आत्मकेंद्रित के साथ कुछ बच्चों ने संगीत के माध्यम से खुद को भावनात्मक रूप से व्यक्त करना सीखा है। जेफ़ व्हीलर / स्टार ट्रिब्यून गेटी इमेज के माध्यम से 

आत्मकेंद्रित के साथ कई बच्चे शब्दों को व्यक्त करने के लिए संघर्ष करते हैं कि वे कैसा महसूस करते हैं। लेकिन जब संगीत की बात आती है, तो यह पूरी तरह से अलग स्थिति है।

साक्ष्य बताते हैं कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे संगीत का आनंद ले सकते हैं और दिखा सकते हैं संगीत की शिक्षा की प्रारंभिक इच्छा.

मैं तीन युवा वयस्क बेटों के लिए एक माँ हूँ जो उच्च-कार्य की आत्मकेंद्रित हैं। मैंने उन्हें कम उम्र से संगीत में शामिल किया, और उन्होंने बासून, फ्रेंच हॉर्न और बैरिटोन बजाकर अपनी भावनाओं का संचार करना सीखा। के तौर पर डॉक्टरेट का विद्यार्थी और संगीत शिक्षक, मैंने संगीत से होने वाले भावनात्मक परिवर्तन को अपनी संगीत कक्षा और अपने घर दोनों में देखा है। मैंने जो सीखा है उसे साझा करना चाहूंगा।

बैकस्टोरी

2003 से 2018 तक, मैंने टैम्पा, फ्लोरिडा में सेंटर फॉर एजुकेशन स्कूल ऑफ द आर्ट्स एंड साइंसेज का स्वामित्व और संचालन किया। यह सीखने और विकासात्मक विकलांग छात्रों के लिए कला का के -12 स्कूल था।

स्कूल में हर किसी को एक संगीत समूह में शामिल होना आवश्यक था, जैसे कि कॉन्सर्ट बैंड, म्यूज़िकल थिएटर, जैज़ बैंड या चैम्बर पहनावा। वे सभी स्कूल के संगीत शिक्षक के रूप में मेरे साथ अपने उपकरणों पर निजी पाठों में पढ़ते थे। मैंने देखा कि मैं संगीत का अध्ययन शुरू करने के बाद आत्मकेंद्रित के साथ छात्रों में अविश्वसनीय संगीत और भावनात्मक विकास को मानता हूं।

उदाहरण के लिए, एक छात्र था जो बोलने में असमर्थ था लेकिन धुनों को गुनगुना सकता था। मुझे धीरे-धीरे एहसास हुआ कि वह भावनाओं के लिए अलग-अलग धुनों को गुनगुना रही थी, भले ही वह उन्हें मौखिक रूप से संवाद नहीं कर पा रही थी। उसकी आँखें हमेशा उसकी भावनाओं से मेल खाती थीं क्योंकि वह उस कहानी को गुनगुनाती थी जो वह नहीं बता सकती थी।

एस्परजर डिसऑर्डर वाले एक अन्य छात्र ने मेरे साथ निजी पियानो और रचना पाठ लिया। वह बात कर सकता था, लेकिन वह यह नहीं समझा सका कि उसे कैसा लगा। जिस दिन उन्हें दुःख हुआ, उन्होंने इसे व्यक्त करने के लिए संगीत का एक टुकड़ा बजाया। इसी तरह, उसने खुश, क्रोधित और अकेला होने के लिए टुकड़ों की रचना की थी।

अध्ययनों से पता चलता है कि आत्मकेंद्रित वाले बच्चे संगीत में सरल और जटिल दोनों भावनाओं को समझ सकते हैं और अन्य बच्चों के साथ संवेदी उत्तेजना के लिए अधिक उत्तरदायी हैं - विशेषकर संगीत में, भाषण या शोर पर भी। यह समझा सकता है कि आत्मकेंद्रित वाले कुछ बच्चे संगीत प्रेमी क्यों हैं।

संगीत की भावनाएं नियमित भावनाओं के रूप में उसी तरह नहीं समझा जाता है। उन्हें विशेष रूप से जटिल चेहरे के भाव या "स्वर की आवाज़" की आवश्यकता नहीं होती है ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चों को पहचानना मुश्किल है। आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए संगीत की भावनाएं आसान होती हैं क्योंकि वे कम सामाजिक रूप से जटिल हैं।

रोजमर्रा के सबक में संगीत को शामिल करें

आटिज्म से पीड़ित बच्चों पर संगीत का सकारात्मक प्रभाव हो सकता है। शिक्षक गाने का उपयोग कर सकते हैं भाषण को मजबूत करने के लिए आत्मकेंद्रित छात्रों में जो भाषा के साथ संघर्ष करते हैं। एक तकनीक शब्दावली कौशल सिखाने के लिए शब्दावली कार्ड के साथ गाना है। शोध से पता चलता है कि गायन भाषा कौशल में काफी सुधार कर सकते हैं छात्रों में एक प्रकार का आत्मकेंद्रित है जिसमें भाषा की देरी है।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे को महत्वपूर्ण जानकारी याद रखने में मदद करने के लिए शिक्षक संगीत का उपयोग भी कर सकते हैं जब जानकारी को संगीतमय ध्वनि के साथ जोड़ा जाता है, जैसे कोई राग या ताल। एक महत्वपूर्ण अध्ययन में पाया गया कि संगीत का उपयोग छात्रों का ध्यान केंद्रित करने के लिए किया जा सकता है, विकलांग लोगों को ट्रैक पर रखें और तनाव से उनकी चिंता कम करें। बस महत्वपूर्ण के रूप में, आत्मकेंद्रित बच्चों के लिए संगीत के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के अवसर प्रदान कर सकते हैं उन्हें अपने सामाजिक और भाषा के लक्ष्यों तक पहुँचने में मदद करें.

तात्विक दृष्टि से शिक्षण पर विचार करें

संगीत के तत्व पिच, राग, सद्भाव, लय, समय, संरचना, बनावट और अभिव्यक्ति हैं। जब बच्चे संगीत का एक टुकड़ा सुनते हैं, तो संयुक्त संगीत तत्व उसके अंदर होते हैं। हालांकि, आत्मकेंद्रित के साथ कुछ बच्चों में श्रवण संवेदनशीलता होती है, जिससे उन्हें एक अनुभव होता है प्रतिदिन की ध्वनियों में सहनशीलता की कमी, जो जोर से या जटिल संगीत को संभालने की उनकी क्षमता को प्रभावित कर सकता है।

इस संवेदनशीलता के साथ संघर्ष करने वाले बच्चों की सहायता करने का एक तरीका अलग-अलग संगीत तत्वों का उपयोग करके अपने संगीत को सरल बनाना है। मुझे एक संभव शिक्षण उदाहरण साझा करें। एक गीत के साथ शुरुआत करते हुए, शिक्षक पहले पियानो पर पिचों को अलग करके चरणों में पढ़ा सकता था। जैसा कि छात्र पहले तत्व के साथ सहज हो जाता है, शिक्षक एक समय में धीरे-धीरे दूसरों को पेश कर सकता है।

यदि बच्चे को बर्दाश्त करने के लिए एक तत्व बहुत अधिक हो जाता है, तो शिक्षक उस तत्व को मिश्रण से निकाल देगा।

एक बार जब बच्चा सभी तत्वों को स्वीकार कर सकता है, तो यह संकेत देगा कि बच्चा पूरे संगीत को सुन रहा था, अधिक चुनौतीपूर्ण संगीत में जाने के लिए तैयार था और तत्व चक्र के साथ फिर से शुरू हो सकता है। इस रणनीति का उपयोग करते हुए, शिक्षक और बच्चे दोनों सीखते हैं कि बच्चा क्या संगीतमय लगता है।

ऑनलाइन संगीत के साथ अपने बच्चे को शिक्षित करें

ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चों के साथ उपयोग के लिए संसाधन ऑनलाइन उपलब्ध हैं। वे रोमांचक कार्यक्रम हैं और प्राप्त करना आसान है। ऑर्केस्ट्रा के वाद्ययंत्रों और टाइमब्रिज में अपने दिवंगत प्राथमिक या बड़े बच्चे का परिचय देने के लिए, मैं सुझाव देता हूं:

• खान अकादमी संगीत इकाई: आर्केस्ट्रा के उपकरण। यह आपके बच्चे को यंत्रों और पूरे ऑर्केस्ट्रा से भावनात्मक रूप से जुड़ने की अनुमति देगा, और बच्चा धीरे-धीरे उन भावनाओं को व्यक्त करना सीखेगा जो संगीत का एक टुकड़ा दर्शाता है।

• क्रोम म्यूजिक लैब, आसान संगीत आईओएस or आसान संगीत Android आत्मकेंद्रित के साथ छोटे बच्चों के लिए आदर्श हैं क्योंकि इस साइट पर कई एप्लिकेशन बच्चे को संगीत तत्व द्वारा संगीत का पता लगाने की अनुमति देते हैं, बिना संगीत भारी हो जाता है। बच्चा एक समय में थोड़ा-थोड़ा करके तत्वों को जोड़कर प्रयोग कर सकता है, जिससे उन्हें अपनी गति से सीखने और विकसित होने की अनुमति मिलती है।

• बड़े बच्चे के लिए, Yousician और flowkey ऑनलाइन ऐसी शानदार जगहें हैं जहां आपके बच्चे को इंटरेक्टिव म्यूजिक सबक मिल सकता है। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे अपने उपकरण के माध्यम से खुद को अभिव्यक्त करने में सक्षम हो सकते हैं, तब भी जब वे जो बोलना चाहते हैं, वे नहीं बोल सकते।

अपने अनुभवों से, मुझे पता चला है कि यद्यपि आत्मकेंद्रित के साथ कई बच्चे शब्दों को खोजने के लिए संघर्ष कर सकते हैं कि वे कैसा महसूस करते हैं, संगीत उन्हें भावनाओं को समझने और अनुभव करने में मदद कर सकता है, जबकि उन्हें खुद को व्यक्त करने के लिए एक आउटलेट देता है। मैं आपको अपने छात्रों और आत्मकेंद्रित बच्चों के साथ खोज की अपनी यात्रा पर सफलता की कामना करता हूं।

लेखक के बारे में

डॉन आर। मिशेल व्हाइट, डॉक्टर सम्बन्धी उम्मीदवार, दक्षिण फ्लोरिडा विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.