आईक्यू स्कोर में हाल की स्पाइक के पीछे क्या है?

आईक्यू स्कोर में हाल की स्पाइक के पीछे क्या है?

पिछली शताब्दी के दौरान आईक्यू स्कोर में नाटकीय वृद्धि के लिए अधिक स्कूली शिक्षा और कठिन समस्याएं सबसे अच्छा स्पष्टीकरण हो सकती हैं-जिसे अक्सर फ्लिन प्रभाव कहा जाता है, एक नया अध्ययन रिपोर्ट।

निष्कर्ष, जो बताते हैं कि संयुक्त राज्य अमेरिका में वयस्कों की बुद्धि स्कोर मतलब 25 के बारे में अंक की वृद्धि हुई है, यह भी सुझाव है कि पर्यावरण खुफिया तुलना में एक बार सोचा पर एक मजबूत प्रभाव हो सकता है।

उन्होंने कहा, 'इस तरह के आनुवंशिकी और पोषण के रूप में फ्लीन इफेक्ट के कारण के लिए आगे रखा परिकल्पना की एक बहुत कुछ किया गया है, लेकिन वे आम तौर पर फ्लैट गिर, "डेविड बेकर, पेन स्टेट में समाजशास्त्र और शिक्षा के प्रोफेसर कहते हैं। "यह वास्तव में, चाहे एक पर्यावरणीय कारक, या कारकों का सवाल विनती की बुद्धि स्कोर में इन लाभ का कारण बन सकता है।"

3R से परे

संयुक्त राज्य में स्कूल नामांकन 90 तक लगभग 1960 प्रतिशत तक पहुंच गया। हालांकि, यह सिर्फ उपस्थिति में वृद्धि नहीं हुई है, लेकिन एक और चुनौतीपूर्ण सीखने का माहौल है जो आईक्यू स्कोर वृद्धि के पीछे है, शोधकर्ताओं का कहना है।

"यदि आप संयुक्त राज्य अमेरिका में 20 वीं शताब्दी में फ्लिन प्रभाव की एक चार्ट को देखते हैं, उदाहरण के लिए, आप ध्यान देते हैं कि बच्चों और युवाओं के स्कूल में भाग लेने और आईक्यू स्कोर में लाभ के साथ अच्छी तरह से लाइनों में कितनी देर तक वे भाग लेते हैं," बेकर कहते हैं

"जब लोग स्कूल जाते, तो वहां क्या हुआ, मस्तिष्क के विकास और सोच कौशल पर गहरा प्रभाव था, सिर्फ तीन आर सीखने के अलावा यह हमारा न्यूरोलॉजिकल और संज्ञानात्मक शोध है। "

इसके अलावा, सदी से भी अधिक है, प्रत्येक नई पीढ़ी से बच्चों की एक उच्च प्रतिशत के रूप में स्कूल के पास गया और उससे अधिक वर्षों के लिए भाग लिया, बुद्धि स्कोर गुलाब, बेकर कहते हैं। "बाद भी पूर्ण नामांकन 1960s बारे द्वारा अमेरिका में प्राप्त किया गया, स्कूल सोच पर इसके प्रभाव को तेज करने के लिए जारी रखा।"

नहीं डंबिंग डाउन

पिछली शताब्दी के दौरान, यहां तक ​​कि मूल स्कूली शिक्षा की गतिविधियों में मस्तिष्क के विकास की स्थिति आ सकती है, लेकिन स्कूलों ने उन पाठों को याद रखने के लिए सीखने से प्रेरित किया है जो समस्या सुलझने और अमूर्त सोच कौशल की आवश्यकता होती है, जिन्हें अक्सर तरल खुफिया के कार्य माना जाता है।

"बहुत से लोग सोचते हैं कि स्कूली शिक्षा 'डूबे हुए' हो गई है, लेकिन यह सच नहीं है, 'बेकर कहते हैं। "इस गलत धारणा ने संज्ञानात्मक वैज्ञानिकों को स्कूली शिक्षा के प्रभाव और न्यूरोलॉजिकल विकास में एक मुख्य सामाजिक पर्यावरण के रूप में समय के फैलने पर विचार करने से रोक दिया है।"

अधिक शारीरिक व्यायाम एथलीटों, स्कूलों में इन अधिक चुनौतीपूर्ण मानसिक workouts, छात्रों के मानसिक मांसपेशियों का निर्माण किया जा सकता है उन्हें इस तरह बुद्धि के रूप में है कि लचीला सोच और अमूर्त समस्या को हल करने की आवश्यकता समस्याओं के कुछ प्रकार, पर बेहतर प्रदर्शन करने के लिए अनुमति देने के लिए खेल प्रदर्शन में सुधार कर सकते हैं बस के रूप में परीक्षण।

बेकर कहते हैं, "कुछ प्रकार की गतिविधियों जैसे कि समस्याओं को हल करना, या मस्तिष्क के कुछ भागों को पढ़ने-उत्तेजित करना, जो हमें पता है कि द्रव की खुफिया जानकारी के लिए जिम्मेदार हैं," बेकर कहते हैं। "और आज की विद्यालयों में इन प्रकार की गतिविधियां पूरी की जाती हैं, ताकि आप इन छात्रों को उन लोगों की आबादी की तुलना में अधिक विकास की उम्मीद कर सकें, जिनके पास स्कूली शिक्षा नहीं है।"

छात्रों को न केवल अधिक चुनौतीपूर्ण समस्याओं का समाधान करना चाहिए, उन्हें समाधान खोजने के लिए कई रणनीतियों का उपयोग करना चाहिए, जो आज के स्कूलों में मानसिक कसरत को जोड़ता है।

आनुवंशिकी और पर्यावरण

पत्रिका के लिए, पत्रिका में प्रकाशित बुद्धि, शोधकर्ताओं ने तीन दृष्टिकोणों से अध्ययन किया: तंत्रिका विज्ञान, संज्ञानात्मक और जनसांख्यिकीय

आनुवांशिकी अकेले फ्लिन प्रभाव की व्याख्या नहीं कर सकते, वे कहते हैं। प्राकृतिक चयन बहुत धीमा होता है IQ स्कोर बढ़ने का एकमात्र कारण, यह सुझाव देता है कि खुफिया आनुवंशिकी और पर्यावरण दोनों का संयोजन है।

बेकर कहते हैं, "सबसे अच्छा तंत्रिका विज्ञान अब स्तनधारियों के दिमाग का बहस कर रहा है, जिसमें इंसान भी इस भारी आनुवांशिक-पर्यावरणीय निर्भर तरीके से विकसित होते हैं, इसलिए यह किसी भी स्थिति या स्थिति नहीं है।" "एक उच्च आनुवंशिक घटक है, जैसे कि एथलेटिक क्षमता के लिए है, लेकिन पर्यावरण अज्ञात आनुवंशिक सीमा तक लोगों की क्षमताओं को बढ़ा सकता है।"

शोधकर्ताओं ने कुछ गणित की समस्याओं को सुलझाने के बच्चों में मस्तिष्क की गतिविधियों को मापने के लिए कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग का इस्तेमाल किया और पाया कि तरल पदार्थ बुद्धि के केंद्र के रूप में जाना जाता है मस्तिष्क की आज की स्कूली शिक्षा सक्रिय क्षेत्रों की विशिष्ट समस्याओं, उदाहरण के लिए, गणितीय समस्या का हल।

पेरू में खेती के समुदायों में एक क्षेत्रीय अध्ययन भी किया गया जहां शिक्षा केवल हाल ही में पूरी तरह से सुलभ हो गई है। सर्वेक्षण में पता चला है कि स्कूली शिक्षा सुधारने वाले संज्ञानात्मक कार्यों पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव था।

सबक के चुनौती स्तर को मापने के लिए, शोधकर्ताओं ने 28,000 से 1930 तक प्रकाशित पाठ्य पुस्तकों में 2000 से अधिक सामग्री का विश्लेषण किया। उदाहरण के लिए, उन्होंने छात्रों को समस्याओं को सुलझाने के लिए समाधान खोजने के लिए कई रणनीतियों को जानने या अन्य मानसिक कौशल की आवश्यकता के लिए मापा था।

पेन स्टेट के अन्य शोधकर्ताओं; ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी; ओरेगन स्वास्थ्य और विज्ञान विश्वविद्यालय, और लीमा के विकास के विश्लेषण के लिए समूह, पेरू अध्ययन करने के लिए योगदान दिया।

राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन ने इस काम का समर्थन किया।

स्रोत: Penn राज्य

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