A छात्र आंदोलन बंदूक हिंसा के खिलाफ निरंतर समाचार कवरेज.

छात्रों को सामाजिक और न्यूज मीडिया का इस्तेमाल कर रहे हैं ताकि वे फरवरी 14 के मद्देनजर गति बढ़ाने और कानून के लिए अधिवक्ता हो सकें पार्कलैंड, फ्लोरिडा के मारर्जरी स्टोनमेन डगलस हाई स्कूल में शूटिंग। एक पूर्व छात्र ने स्कूल में आग लगाई, एक्सजेक्स लोगों की मौत हो गई।

As एक विशेषज्ञ इतिहास के बारे में युवा पत्रकारिता और मीडिया सक्रियता जो 1960 में विकसित हुआ, मैं आज के छात्रों को एक निरंतरता के भाग के रूप में देखता हूं जो उस आंदोलन से शुरू हुआ।

सभी के लिए वोट करने के लिए पर्याप्त पुराना नहीं होने के बावजूद, पार्कलैंड छात्र अपनी मांगों को पूरा करने के लिए सरकारी और निजी निगमों पर दबाव डाल रहे हैं।

फ्लोरिडा गोवा। रिक स्कॉट पर हस्ताक्षर किए एक बंदूक सुरक्षा बिल कानून में मार्च 9, जबकि डेल्टा एयरलाइंस और हर्ट्ज जैसी कंपनियां हैं राष्ट्रीय राइफल एसोसिएशन के साथ संबंधों में कटौती। छात्र आंदोलन को एक बल है जिसका नामांकन किया जाना है।

छात्र अपने स्वयं के मीडिया बनाते हैं

छात्र पत्रकारों ने 1960 के व्यापक सामाजिक आंदोलनों में सक्रियता के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण के रूप में मीडिया का उपयोग किया, पत्रकारिता विद्वान कैलीन डायल आर्मस्ट्रांग ने लिखा है अपनी किताब में "कैसे पत्रकारों की रिपोर्ट कैंपस अशांति" वॉशिंगटन, डीसी में एक उल्लेखनीय छात्र विरोध हुआ, 50 साल पहले.

1968 के वसंत में, छात्र प्रदर्शनकारियों ने प्रशासनिक भवन पर कब्जा कर लिया हावर्ड विश्वविद्यालय, नस्लीय असमानता का विरोध करने के लिए वाशिंगटन में एक ऐतिहासिक रूप से अश्वेत स्कूल। 19 मार्च से शुरू होकर, 1,000 से अधिक छात्रों ने 23 मार्च तक विश्वविद्यालय में प्रशासनिक कामकाज बंद कर दिया।

प्रमुख आयोजकों में से एक, एड्रिएन मैन्स, हावर्ड के छात्र समाचार पत्र के प्रधान संपादक थे, हिलटॉप. हिलटॉप ने शुरू से ही प्रदर्शनकारियों का समर्थन किया।

"मुद्दों को प्रस्तुत करना और समाधान सुझाना द हिलटॉप की जिम्मेदारी है।" पहले पन्ने का संपादकीय पढ़ें 8 मार्च 1968 को कब्जे की अगुवाई में।

आयोजकों ने विरोध को व्यापक हिस्से के रूप में देखा नागरिक अधिकारों के आंदोलन 1960 के दशक का. आर्मस्ट्रांग लिखते हैं कि हावर्ड के छात्रों ने मांग की कि प्रशासन पाठ्यक्रम को काले छात्रों के लिए अधिक प्रासंगिक बनाए और उन्हें छात्र पेपर पर अधिकार दे। प्रशासन ने 23 मार्च को ये मांगें पूरी कर दीं और छात्रों ने अपना कब्ज़ा ख़त्म कर दिया.

1968 में, हावर्ड के छात्र पत्रकारों ने काले गौरव और पहचान का समर्थन करने वाली घटनाओं को कवर करते हुए इन मुद्दों और समाधानों को प्रस्तुत किया। उन्होंने विश्वविद्यालय-व्यापी सुधारों का भी सुझाव दिया। सुझावों में एक अश्वेत-केंद्रित पाठ्यक्रम, एक कार्य-अध्ययन कार्यक्रम शामिल है जो छात्रों को आसपास के समुदाय से जुड़ने की अनुमति देता है और परिसर की गतिविधियों पर अधिक छात्र नियंत्रण प्रदान करता है।

RSI हिलटॉप के पत्रकार उस वर्ष मुद्दों पर उद्देश्यपूर्ण और अलग दृष्टिकोण की तुलना में गहन रिपोर्टिंग प्रदान की गई, जिसे पेशेवर मीडिया ने छात्रों को विरोध प्रदर्शन दिया। मैन्स ने प्रदर्शित किया कि छात्र पत्रकार कार्यकर्ता के रूप में अपने अनुभवों का लाभ उठा सकते हैं, वैकल्पिक आख्यान बताने, सार्वजनिक समर्थन बनाने और परिवर्तन लाने के लिए मीडिया का उपयोग कर सकते हैं।

बाद में 1968 में, जैसा कि मैंने खोजा मेरा अपना शोध, कनाडा के ओंटारियो में विश्वविद्यालय के छात्र उन पत्रकारों में शामिल हो गए जो यूनियन की मान्यता की वकालत करने के लिए हड़ताल पर थे। उस समय, पीटरबरो परीक्षक ओंटारियो में बहुराष्ट्रीय मीडिया निगम थॉमसन न्यूजपेपर्स का स्वामित्व था - जिसे आज के नाम से जाना जाता है थॉमसन रायटर. कम से कम छह विश्वविद्यालयों के छात्र आंदोलन में शामिल सैकड़ों लोग धरने पर कर्मचारियों के साथ शामिल हुए। साथ में, उन्होंने एक स्थानीय ऑफ-कैंपस समाचार पत्र, द फ्री प्रेस शुरू किया, जिसे उन्होंने लगभग दो महीने तक प्रकाशित किया।

नि: शुल्क प्रेस स्वयं का वर्णन किया एक स्थानीय "एग्जामिनर के विकल्प" के रूप में और "पीटरबरो एक्जामिनर जैसा समुदाय-जागरूक अखबार थॉमसन के कार्यभार संभालने से पहले था।"

थॉमसन समाचार पत्रों ने हड़ताल के दौरान एक्जामिनर का प्रकाशन जारी रखा, लेकिन इसमें हड़ताल और अन्य स्थानीय जानकारी पर बहुत कम रिपोर्टिंग की गई। कुछ फ्री प्रेस लेख हड़ताल पर केंद्रित थे, जिसमें थॉमसन समाचार पत्रों और लाभ-संचालित प्रेस की आलोचना की गई थी। लेकिन अधिकांश लेखों में नगर निगम की राजनीति और खेल सहित कई विषयों पर स्थानीय समाचार रिपोर्ट किए गए।

फ्री प्रेस ने हड़ताल के बारे में स्थानीय समाचार कवरेज में कमी को पूरा करने में मदद की। वैकल्पिक पेपर ने थॉमसन के पत्रकारों को थॉमसन पर उनके साथ बातचीत करने के लिए दबाव डालने में भी मदद की। जबकि थॉमसन ने उनकी सभी माँगें पूरी नहीं कीं, पत्रकारों ने 6 मई, 1969 को अपनी हड़ताल समाप्त कर दी और काम पर लौट आये।

पार्कलैंड के छात्र मल्टीमीडिया पत्रकारिता का निर्माण करते हैं

आज, छात्रों के पास 1968 की तुलना में अधिक मीडिया उपकरण हैं। पार्कलैंड शूटिंग के दौरान, छात्र डेविड हॉग17 वर्षीय ने अपना फोन निकाला और सहपाठियों का फिल्मांकन और साक्षात्कार लेना शुरू कर दिया। वह उस समय एक स्कूल की कोठरी में छिपा हुआ था, जब बंदूकधारी हॉल में घूम रहा था।

"अगर मुझे मरना होता, तो मैं वही करते हुए मरना चाहता जो मुझे पसंद है, और यही कहानी है," हॉग ने कहा.

दुनिया भर के लोगों को उन छात्रों से स्कूल की शूटिंग के अंदर का दृश्य भी मिला जिन्होंने तस्वीरें और वीडियो क्लिप पोस्ट कीं Snapchat. शूटिंग शुरू होने के तुरंत बाद, स्नैपचैट ने अपने नए डेस्कटॉप फीचर पर "हाई स्कूल शूटिंग" शीर्षक से एक विशेष कहानी प्रकाशित की। स्नैप मानचित्र. यह सुविधा शूटिंग से दो दिन पहले जारी की गई थी और इसमें उस स्थान के उपयोगकर्ताओं द्वारा सबमिट किए गए स्नैप का एक समूह शामिल था।

17 वर्षीय छात्रा निखिता नुकला और क्रिस्टी मा ने गोलीबारी का अपना विवरण प्रकाशित किया ईगल आई, मार्जोरी स्टोनमैन डगलस हाई स्कूल का समाचार पत्र। व्यावसायिक समाचार आउटलेटों के पत्रकारों के विपरीत, नुकला और मा ने अपने अनूठे अनुभवों का लाभ उठाया पत्रकार और बचे समुदाय के सदस्यों के साथ विश्वास कायम करना और उनके कवरेज को वैध बनाना।

क्रांति का ट्वीट किया जाएगा

पार्कलैंड के छात्रों ने सोशल मीडिया का उपयोग किया है दैनिक आधार पर शूटिंग के बाद से.

छात्र आयोजक एम्मा गोंज़ालेज़ 18 फरवरी को एक ट्विटर अकाउंट बनाया - पार्कलैंड गोलीबारी के चार दिन बाद। अब उनके 1.2 मिलियन फॉलोअर्स हैं. वह एकजुटता के संदेश साझा करने और बंदूक नियंत्रण के बारे में राजनेताओं का उपहास करने के लिए ट्विटर का उपयोग कर रही है।

छात्र आयोजक कहते हैं, "लोग हमेशा कहते हैं, 'अपने फोन बंद कर दो,' लेकिन सोशल मीडिया हमारा हथियार है।" जैकलिन कोरिन. "इसके बिना, आंदोलन इतनी तेज़ी से नहीं फैलता।"

गोलीबारी के बाद, एक अन्य छात्र आयोजक कैमरून कास्की हैशटैग #NeverAgain का इस्तेमाल किया, जो आंदोलन के लिए एक रैली के रूप में वायरल हो गया है।

विभिन्न मीडिया का उपयोग करके, पार्कलैंड के छात्रों ने प्रदर्शित किया है कि वे हैं राजनीतिक रूप से व्यस्त, इसके बावजूद कि कुछ आलोचक सहस्त्राब्दी पीढ़ी के बारे में क्या कहते हैं राजनीतिक रूप से उदासीन. में उनकी किताब "युवा लोग और समाचार का भविष्य," शोधकर्ता लिन शोफिल्ड क्लार्क और रेजिना मार्ची इन प्रथाओं को "संयोजी पत्रकारिता" कहते हैं। वे बताते हैं कि सोशल मीडिया के युग में युवा किसी मुद्दे में रुचि से राजनीतिक भागीदारी की ओर कैसे बढ़ते हैं।

इतिहास दर्शाता है कि छात्र-नेतृत्व वाला मीडिया युवाओं को अपनी राय व्यक्त करने, उनके संदेशों को नियंत्रित करने और राजनीतिक भागीदारी की सुविधा प्रदान करने के लिए एक मंच प्रदान कर सकता है।

इस प्रकाश में देखा जाए तो, यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि कैसे युवा लोग सामाजिक और समाचार मीडिया को एक शक्तिशाली गतिशीलता उपकरण के रूप में उपयोग कर रहे हैं, जैसे मार्च फॉर अवर लाइव्स में शामिल छात्र कर रहे हैं। पार्कलैंड के किशोरों के लिए, मीडिया बंदूक सुधार की वकालत करने के लिए एक हथियार प्रदान करता है युवाओं को वोट देने के लिए प्रेरित करें. हालाँकि 1960 के दशक में छात्रों ने सक्रियता के लिए मीडिया का उपयोग किया था, लेकिन अब छात्रों के पास अपने संदेशों को तेजी से व्यापक रूप से फैलाने और ऐसा करने से राष्ट्रीय बातचीत को आकार देने के लिए अधिक उपकरण हैं।

के बारे में लेखक

एरोल सलामोन, पोस्टडॉक्टरल शोधकर्ता और संचार में विस्टांग स्कॉलर, पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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