दोस्तों के विविध सेट होने से युवा विकास का समर्थन करता है। मार्क लेनिहान / एपी
सामाजिक वर्ग के पार की जाने वाली मित्रता - "क्रॉस-क्लास मैत्री" - माता-पिता की शिक्षा के स्तर के आधार पर, मध्य विद्यालय शैक्षणिक उपलब्धि अंतर को कम कर सकते हैं: यूसीएलए स्कूल विविधता परियोजना.
विद्वानों के रूप में of किशोर विकास, हमने कैलिफोर्निया में 4,288 मिडिल स्कूल के छात्रों के बीच उनके माता-पिता के शिक्षा स्तर के आधार पर शैक्षणिक उपलब्धि अंतर की जांच की।
हमारे नमूने में छात्रों के सत्रह प्रतिशत माता-पिता या अभिभावक एक उच्च विद्यालय डिप्लोमा प्राप्त नहीं करते थे, 12% में एक उच्च विद्यालय डिप्लोमा या समकक्ष था, 28% किसी कॉलेज में भाग लेते थे, 23% के पास चार साल की कॉलेज की डिग्री थी और 20% में स्नातक था डिग्री।
छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि का आकलन GPAs, राज्य मानकीकृत परीक्षण से स्कोर, और शैक्षणिक सगाई के रूप में छठी कक्षा में और फिर अगले वर्ष शिक्षकों द्वारा रिपोर्ट किया गया था।
क्रॉस-क्लास मैत्री का आकलन करने के लिए, छात्रों ने अपने ग्रेड में अपने अच्छे दोस्तों के नाम सूचीबद्ध किए और हमने आपसी दोस्तों के माता-पिता के शिक्षा स्तर की तुलना की। नमूने में सभी छात्रों में से लगभग आधे की छठी कक्षा में कम से कम एक क्रॉस-क्लास मित्रता थी।
के साथ संगत पिछले शोध, जब छात्रों के पास क्रॉस-क्लास दोस्त नहीं थे, तो हमने पाया कि शैक्षणिक उपलब्धि उन छात्रों के बीच कम है, जिनके माता-पिता के पास कॉलेज की डिग्री नहीं थी, जिनके माता-पिता के पास कॉलेज की डिग्री थी।
हालांकि, क्रॉस-क्लास मित्रता के साथ कुछ उपलब्धि अंतर कम हो गए थे। उदाहरण के लिए, ग्रेड, मानकीकृत परीक्षण स्कोर और शैक्षणिक जुड़ाव उन छात्रों के बीच भिन्न नहीं थे जिनके माता-पिता के पास एक हाई स्कूल बनाम कॉलेज डिप्लोमा था जब इन छात्रों के पास कम से कम एक क्रॉस-क्लास दोस्त था।
यह क्यों मायने रखती है
दोस्ती को अक्सर बातचीत से छोड़ दिया जाता है जब छात्र और स्कूल सोचते हैं कि छात्र के प्रदर्शन को कैसे बेहतर बनाया जाए। लेकिन किशोर होमवर्क सहायता और अध्ययन रणनीतियों सहित अपने दोस्तों से मूल्यवान ज्ञान और जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।
हमारे परिणाम से पता चलता है कि मध्य विद्यालय के वर्षों के दौरान अकादमिक खेल के मैदान में मदद के लिए क्रॉस-क्लास मित्रता हो सकती है, जब सामाजिक आर्थिक उपलब्धि विषमताएँ व्यापक हो सकती हैं। मध्य विद्यालय भी एक समय है जब प्रीटेन्स और किशोर अपने माता-पिता से अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं और दोस्तों पर अधिक भरोसा करते हैं।
हमारा डेटा हमें यह नहीं बताता कि क्रॉस-क्लास मैत्री एक शैक्षणिक तुल्यकारक के रूप में क्यों काम कर सकती है। लेकिन यह संभव है कि जब विभिन्न सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि के किशोर दोस्त बनते हैं, तो वे एक दूसरे नए अंतर्दृष्टि और मूल्यवान कौशल से सीखते हैं जो शैक्षणिक सफलता का समर्थन कर सकते हैं।
जो अभी भी ज्ञात नहीं है
यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि इनमें से कई उपलब्धि अंतर क्रॉस-क्लास मित्रता के साथ भिन्न नहीं थे। उदाहरण के लिए, उन छात्रों के बीच उपलब्धि अंतर जिनके माता-पिता के पास उच्च विद्यालय डिप्लोमा नहीं था और जिनके माता-पिता के पास कॉलेज की डिग्री थी, उन्हें क्रॉस-क्लास मित्रता से नहीं बदला गया था। यह क्यों हो सकता है इसकी जांच के लिए आगे के अध्ययन की आवश्यकता है।
वर्तमान निष्कर्षों के आधार पर, हम यह भी नहीं जानते हैं कि क्रॉस-क्लास मैत्री उपलब्धि के अंतर को कैसे कम कर सकती है। उदाहरण के लिए, एक प्रश्न पर विचार करना है कि क्या वे युवाओं के लिए अपनी अध्ययन रणनीतियों और होमवर्क दृष्टिकोण के बारे में बात करने के लिए अधिक अवसर पैदा करते हैं।
और, मध्य विद्यालय पर अपना ध्यान केंद्रित करते हुए, हम यह नहीं जानते हैं कि हमारे निष्कर्ष प्राथमिक या उच्च विद्यालय तक विस्तारित हैं या नहीं।
आगे क्या होगा
हमारे काम के कुछ अगले चरणों में इस बात पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है कि कैसे स्कूल छात्रों की क्रॉस-क्लास दोस्ती बनाने और बनाए रखने की क्षमता को आकार देते हैं।
बस के रूप में अधिक से अधिक स्कूल जातीय विविधता के गठन को बढ़ावा देने के लिए दिखाया गया है क्रॉस-जातीय दोस्ती, स्कूल सामाजिक आर्थिक विविधता क्रॉस-क्लास मैत्री की सुविधा प्रदान करती है। यही है, जब विभिन्न पृष्ठभूमि के छात्र कक्षाएं साझा करते हैं, तो उनके मित्र बनने की संभावना अधिक होती है।
हमारा मानना है कि इस विषय की पड़ताल महत्वपूर्ण है बढ़ती सामाजिक आर्थिक अलगाव अमेरिका के पब्लिक स्कूलों में, जो छात्रों के लिए विभिन्न पृष्ठभूमि से साथियों के साथ दोस्ती करने के अवसरों को बाधित कर सकते हैं और उपलब्धि अंतराल में योगदान.
हम क्रॉस-क्लास मित्रता से जुड़े संभावित सामाजिक परिणामों की जांच करने की भी उम्मीद करते हैं। उदाहरण के लिए, बस क्रॉस-एथनिक दोस्ती के रूप में व्यवहार में सुधार अन्य जातीय समूहों, क्रॉस-क्लास संबंधों की ओर, हम मानते हैं, नकारात्मक को कम करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं वर्ग-आधारित रूढ़ियाँ और विभिन्न सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि के युवाओं के बीच आपसी समझ को बढ़ावा देना।
लेखक के बारे में
लेह एम। सबक, पोस्टडॉक्टरल फैलो रूड सेंटर फॉर फूड पॉलिसी एंड ओबेसिटी में, कनेक्टिकट विश्वविद्यालय और जाना जुवोनेन, विकास मनोविज्ञान के प्रोफेसर, कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स
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इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
