दासता की विरासत को देखने के लिए, वर्तमान-दिवस स्कूल प्रणाली में देखें

दासता की विरासत को देखने के लिए, वर्तमान-दिवस स्कूल प्रणाली में देखेंहम इस बात को भूल जाते हैं कि इस परित्यक्त विद्यालय का इतिहास हमें क्या बताता है टेरेंस फेयरक्लोथ, सीसी बाय-एनसी-एनडी

हममें से कोई भी आज अमेरिका में गुलामी में कोई प्रत्यक्ष भागीदारी नहीं है, लेकिन इसके द्वारा हम इसके प्रभावित होते रहते हैं विरासत और यहां तक ​​कि सूक्ष्म, हर रोज मायनों में यह बनाए रखने जा सकता है। तरीके गुलामी की विरासत प्रकट होता है की एक स्कूल प्रणाली के माध्यम से है।

मेरी हालिया अनुसंधान साथ में रॉबर्ट एल रीस पता चलता है कि स्कूल व्यवस्था हमारे दासता इतिहास से गहराई से प्रभावित हुई है, खासकर उन तरीकों से जो वर्तमान-विद्यालय अलगाव से संबंधित हैं।

गुलामी की विरासत की पहचान

गुलामी के कई हड़ताली पहलुओं में से एक दास को शिक्षा का जबरन इनकार किया गया था।

जैसा कि हम हमारे विस्तार में काग़ज़ऐतिहासिक प्रमाण नहीं है कि जिद है कि काले अमेरिकियों की ज़रूरत नहीं है या के रूप में गोरों मुक्ति के बाद भी कायम है शिक्षा का एक ही गुणवत्ता नहीं होना चाहिए करने के लिए सुझाव है।

लेकिन यह इतिहास समकालीन स्कूल प्रणाली में कैसे दिखाई देता है? हम पाते हैं कि इसके परिणामों में से एक बड़ा काला-सफेद स्कूल पृथक्करण है।

दक्षिण के सभी प्रान्तों के लिए समकालीन और ऐतिहासिक जनगणना के आंकड़ों का उपयोग करना, हम सबूत है कि एक सकारात्मक 1860-2006 समय अवधि के दौरान पब्लिक स्कूल में नामांकन 2010 में दास और काले-सफेद असमानताओं की एकाग्रता के बीच के रिश्ते को इंगित करता है पाते हैं।

निजी शूलव्हाइट निजी स्कूल नामांकन काउंटियों जहां गुलामों अधिक भारी केंद्रित थे में अधिक से अधिक है। सांता कैटालिना स्कूल, सीसी द्वारा नेकांसबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमारे परिणाम से पता चलता है कि काउंटियों में सफेद निजी स्कूल नामांकन अधिक है, जहां दास गुलामों को अधिक से अधिक 1860 में केंद्रित किया गया था, जिससे काले छात्रों को पब्लिक स्कूलों में अधिक से अधिक प्रतिनिधित्व किया गया।


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हमें इतिहास से सीखने की आवश्यकता है

शायद यह कोई आश्चर्य की बात है कि गुलामी असमानता और गुलाम बनाकर आबादी के लिए नुकसान के साथ जुड़ा हुआ है। लेकिन, क्या उल्लेखनीय है कि इस संबंध से भी अधिक 150 साल गुलामी के उन्मूलन के बाद बनी रहती है।

के बावजूद फैसलों और कानून दासता और आज के बीच के समय में स्कूल अलगाव को कम करने के उद्देश्य से सीधे, यह एक दूर होने से बहुत दूर है मुद्दा। और हमारे ध्यान की जरूरत है

अलगाव नकारात्मक प्रभावों वंचित समूहों लेकिन जो लोग पहले से ही सुविधा कर रहे हैं पर थोड़ा प्रभाव है। नतीजतन, स्कूल अलगाव के चक्र को बनाए रखने में मदद करता है नुकसान कि काले बच्चे पहले से ही चेहरे हैं

ऐतिहासिक ब्राउन वी बोर्ड ऑफ एजुकेशन कोर्ट के मामले के साठ साल बाद, नई बातचीत कैसे एक समावेशी समाज के सपने को हासिल नहीं किया गया है के बारे में शुरू कर रहे हैं।

तो, हमारे अनुसंधान इन उभरते हुए बातचीत में क्या जोड़ते हैं?

सबसे पहले, जैसा कि हम इस मुद्दे पर फिर से विचार करते हैं, हमें अपनी ऐतिहासिक नींव को ध्यान में रखना चाहिए। अलगाव की नींव की ऐतिहासिक गहराई हमें याद दिलाती है कि समाधान आसान नहीं होगा और वे अल्पकालिक नहीं हो सकते वास्तविक परिवर्तन से पहले कई पीढ़ियों तक निरंतर प्रयास आवश्यक हो सकते हैं।

दूसरा, हमें शिक्षण के इतिहास के महत्व को याद रखना चाहिए। हमारे हाल में हुए बदलावों में दृष्टिकोण संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा के लिए स्कूल दिवस की बढ़ती हुई राशि को गणित और पढ़ने के लिए निर्देशित किया जाता है, जबकि इतिहास सहित अन्य विषयों को फैलाते हुए। अगर हम समझ रहे हैं कि आज क्या हो रहा है, इतिहास को हमारे मुख्य स्कूल विषयों में रहने की जरूरत है।

स्कूलों में काले-सफेद अलगाव एक रहा है दृढ़ यूनाइटेड स्टेट्स, बाद में असमानता के लिए गंभीर नतीजों के साथ एक में मुद्दा। अपनी ऐतिहासिक नींव को संबोधित कर के बिना, हम पूरी तरह से हमारे इतिहास के समकालीन परिणामों को संबोधित कभी नहीं हो सकता।

हम अपने देश के इतिहास के लिए गलती नहीं कर सकते हैं, लेकिन इसके साथ हम जो भी करते हैं उसके लिए हम जिम्मेदार हैं।

के बारे में लेखकवार्तालाप

ओकनेल हीथहीथ O'Connell राइस विश्वविद्यालय में postdoctoral साथी है। अपने अनुसंधान संयुक्त राज्य अमेरिका में नस्लीय असमानता और गरीबी को समझने पर केंद्रित है, लेकिन यह भी स्थानिक डेटा विश्लेषण और असमानता के अध्ययन के साथ प्रवास की तरह जनसांख्यिकीय प्रक्रियाओं के समावेश से संबंधित नवाचारों भी शामिल है।

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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