अधिक कक्षाएं एक कक्षा में खर्च दिल की बीमारी का खतरा कम

अधिक कक्षाएं एक कक्षा में खर्च दिल की बीमारी का खतरा कम
कक्षा में एक अतिरिक्त 3.6 वर्ष तीसरे नंबर पर आपके हृदय रोग के जोखिम को कम कर सकता है

A आज का नया अध्ययन 3.6 वर्षों से बढ़ती हुई शिक्षा मिलती है - एक विश्वविद्यालय की स्नातक की डिग्री के समान - एक तिहाई से हृदय रोग का खतरा कम हो सकता है इस परिमाण की कमी है एक कोलेस्ट्रॉल-कम करने के लिए अल्पकालिक उपयोग के समान दवा।

कोरोनरी हृदय रोग दिल की आपूर्ति वाले रक्त वाहिकाओं में पट्टिका का निर्माण करने के लिए संदर्भित करता है। समय के साथ, यह निर्माण एक या एक से अधिक रक्त वाहिकाओं के रुकावट से हो सकता है, ऑक्सीजन के दिल से वंचित होकर, और दिल का दौरा पैदा कर सकता है। कोरोनरी हृदय रोग मृत्यु का सबसे आम कारण है ऑस्ट्रेलिया तथा दुनिया भर.

जहां शिक्षा पहले से बेहतर स्वास्थ्य परिणामों से जुड़ी हुई है, वहां सीमित प्रमाण हैं कि शिक्षा वास्तव में एसोसिएशन द्वारा जुड़ा होने के बजाय इन स्वास्थ्य प्रभावों का कारण बनती है। यह सुझाव दिया गया है कि वास्तविक लाभ दोनों शिक्षा और हृदय रोग के जोखिम, जैसे कि सामाजिक-आर्थिक स्थिति के साथ जुड़े चर से प्राप्त हो सकते हैं।

हम कारण और प्रभाव कैसे स्थापित कर सकते हैं?

ए के परिणामों के परिणाम बी को प्रदर्शित करने के लिए, वैज्ञानिक पारंपरिक रूप से यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षणों पर भरोसा करते हैं। यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षणों में, विषयों को एक्सपोजर ए, या एक समूह (आमतौर पर किसी प्रकार की प्लेसबो या शम उपचार) प्राप्त करने वाले समूह में बेतरतीब ढंग से रखा जाता है।

यह रैंडाइजेशन प्रक्रिया सुनिश्चित करती है कि एक्सपोजर वैरिएबल को छोड़कर, परीक्षण की शुरुआत में सभी वैरिएबल के आधार पर समूह औसत पर बराबर होते हैं। जब समूह परीक्षण की समाप्ति के साथ तुलना की जाती है, तब समूहों के बीच कोई अंतर एक्सपोजर के प्रभाव को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

लेकिन लोगों के समूह के लिए शिक्षा को सीमित करके स्पष्ट नैतिक दुविधाओं के कारण, इस स्थिति में एक यादृच्छिक परीक्षण संभव नहीं है।

ऐसे प्रयोग का सबसे निकटतम प्रतिबिंब, स्वीडन में स्कूली शिक्षा के एक अतिरिक्त वर्ष की शुरूआत थी, 1949 और 1962 के बीच। क्षेत्र द्वारा स्वास्थ्य परिणामों की तुलना करना, स्कूल के अतिरिक्त वर्ष में 40 की उम्र के बाद की मौत के सभी कारणों में कमी आई है।

लेकिन इस नए अध्ययन में, वैज्ञानिकों ने प्रकृति की ओर रुख किया और जिन जीनों को हम अपने माता-पिता से बेतरतीब ढंग से विरासत में लेते हैं। उन्होंने मेंडेलियन रैंडमाइजेशन नामक एक तकनीक का इस्तेमाल किया, जो एक यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण की नकल करने के लिए माता-पिता से संतानों तक जीन के यादृच्छिक संचरण का उपयोग करता है।

160 से अधिक आनुवंशिक रूपों को वर्षों में शिक्षा के साथ जोड़ा जाना दिखाया गया है दर्जनों अध्ययन 500,000 से अधिक पुरुषों और महिलाओं को शामिल करना हमें नहीं पता कि ये जीन कैसे भविष्यवाणी करते हैं कि कितने साल के शिक्षा किसी के पास होंगे, लेकिन हम जानते हैं कि औसत पर इन जीनों वाले लोग अधिक शिक्षा के लिए आगे बढ़ेंगे।

शोधकर्ताओं ने उच्च या निम्न शिक्षा समूहों में प्रतिभागियों को यादृच्छिक रूप से वर्गीकृत करने के लिए जीन का इस्तेमाल किया। आनुवंशिक रूप से उच्च और निम्न शिक्षा समूहों में प्रतिभागियों को इस रैंडिमाशन के कारण अन्य सभी चर में समान होना चाहिए था। इस प्रकार, कोरोनरी हृदय रोग के जोखिम के मामले में समूहों के बीच कोई अंतर शिक्षा के प्रभाव के कारण होना चाहिए।

जिन लोगों को यादृच्छिक रूप से उनके माता-पिता से लंबे समय तक शिक्षा के साथ जुड़े अधिक आनुवंशिक रूपों को प्राप्त किया गया था, वे हृदय रोग से ग्रस्त होने की संभावना भी कम थे। इस अवलोकन ने सुझाव दिया कि शिक्षा में वर्षों की वृद्धि हुई संख्या में हृदय रोग का जोखिम कम हो गया।

शिक्षा हमें स्वस्थ कैसे बना देती है?

कम ब्याज की बीमारी के जोखिम ने शिक्षा के बढ़ते वर्षों के बारे में बेहतर जीवन शैली विकल्प - कम धूम्रपान, स्वस्थ आहार विकल्पों और कम कोलेस्ट्रॉल के स्तर से मध्यस्थता महसूस की।

इस तरह के एक अध्ययन की सीमाओं में से एक यह है कि शैक्षिक प्राप्ति से संबंधित जीन अन्य लक्षणों जैसे स्व-अनुशासन से जुड़े थे, जो धूम्रपान और आहार जैसी अन्य चीजों पर प्रभाव पड़ेगा। इसलिए समूहों के बीच हृदय रोग के खतरे में अंतर, शिक्षा के प्रभाव के बजाय इन अन्य चर के प्रभाव के कारण हो सकता है।

यदि शिक्षा ने हृदय रोग का खतरा कम किया है, तो इसका असर अध्ययन में इस्तेमाल किए जाने वाले सभी अलग-अलग जीनों में होना चाहिए। हालांकि, अगर शिक्षा के अलावा एक और पहल भी संघ के लिए जिम्मेदार था, तो अध्ययन में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न जीनों में हृदय रोग पर शिक्षा का स्पष्ट प्रभाव अलग-अलग होना चाहिए।

जैसा कि लेखकों ने अध्ययन में सभी जीनों में हृदय रोग के खतरे पर शिक्षा का एक अपेक्षाकृत लगातार प्रभाव पाया, यह प्रकट हुआ कि उनके परिणाम मजबूत थे और उनकी धारणाएं मान्य थीं। महत्वपूर्ण रूप से, लेखकों के निष्कर्षों को भी पिछले अवलोकन महामारी विज्ञान के अध्ययन और स्वीडिश अध्ययन जैसे अर्ध-प्रयोगों के परिणामों से समर्थन प्राप्त किया गया था।

वार्तालापअकेले ही अध्ययन सरकारों द्वारा अनिवार्य स्कूल में वर्षों की संख्या को बढ़ाने के लिए शीघ्र कॉल करने के लिए पर्याप्त वजन नहीं ले सकती है। लेकिन यह अधिक मजबूत सबूत जोड़ता है कि कक्षा में अधिक वर्षों से हृदय रोग का खतरा कम हो सकता है, और बाद में लंबे समय तक जीवन।

के बारे में लेखक

डेविड इवांस, प्रोफेसर ऑफ स्टैटिस्टिकल जेनेटिक्स, क्वींसलैंड विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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