छोटे बच्चे अक्सर बोलते समय लिखते हैं। लेकिन जिस तरह से हम बोलते हैं और जिस तरह से हम लिखते हैं वह काफी समान नहीं है। जब हम बोलते हैं, हम अक्सर एक वाक्य में कई खंडों (जिसमें शब्दों के समूह शामिल होते हैं) का उपयोग करते हैं। लेकिन जब हम लिखते हैं - विशेष रूप से अकादमिक सेटिंग्स में - हमें कम खंडों का उपयोग करना चाहिए और यदि हम बोल रहे थे तो कम शब्दों और खंडों के साथ अर्थ स्पष्ट करें।
ऐसा करने में सक्षम होने के लिए, यह विशिष्ट लिखित भाषा उपकरणों को समझने के लिए उपयोगी है। अकादमिक लेखन में एक प्रभावी उपकरण को व्याकरणिक रूपक कहा जाता है।
हम जिस प्रकार के रूपक से अधिक परिचित हैं, वह है शाब्दिक रूपक। यह दी गई अभिव्यक्ति के अर्थ में भिन्नता है।
उदाहरण के लिए, शब्द "जीवन" को वास्तव में जीवित होने की स्थिति के रूप में समझा जा सकता है। लेकिन जब हम कहते हैं कि "भोजन ही जीवन है", तो रूपक का अर्थ है भोजन महत्वपूर्ण है।
व्याकरणिक रूपक फरक है। यह शब्द अंग्रेजी में जन्मे ऑस्ट्रेलियाई भाषा विज्ञान के प्रोफेसर द्वारा गढ़ा गया था माइकल हॉलिडे। वह है कार्यात्मक व्याकरण के जनक जो कम करता है ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम: अंग्रेजी.
Halliday के व्याकरणिक रूपक की अवधारणा जब विचारों को एक व्याकरणिक रूप (जैसे क्रिया) के रूप में व्यक्त किया जाता है, तो उन्हें दूसरे व्याकरणिक रूप (जैसे संज्ञा) में व्यक्त किया जाता है। जैसे, किसी दिए गए अर्थ की अभिव्यक्ति में भिन्नता है।
कई प्रकार के व्याकरणिक रूपक हैं, लेकिन सबसे आम नाममात्र के माध्यम से किया जाता है। यह तब है जब लेखकों की बारी है संज्ञा में सामान्य रूप से संज्ञाएँ (जैसे क्रिया या विशेषण) नहीं हैं।
उदाहरण के लिए, "वह चतुर है" में "चतुर" एक विवरण या विशेषण है। नामकरण का उपयोग करते हुए, "चतुर" "चतुरता" बन जाता है जो एक संज्ञा है। खंड "वह चतुर है" को "उसकी चतुराई" में बदल दिया जा सकता है, जो एक संज्ञा समूह है।
"वह गाती है" में "गाती है", जो कि एक शब्द है या एक क्रिया है, जिसे "उसके गायन" द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, जिसमें "गायन" एक संज्ञा है।
इन उदाहरणों में, विशेषण "चतुर" और क्रिया "गाती है" दोनों को संज्ञा में व्यक्त किया जाता है - "चतुरता" और "गायन"।
व्याकरणिक रूपक, जो अक्सर नामांकितकरण के माध्यम से किया जाता है जैसे ऊपर दिए गए उदाहरणों में, आमतौर पर सुविधाओं में होता है अकादमिक, नौकरशाही और वैज्ञानिक लेखन। यहाँ चार कारण हैं जो महत्वपूर्ण हैं।
1. यह वाक्यों को छोटा करता है
व्याकरणिक रूपक व्याख्याओं को छोटा करने और एक वाक्य में खंडों की संख्या को कम करने में मदद करता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि कई समूहों में फैलने के बजाय संज्ञा समूहों में अधिक जानकारी पैक की जा सकती है।
नीचे तीन खंडों के साथ एक वाक्य है:
जब मानव जंगलों को काटता है (एक खंड), भूमि उजागर हो जाती है (2) और भारी बारिश (3) से आसानी से धोया जाता है।
व्याकरणिक रूपक या नामकरण के साथ, तीन खंड एक हो जाते हैं।
वनों की कटाई से मिट्टी का क्षरण होता है।
"जब मनुष्य जंगलों को काटते हैं" (एक खंड) एक संज्ञा समूह बन जाता है - "वनों की कटाई"। अगले दो खंड (2 और 3) एक और संज्ञा समूह में बदल जाते हैं - "मिट्टी का कटाव"।
2. यह अधिक स्पष्ट रूप से एक बात को दूसरे को दर्शाता है
व्याकरणिक रूपक यह दिखाने में मदद करता है कि एक चीज एक खंड के भीतर दूसरे का कारण बनती है, बजाय इसके कि यह कई खंडों के बीच होता है। हमें पहले एक्शन को दिखाने के लिए तीन क्लॉज़ की ज़रूरत थी (जंगलों को काटते हुए इंसान) एक और वजह हो सकती है (ज़मीन ख़राब हो जाना और भारी बारिश से बह जाना)।
व्याकरणिक रूपक वाक्य को छोटा करता है और अधिक जानकारी के लिए जगह बनाता है। Shutterstock
लेकिन व्याकरणिक रूपक के साथ, दूसरा संस्करण केवल एक खंड में दो प्रक्रियाओं के बीच कारण संबंध का एहसास करता है। तो यह और अधिक स्पष्ट हो जाता है।
3. यह विचारों और संरचना पाठ को जोड़ने में मदद करता है
नीचे दो वाक्य हैं।
सरकार ने न्यूजीलैंड और होबार्ट के बीच अंतर्राष्ट्रीय मार्ग को फिर से खोलने का फैसला किया। तस्मानिया की अर्थव्यवस्था को बढ़ावा देने के लिए यह एक महत्वपूर्ण रणनीति है।
व्याकरणिक रूपक का उपयोग करते हुए, लेखक क्रिया "निर्णय" को "निर्णय" में बदल सकता है और दो वाक्य एक हो सकते हैं।
न्यूजीलैंड और होबार्ट के बीच अंतर्राष्ट्रीय मार्ग को फिर से खोलने का निर्णय तस्मानिया की अर्थव्यवस्था को बढ़ावा देने के लिए एक महत्वपूर्ण रणनीति है।
यह लेखक को उनकी जानकारी की मात्रा और घनत्व का विस्तार करने की अनुमति देता है। इसका अर्थ है कि वे एक ही वाक्य में निर्णय के बारे में आगे टिप्पणी कर सकते हैं, जो एक तार्किक और सुसंगत पाठ बनाने में मदद करता है। और फिर अगले वाक्य का इस्तेमाल कुछ अलग करने के लिए किया जा सकता है।
4. यह स्वर को औपचारिक बनाता है
व्याकरणिक रूपक का प्रयोग लेखक और पाठक के बीच की दूरी भी बनाता है, जिससे स्वर औपचारिक और उद्देश्यपूर्ण हो जाता है। इस तरह, पाठ एक अधिक विश्वसनीय आवाज स्थापित करता है।
जबकि वहाँ है कुछ कॉल किया गया लेखन को अधिक व्यक्तिगत बनाने के लिए शिक्षाविदों से, औपचारिकता, सामाजिक दूरी और निष्पक्षता अभी भी अकादमिक लेखन की महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं।
यह सिखाया जाता है, लेकिन स्पष्ट रूप से नहीं
नामकरण - एक भाषाई उपकरण के रूप में - है वर्ष 8 में पेश किया गया ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम में: अंग्रेजी। यह स्पष्ट रूप से प्रकट होता है वर्ष 1 से वर्ष 10 तक भाषा ज्ञान के विभिन्न रूपों में।
यह हो जाता है विषय क्षेत्रों में आम है उच्च प्राथमिक वर्षों में। और यह है अंत में शामिल माध्यमिक विद्यालय में विभिन्न विषयों के तकनीकी और विशेष ज्ञान के बढ़ते उपयोग में।
लेकिन "व्याकरणिक रूपक" शब्द का स्पष्ट रूप से ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम में उपयोग नहीं किया गया है: अंग्रेजी और स्कूल सेटिंग्स में कम ज्ञात है। परिणामस्वरूप, बहुसंख्यक स्कूल शिक्षकों को व्याकरणिक रूपक और प्रभावी अकादमिक लेखन के साथ-साथ ग्रंथों में व्याकरणिक रूपक कैसे काम करता है, इस संबंध में जानकारी नहीं हो सकती है।
यह शिक्षकों के लिए और प्रारंभिक शिक्षक शिक्षा (आईटीई) कार्यक्रमों में इस क्षेत्र में पेशेवर सीखने पर अधिक ध्यान देने का आह्वान करता है। यह विभिन्न प्रकार के संदर्भों में प्रभावी ढंग से लिखने के लिए अपने छात्रों को पढ़ाने और तैयार करने के लिए शिक्षण सामग्री से लैस छात्र शिक्षकों और अभ्यास शिक्षकों से लैस करने में मदद करेगा।
लेखक के बारे में
विन्ह, अंग्रेजी पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र में व्याख्याता, तस्मानिया विश्वविद्यालय
इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
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