शिक्षा की बात क्या है अगर Google हमें कुछ भी बता सकता है?

शिक्षा की बात क्या है अगर Google हमें कुछ भी बता सकता है?

वैज्ञानिक मैरी क्यूरी की तलाश में दो तत्वों का नाम याद नहीं है? या यूके के जनरल चुनाव जीते हैं? या कितने प्रकाश वर्ष दूर सूरज पृथ्वी से है? Google से पूछें

एक माउस के क्लिक पर ऑनलाइन जानकारी की प्रचुरता या एक स्मार्टफोन के टैप की निरंतर पहुंच में मौलिक रूप से नया रूप दिया गया है कि हम कैसे सामूहीकरण करते हैं, अपने आप को दुनिया के बारे में सूचित करते हैं और हमारे जीवन का आयोजन करते हैं। अगर सभी तथ्यों को तुरंत ऑनलाइन देखकर बुलाया जा सकता है, तो उन्हें विद्यालय और विश्वविद्यालय में सीखने के लिए खर्च करने का वक्त क्या है? भविष्य में, यह हो सकता है कि जब युवा लोगों को पढ़ने और लिखने की बुनियादी बातों में महारत हासिल हो गई हो, तो वे Google की खोज इंजन जैसे इंटरनेट के माध्यम से और पूरी तरह से इंटरनेट पर पहुंचने के जरिए अपनी पूरी शिक्षा पूरी करते हैं और जब वे कुछ जानना चाहते हैं

कुछ शैक्षिक सिद्धांतकारों तर्क दिया है कि आप विद्यार्थियों को बस अपने विशेष उपकरणों के बारे में ऑनलाइन खोज करने और एकत्र करने के लिए अपने उपकरणों को छोड़कर शिक्षकों, कक्षाओं, पाठ्यपुस्तकों और व्याख्यानों को प्रतिस्थापित कर सकते हैं। इस तरह के विचारों ने एक पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के मूल्य पर सवाल उठाया है, जिसमें शिक्षक केवल छात्रों को ज्ञान प्रदान करते हैं। बेशक, दूसरों ने चेतावनी दी है इस तरह की सोच और शिक्षक और मानवीय संपर्क के महत्व के खतरों के खिलाफ जब यह सीखने के लिए आता है।

सीखने और मूल्यांकन में ऑनलाइन खोज के स्थान और उद्देश्य के बारे में इस तरह की बहस है नया नहीं। बल्कि उनके शोध या मूल्यांकन की 'प्रामाणिकता' के साथ हमारे जुनून को धोखा दे या काम के अपने आकलन किया टुकड़ों में चोरी, शायद से छात्रों को रोकने के तरीके के बारे में सोच से एक और महत्वपूर्ण शैक्षिक बात याद आ रही है।

डिजिटल सामग्री क्यूरेटर

मेरी हाल ही में अनुसंधान तरीके छात्रों को उनके कार्य के बारे में देख रहे हैं, मैंने पाया है कि तेजी से वे हमेशा लिखा काम जो सही मायने में "प्रामाणिक" है रचना नहीं हो सकती है, और इस रूप में महत्वपूर्ण के रूप में हम सोच भी नहीं हो सकता है। इसके बजाय, इंटरनेट का विपुल प्रयोग के माध्यम से, छात्रों को परिष्कृत तरीकों की एक संख्या में, खोज करने के लिए छानना, समीक्षकों का मूल्यांकन, anthologise और फिर से उपस्थित पूर्व मौजूदा सामग्री लगे हुए हैं। पल-से-पल तरह से छात्रों के कार्य के बारे में के काम का एक करीबी परीक्षा के माध्यम से, मैं देखना कैसे उत्पादित पाठ छात्रों के सभी टुकड़ों को कुछ और तत्व निहित आया था। इन पद्धतियों बेहतर समझा और फिर शिक्षा और मूल्यांकन के नए रूपों में शामिल होने की जरूरत है।

ये ऑनलाइन अभ्यास Google के खोज इंजनों सहित कई स्रोतों से एक बहुतायत की जानकारी का उपयोग कर रहे हैं, जिसमें मैं "डिजिटल सामग्री क्यूरेशन" का एक रूप कह रहा हूं। इस मायने में क्युरेशन के बारे में है कि शिक्षार्थी समस्या-सुलझाने और बौद्धिक जांच में शामिल होने और पाठकों के लिए एक नया अनुभव बनाने के माध्यम से नई सामग्री बनाने के लिए मौजूदा सामग्री का उपयोग कैसे करते हैं।

इस का एक हिस्सा ऑनलाइन के लिए खोजी जा रही चीज़ों के बारे में महत्वपूर्ण आशय विकसित कर रहा है, या "बकवास का पता लगाने", उपलब्ध जानकारी के बाढ़ के माध्यम से wading करते समय सूचना पहलू के किसी भी शैक्षिक रूप से गंभीर धारणा के लिए यह पहलू महत्वपूर्ण है, क्योंकि शिक्षार्थियों ने अपने स्वयं के विस्तार के रूप में वेब का तेजी से इस्तेमाल किया है स्मृति खोज करते समय


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छात्रों को यह समझने से शुरू करना चाहिए कि अधिकांश ऑनलाइन सामग्री पहले ही Google जैसे खोज इंजनों द्वारा उनके द्वारा उपयोग किए जा रहे हैं पेज वरीयता एल्गोरिदम और अन्य संकेतक क्यराशन, इसलिए, अन्य लोगों के लेखन के एक प्रकार का नेतृत्व बन जाता है और उन ग्रंथों के लेखकों के साथ वार्तालाप करने की आवश्यकता होती है। यह 'डिजिटल साक्षरता' का एक महत्वपूर्ण प्रकार है

क्युरेज में, व्यापक संपर्क के माध्यम से, शैक्षणिक संदर्भों में अपना रास्ता मिला है। अब बेहतर ढंग से समझने की ज़रूरत है कि कैसे ऑनलाइन खोज की प्रथाओं और कारेशन से उभरने वाली लेखन के प्रकार छात्रों के आकलन के तरीके में शामिल किया जा सकता है।

इन नई कौशल का आकलन कैसे करें

जबकि मूल्यांकन के लिए लिख रहे एक छात्र अपनी, "प्रामाणिक" काम के उत्पादन पर ध्यान केंद्रित करने की आदत है, यह भी ध्यान में curation प्रथाओं ले सकता है। उदाहरण के लिए, ले लो, एक परियोजना डिजिटल पोर्टफोलियो का एक प्रकार के रूप में बनाया गया है। यह छात्रों को एक विशेष प्रश्न के बारे में जानकारी का पता लगाने के लिए, एक सुपाच्य और कहानी की तरह रास्ते में मौजूदा वेब अर्क का आयोजन, अपने स्रोतों को स्वीकार करते हैं, और एक तर्क या थीसिस पेश आवश्यकता सकता है।

जानकारी के आधार पर अर्थव्यवस्था की बड़ी मात्रा में संश्लेषण के माध्यम से समस्याओं को सुलझाने, अक्सर सहयोगी, और खोजपूर्ण और समस्या सुलझाने वाले व्यवसायों (केवल तथ्यों और तिथियों को याद रखने के बजाय) में संलग्न XIXXX सेंटीमीटर में प्रमुख कौशल हैं। के रूप में लंदन चैंबर ऑफ कॉमर्स पर प्रकाश डाला है, हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि युवाओं और स्नातक इन कौशलों के साथ रोजगार में प्रवेश करें

मेरे अपने शोध से पता चला है कि युवा लोग अपने रोजमर्रा के इंटरनेट अनुभव के रूप में पहले से ही विशेषज्ञ क्यूरर्स हो सकते हैं और निडर कामों को लिखने की रणनीतियां शिक्षकों और व्याख्याताओं को इन प्रथाओं को बेहतर ढंग से समझने और समझने की जरूरत है, और सीखने के अवसरों और इन चारों ओर शैक्षणिक मूल्यांकन कार्यों को कुछ हद तक "आकलन करने के लिए कठिन"कौशल

सूचनात्मक बहुतायत के एक युग में, शैक्षिक अंत-उत्पादों - परीक्षा या शोध का टुकड़ा - एक "प्रामाणिक" पाठ बनाने वाले एक एकल छात्र के बारे में और एक निश्चित प्रकार की डिजिटल साक्षरता के बारे में अधिक कम होनी चाहिए, जो नेटवर्क के ज्ञान का उपयोग करता है जानकारी के एक बटन क्लिक करने पर उपलब्ध है

के बारे में लेखकवार्तालाप

भट्ट आइब्ररIbrar भट्ट लैंकेस्टर विश्वविद्यालय में वरिष्ठ शोध सहयोगी है। अपने वर्तमान अनुसंधान ESRC वित्त पोषित "शिक्षाविदों 'लेखन' परियोजना है जो समकालीन विश्वविद्यालयों में ज्ञान की रचना की गतिशीलता की पड़ताल करने पर है।

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.


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