मार्च के लिए हमारे जीवन जागृत करता है 1960s के छात्र और मीडिया सक्रियता की भावना

मार्च के लिए हमारे जीवन जागृत करता है 1960s के छात्र और मीडिया सक्रियता की भावना

A छात्र आंदोलन बंदूक हिंसा के खिलाफ निरंतर समाचार कवरेज.

छात्रों को सामाजिक और न्यूज मीडिया का इस्तेमाल कर रहे हैं ताकि वे फरवरी 14 के मद्देनजर गति बढ़ाने और कानून के लिए अधिवक्ता हो सकें पार्कलैंड, फ्लोरिडा के मारर्जरी स्टोनमेन डगलस हाई स्कूल में शूटिंग। एक पूर्व छात्र ने स्कूल में आग लगाई, एक्सजेक्स लोगों की मौत हो गई।

As एक विशेषज्ञ इतिहास के बारे में युवा पत्रकारिता और मीडिया सक्रियता जो 1960 में विकसित हुआ, मैं आज के छात्रों को एक निरंतरता के भाग के रूप में देखता हूं जो उस आंदोलन से शुरू हुआ।

सभी के लिए वोट करने के लिए पर्याप्त पुराना नहीं होने के बावजूद, पार्कलैंड छात्र अपनी मांगों को पूरा करने के लिए सरकारी और निजी निगमों पर दबाव डाल रहे हैं।

फ्लोरिडा गोवा। रिक स्कॉट पर हस्ताक्षर किए एक बंदूक सुरक्षा बिल कानून में मार्च 9, जबकि डेल्टा एयरलाइंस और हर्ट्ज जैसी कंपनियां हैं राष्ट्रीय राइफल एसोसिएशन के साथ संबंधों में कटौती। छात्र आंदोलन को एक बल है जिसका नामांकन किया जाना है।

छात्र अपने स्वयं के मीडिया बनाते हैं

छात्र पत्रकारों ने 1960 के व्यापक सामाजिक आंदोलनों में सक्रियता के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण के रूप में मीडिया का उपयोग किया, पत्रकारिता विद्वान कैलीन डायल आर्मस्ट्रांग ने लिखा है अपनी किताब में "कैसे पत्रकारों की रिपोर्ट कैंपस अशांति" वॉशिंगटन, डीसी में एक उल्लेखनीय छात्र विरोध हुआ, 50 साल पहले.

1968 के वसंत में, छात्रों के प्रदर्शनकारियों ने प्रशासनिक भवन पर कब्जा कर लिया हावर्ड विश्वविद्यालय, नस्लीय असमानता का विरोध करने के लिए वाशिंगटन में एक ऐतिहासिक काले विद्यालय। मार्च 19 से शुरू होकर, 1,000 से अधिक छात्रों ने मार्च 23 तक प्रशासनिक संचालन बंद कर दिया।

मुख्य आयोजकों में से एक, एड्रीएंन मान्स, हावर्ड के छात्र समाचार पत्र के संपादक-इन-चीफ थे, हिलटॉप। हिलटॉप ने शुरूआती से प्रदर्शनकारियों का समर्थन किया

"मुद्दों को पेश करने और समाधानों का सुझाव देने के लिए हिलटॉप की यह जिम्मेदारी है" एक फ्रंट-पेज संपादकीय पढ़ें कब्जे के लिए लीड-अप में मार्च 8, 1968 पर

आयोजकों ने व्यापक के हिस्से के रूप में विरोध देखा नागरिक अधिकारों के आंदोलन 1960 का आर्मस्ट्रांग लिखते हैं कि हावर्ड छात्रों ने मांग की कि प्रशासन ने काले छात्रों के लिए पाठ्यक्रम को और अधिक प्रासंगिक बना दिया और उन्हें विद्यार्थी पेपर पर अधिकार दिया। प्रशासन ने मार्च 23 पर इन मांगों को पूरा किया, और छात्रों ने अपना कब्ज़ा समाप्त कर दिया।

1968 में हावर्ड के छात्र पत्रकारों ने इन मुद्दों और समाधानों को प्रस्तुत किया, जिसमें काले अभिमान और पहचान का समर्थन करने वाले घटनाएं शामिल हैं। उन्होंने विश्वविद्यालय के व्यापक सुधारों का भी सुझाव दिया सुझावों में एक काले-केंद्रित पाठ्यक्रम शामिल है, एक कार्य-अध्ययन कार्यक्रम जो छात्रों को आसपास के समुदाय और परिसर गतिविधियों पर अधिक छात्र नियंत्रण से जुड़ने की अनुमति देता है।

यह हिलपस्ट के पत्रकार प्रदान की गई गहरा रिपोर्टिंग उस वर्ष के उद्देश्य और अलग दृष्टिकोण से मुद्दों पर व्यावसायिक मीडिया ने छात्र विरोध किया। मान्स ने प्रदर्शन किया कि छात्र पत्रकार कार्यकर्ताओं के रूप में अपने अनुभवों को आकर्षित कर सकते हैं, मीडिया का इस्तेमाल करके वैकल्पिक कथाएं बता सकते हैं, सार्वजनिक समर्थन का निर्माण कर सकते हैं और परिवर्तन भी कर सकते हैं।

1968 में बाद में, जैसा कि मैंने इन्हें एक्सप्लोर किया है मेरा अपना शोध, कनाडा के ओन्टारियो में विश्वविद्यालय के छात्र, पत्रकारों में शामिल हुए, जो यूनियन मान्यता के लिए वकील थे। उस समय, इस पीटरबरो परीक्षक ओंटारियो में बहुराष्ट्रीय मीडिया निगम थॉमसन समाचार पत्रों के स्वामित्व में थे - आज के रूप में जाना जाता है थॉमसन रायटर। कम से कम छह विश्वविद्यालयों के छात्र आंदोलन में शामिल सैकड़ों लोगों ने धरना रेखा पर कर्मचारियों को शामिल किया। साथ में, उन्होंने एक ऑफलाइन परिसर समाचार पत्र, द फ्री प्रेस, की शुरुआत की, जिसमें उन्होंने लगभग दो महीनों के लिए प्रकाशित किया था।

नि: शुल्क प्रेस खुद को वर्णित है एक स्थानीय "परीक्षक के लिए विकल्प" और "थॉमसन ने पदभार ग्रहण करने से पहले पीटरबरो परीक्षक की तरह एक" सामुदायिक-जागरूक अखबार। "

थॉमसन अखबार ने स्ट्राइक के दौरान परीक्षक को प्रकाशित करना जारी रखा, लेकिन यह स्ट्राइक और अन्य स्थानीय जानकारी पर बहुत कम रिपोर्टिंग कर रहा था। कुछ नि: शुल्क प्रेस लेख हड़ताल पर केंद्रित थे, थॉमसन समाचार पत्रों की आलोचना करते थे और मुनाफे वाली प्रेस लेकिन ज्यादातर लेखों में स्थानीय समाचारों की जानकारी दी गई है जिसमें नगरपालिका राजनीति और खेल शामिल हैं।

फ्री प्रेस ने स्ट्राइक के बारे में स्थानीय समाचार कवरेज में अंतर भरने में मदद की। वैकल्पिक पेपर ने थॉमसन के पत्रकारों को उनके साथ बातचीत करने के लिए थॉमसन पर दबाव डालने में मदद की। जबकि थॉमसन ने अपनी सभी मांगों को पूरा नहीं किया, पत्रकारों ने मई 6, 1969 पर अपनी हड़ताल समाप्त कर दी, और काम पर वापस लौटे।

पार्कलैंड छात्रों मल्टीमीडिया पत्रकारिता का उत्पादन

आज, छात्रों को 1968 की तुलना में उनके निपटान में अधिक मीडिया उपकरण हैं। पार्कलैंड शूटिंग के दौरान, छात्र डेविड हॉग, 17, अपना फोन बाहर ले लिया और फिल्माने और सहपाठियों साक्षात्कार शुरू कर दिया। वह उस समय स्कूल की अलमारी में छिपा था, क्योंकि गनमंत्रियों ने हॉल चले थे।

"अगर मैं मरने वाला था, तो मैं जो प्यार करता हूं, मरना चाहता हूं, और यही कहानी कह रहा है," होग ने कहा.

दुनिया भर के लोगों को भी उन छात्रों की शूटिंग के अंदर का एक हिस्सा मिला, जिन पर फोटो और वीडियो क्लिप पोस्ट की गईं Snapchat। शूटिंग शुरू होने के तुरंत बाद, स्नैपचैट ने "हाईस्कूल शूटिंग" नामक एक विशेष रुप से कहानी प्रकाशित की, जिसमें इसकी नई डेस्कटॉप सुविधा शामिल है स्नैप मानचित्र। इस सुविधा को शूटिंग से दो दिन पहले जारी किया गया था और उस स्थान के उपयोगकर्ताओं द्वारा सबमिट किए गए स्नैप के एक समूह को शामिल किया गया था।

छात्रों ने निखिता नुक्कला और क्रिस्टी मा, दोनों एक्सएक्सएक्स, ने शूटिंग के दौरान अपने खाते को प्रकाशित किया ईगल आई, मार्जरी स्टोनमेन डगलस हाई स्कूल के अख़बार वाणिज्यिक समाचार आउटलेट पर पत्रकारों के विपरीत, नुक्कला और मा ने अपने अनूठे अनुभवों पर ध्यान दिया पत्रकार और बचे लोग समुदाय के सदस्यों के साथ विश्वास बनाने और उनके कवरेज को वैध बनाना।

क्रांति को ट्वीट किया जाएगा

पार्कलैंड छात्रों ने सोशल मीडिया का उपयोग किया है दैनिक आधार पर शूटिंग के बाद से

छात्र आयोजक एम्मा गोंजालेज फ़रवरी 18 पर एक ट्विटर खाता बनाया - पार्कलैंड शूटिंग के चार दिन बाद अब उसे 1.2 लाख अनुयायी हैं वह एकता के संदेशों को साझा करने और बंदूक नियंत्रण के बारे में राजनेताओं का उपहास करने के लिए ट्विटर का उपयोग कर रहा है।

"लोग हमेशा कहते हैं, 'अपना फोन बंद करो,' लेकिन सोशल मीडिया हमारा हथियार है। '' जैकलिन कोरिन। "इसके बिना, आंदोलन इस तेजी से फैल नहीं होता।"

शूटिंग के बाद, एक अन्य छात्र आयोजक कैमरून कास्की हैशटैग # कभी भी नहीं इस्तेमाल किया, जो आंदोलन के लिए रैलीिंग रोना के रूप में वायरल हो गया है।

विभिन्न मीडिया का इस्तेमाल करके, पार्कलैंड छात्रों ने प्रदर्शन किया है कि वे हैं राजनीतिक रूप से लगे हुए हैं, जो कुछ समीक्षकों ने सैकड़ों वर्षों के बारे में क्या कहा राजनीतिक रूप से उदासीन. में उनका किताब "युवा लोग और समाचार का भविष्य" शोधकर्ताओं लिन स्कोफिल्ड क्लार्क और रेजिना मार्चई ने इन प्रथाओं को "संयोजी पत्रकारिता" कहते हैं। वे यह बताते हैं कि कैसे एक समस्या में युवाओं को एक सामाजिक मीडिया युग में राजनीतिक भागीदारी में शामिल होने से बढ़ता है।

इतिहास दर्शाता है कि छात्र-नेतृत्व वाली मीडिया युवाओं के लिए अपनी राय व्यक्त करने, उनके संदेश नियंत्रित करने और राजनीतिक भागीदारी को आसान बनाने के लिए एक मंच प्रदान कर सकती है।

वार्तालापइस रोशनी में देखा गया, यह जानना महत्वपूर्ण है कि युवा लोग सामाजिक और समाचार मीडिया को एक शक्तिशाली जुटाने वाले उपकरण के रूप में कैसे उपयोग कर रहे हैं, जैसे हमारे जीवन के लिए मार्च में शामिल छात्र पार्कलैंड किशोर के लिए, मीडिया बंदूक सुधार के लिए वकील करने के लिए एक हथियार प्रदान करता है और युवा लोगों को वोट देने के लिए जुटाएं। यद्यपि छात्रों ने 1960 में सक्रियता के लिए मीडिया का इस्तेमाल किया है, छात्रों के पास अब अपने संदेशों को व्यापक रूप से फैलाने के लिए अधिक उपकरण हैं और ऐसा करने में, राष्ट्रीय वार्तालाप को आकार दें।

के बारे में लेखक

एरोल सलमन, पोस्ट डॉक्टरल शोधकर्ता और संचार में विविंग स्कॉलर, पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

संबंधित पुस्तकें:

{amazonWS: searchindex = पुस्तकें; कीवर्ड्स = बंदूक नियंत्रण; अधिकतम सीमा = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf पर का पालन करें

फेसबुक आइकनट्विटर आइकनआरएसएस आइकन

ईमेल से नवीनतम प्राप्त करें

{Emailcloak = बंद}

इनर्सल्फ़ आवाज

सबसे ज़्यादा पढ़ा हुआ