीतिक संबद्धता के बारे में फैसले सहित, जिसमें वे दूसरों की आम स्वतंत्रता का उल्लंघन नहीं करते हैं

20। सरकार का एक लोकतांत्रिक स्वरूप, की प्रशंसा और वचनबद्धता जैसा कि (ए) सरकार के लिए वित्तीय सहायता (कर) का उचित हिस्सा प्रदान करने की इच्छा, (बी) लोकतंत्र के अंतर्निहित सिद्धांतों की समझ का विकास, और (सी) लोकतांत्रिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी विभिन्न तरीकों से, जैसे चुनावों में उम्मीदवारों और उम्मीदवारों के बारे में स्वयं को पढ़ाने, विभिन्न क्षमताओं में सेवारत और मतदान।

21। व्यक्ति के दैनिक मामलों में गोपनीयता

22। एक सुरक्षित, स्वच्छ रहने वाले पर्यावरण की सराहना, और प्रतिबद्धता, घर में शुरुआत और समुदाय, राष्ट्र, और दुनिया के लिए विस्तार

23। व्यक्तिगत स्वच्छता और व्यक्तिगत सौंदर्य एक के आत्म सम्मान के उपाय के रूप में

24। सांस्कृतिक निरंतरता को बढ़ावा देने के प्रमुख तत्वों के रूप में कला, परंपराओं और इतिहास की प्रशंसा और प्रोत्साहन

25। अच्छे मानसिक स्वास्थ्य और शारीरिक स्वास्थ्य क़ीमती हैं

26। मनोरंजक गतिविधि को शारीरिक रूप से, सामाजिक रूप से देखा जाता है, और भावनात्मक रूप से स्वस्थ और वांछनीय होता है।

अनुच्छेद स्रोत:

सार्वजनिक स्कूलों में नैतिकता

नई सहस्राब्दी के चैलेंज - खुद के साथ संघर्ष को जीतना
Jerral हिक्स, Ed.D.

प्रकाशक, नई बाज़ प्रकाशन की अनुमति के साथ पुनर्प्रकाशित. में © 1997. http://www.newfalcon.com.

अधिक जानकारी और / के लिए यहाँ क्लिक करें या इस पुस्तक का आदेश

के बारे में लेखक

सार्वजनिक स्कूलों में नैतिकताJerral हिक्स, Ed.D., पब्लिक स्कूल और विश्वविद्यालय स्तर पर तीस साल के लिए सिखाया गया है. उनकी सेवा मध्य 1960s में एक पब्लिक स्कूल में कक्षा के शिक्षक के रूप में है, और फिर मध्य 1980s में, परिवर्तन और बच्चों में समस्याओं, परिवारों, और समाज के बारे में पहली हाथ टिप्पणियों के लिए अवसर प्रदान की है. उनकी अन्य कार्यों में शामिल हैं चलो बच्चों को लिखने के लिए शिक्षण के बारे में गंभीर हो जाओ.

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