माता-पिता और स्कूल कर्मियों के बीच सहमति के आसपास ज्ञान का स्तर उतना अधिक नहीं है जितना होना चाहिए। लाइटफील्ड स्टूडियो / शटरस्टॉक.कॉम

"जमाल" एक एक्सएनयूएमएक्स-वर्षीय लड़का है जिसने जुलाई में एक स्केटबोर्डिंग दुर्घटना में हादसे का सामना किया था। आपातकालीन कक्ष में उनका निदान किया गया। जमाल को शुरू में सिरदर्द, मतली और प्रकाश और शोर के प्रति संवेदनशीलता थी, लेकिन वह दो सप्ताह के भीतर लक्षण-मुक्त दिखाई दिया।

जब अगस्त के अंत में जमाल स्कूल लौटा, तो उसे सुबह उठने में कठिनाई हुई, कक्षा में ध्यान दिया और अपने कामों का प्रबंधन किया। उसके सिर दर्द लौट आए।

लेकिन न तो जमाल और न ही उसके माता-पिता ने इन मुद्दों को वापस जमाल के मसले पर ट्रेस किया, इसलिए किसी ने भी स्कूल को उसकी दुर्घटना के बारे में नहीं बताया। उनके शिक्षक - जो दुर्घटना से पहले जमाल को नहीं जानते थे - ने उन्हें असम्बद्ध और मूडी के रूप में देखा। जमाल ने कम ग्रेड के साथ पहली तिमाही समाप्त की, जिसे उनके माता-पिता ने अधिक चुनौतीपूर्ण पाठ्यक्रम के लिए जिम्मेदार ठहराया।

इस खराब नतीजे को कहानी में कुछ बदलाव और स्कूल कर्मियों और अभिभावकों के बीच सहमति के बारे में बेहतर जानकारी के साथ टाला जा सकता था। कई नीतियों और शैक्षिक पहलों ने छात्र एथलीटों को लक्षित करने में मदद की है, लेकिन ऐसे बच्चे जो अन्य कारणों से हंगामा बनाए रखते हैं - जिनमें दुर्घटनाएं और समग्र खेल शामिल हैं - किसी का ध्यान नहीं जाना और अनुपचारित होना।

स्कूल मनोविज्ञान में एक शोधकर्ता के रूप में, I स्कूल में छात्रों की मदद करने के लिए अध्ययन करें। मैं विशेष रूप से उन देखभाल में रुचि रखता हूं जो उन्हें संघ के बाद प्राप्त होती हैं, और मैंने इस देखभाल को शिक्षकों और चिकित्सा कर्मियों दोनों के बीच असंगत होने के लिए पाया है। जबकि कुछ घायल छात्र-एथलीट एक स्पोर्ट्स क्लिनिक में उपचार प्राप्त करते हैं और एक एथलेटिक ट्रेनर द्वारा निगरानी की जाती है, दूसरों को अपने सामान्य गतिविधियों में सुरक्षित रूप से वापस आने के बारे में बहुत कम मार्गदर्शन प्राप्त होता है। मार्गदर्शन की इस कमी के कारण कभी-कभी माता-पिता अपने बच्चे की गतिविधि को कम या अधिक प्रतिबंधित कर देते हैं, जिससे दोनों लंबे समय तक ठीक हो सकते हैं।

स्कूल के साथ सहयोग करना

लगभग आधे के लिए फॉल्स खाता है 18 के तहत बच्चों में मस्तिष्क की चोट से संबंधित अस्पतालों में। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को विशेष रूप से गिरने से संबंधित आपातकालीन विभाग के दौरे का खतरा होता है। किशोर भी अपेक्षाकृत उच्च जोखिम में हैं मस्तिष्क की चोट संबंधी अस्पतालों के लिए, मोटे तौर पर मोटर वाहन दुर्घटनाओं के कारण।

परिणामों में गंभीरता की डिग्री के साथ लक्षणों की एक सरणी हो सकती है। लक्षण हो सकते हैं शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और नींद से संबंधित। हालांकि लक्षण आमतौर पर कुछ हफ्तों के भीतर हल हो जाते हैं, कुछ महीनों तक बने रह सकते हैं - या लंबे समय तक। सिरदर्द, एकाग्रता, स्मृति और निराशा के साथ कठिनाइयां सबसे आम और लगातार लक्षणों में से हैं।

जबकि डॉक्टर सलाह देते हैं कि जिन बच्चों ने कंसीव किया है एथलेटिक्स से बचना जब तक उनके पास लक्षण नहीं होते हैं और एक चिकित्सा पेशेवर द्वारा साफ नहीं किया जाता है, तब तक वे कर सकते हैं विद्यालय में वापसी जब तक स्कूल कर्मी अपने लक्षणों को प्रबंधित करना जानते हैं। यह टूटे हाथ के साथ स्कूल लौटने वाले बच्चे के विपरीत नहीं है। शिक्षक छात्र को जिम कक्षा में नहीं रखेगा या उन्हें एक लंबा निबंध लिखने की आवश्यकता होगी, लेकिन वे अभी भी कक्षा में भाग ले सकते हैं और उस डिग्री में भाग ले सकते हैं जो चोट की अनुमति देती है।

अभिभावक की चोट के बाद स्कूल में बच्चों की प्रगति को ट्रैक करने के लिए माता-पिता स्कूल में एक व्यक्ति के साथ समन्वय कर सकते हैं। थॉमस हॉक / फ़्लिकर, सीसी द्वारा नेकां

कुछ स्कूलों को शामिल किया गया है टीम आधारित मॉडल - शिक्षकों, स्कूल नर्सों, स्कूल मनोवैज्ञानिकों, एथलेटिक कर्मियों और परिवारों सहित - छात्रों को मदद करने के लिए कक्षा में लौटने के बाद सुरक्षित रूप से। ऐसी टीमें आम तौर पर एक कंसीशन टीम लीडर नियुक्त करती हैं, जो चिकित्सा पेशेवरों, स्कूल कर्मियों और परिवारों के बीच संचार की सुविधा के लिए एक देखभाल समन्वयक के रूप में कार्य करता है। यह मॉडल यह सुनिश्चित करने में मदद कर सकता है कि सभी छात्रों की स्कूल लौटने पर निगरानी की जाए।

हालांकि, इस प्रकार की समन्वित देखभाल सार्वभौमिक नहीं है। अनेक शिक्षकों को बहुत कम या कोई प्रशिक्षण प्राप्त नहीं होता है मस्तिष्क की चोटों पर, इसलिए शिक्षक अक्सर छात्रों के लक्षणों को याद करते हैं। और कभी-कभी, लक्षण तब तक स्पष्ट नहीं होते हैं जब तक कि बच्चे को स्कूल की मांगों का सामना नहीं करना पड़ता है। स्कूल में वापस जाना उन बच्चों के लिए विशेष रूप से कठिन है जो गर्मी के महीनों के दौरान घायल हो गए थे और स्कूल के वर्ष में अच्छी तरह से लक्षणों से पीड़ित रहे।

आम तौर पर, माता-पिता को इस तथ्य को शामिल करने के लिए कि वे किस तरह के लक्षणों से परिचित हो सकते हैं लक्षण वापस आ सकते हैं गतिविधि में बदलाव के साथ। वे अपने बच्चे के संक्रमण को स्कूल में वापस करने की सुविधा प्रदान कर सकते हैं, ताकि स्कूल कर्मियों या स्कूल मनोवैज्ञानिक जैसे स्कूल कर्मियों को चिकित्सा देखभाल प्रदाताओं के साथ सीधे संवाद कर सकें। यह अनुरोध करना भी उपयोगी है कि स्कूल में एक व्यक्ति शिक्षक, चिकित्सा पेशेवर, माता-पिता, छात्र और एथलेटिक कर्मियों (यदि लागू हो) को एक बच्चे के चल रहे लक्षणों और पुनर्प्राप्ति रणनीतियों के बारे में सुनिश्चित करने के लिए एक देखभाल समन्वयक के रूप में काम करता है।

अदृश्य चोट का इलाज

क्योंकि एक संलक्षण एक अदृश्य चोट है, यह शिक्षकों और माता-पिता और यहां तक ​​कि छात्रों के लिए भी मुश्किल हो सकता है - यह याद रखने के लिए कि वसूली के दौरान पर्यावरण और शैक्षणिक समायोजन आवश्यक हैं। इसके अलावा, रिकवरी की दर और आवश्यक समायोजन के प्रकार के आधार पर बच्चे से बच्चे में अंतर होता है कारकों की एक किस्म, जैसे कि चोट की तीव्रता, बच्चे की उम्र और चिंताजनक मुद्दे।

मुख्य महत्व बच्चे का है गतिविधि में क्रमिक और निगरानी वापसी। इसका मतलब यह है कि बच्चों के संकेंद्रण से उबरने वाले बच्चे स्कूल और कुछ सामाजिक गतिविधियों में वापस आ सकते हैं, लेकिन शारीरिक या मानसिक गतिविधियों से बचना चाहिए जिससे लक्षण बिगड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, प्रौद्योगिकी का उपयोग - कंप्यूटर, फोन (टेक्सटिंग के लिए), वीडियो गेम, टेलीविजन और हेडफ़ोन (संगीत सुनने के लिए) सहित - लक्षणों को खराब कर सकता है और जब संभव हो तो कम से कम होना चाहिए।

पर्यावरण और शैक्षणिक समायोजन बच्चे के लक्षणों के अनुसार रखा जाना चाहिए लेकिन अनावश्यक रूप से लंबे समय तक नहीं होना चाहिए। उदाहरण के लिए, आसानी से थका हुआ बच्चा नर्स के कार्यालय में आराम कर सकता है; एक बच्चा जो अब प्रकाश के प्रति संवेदनशील नहीं है उसे स्कूल में धूप का चश्मा पहनने की आवश्यकता नहीं है। गतिविधि को धीरे-धीरे बढ़ाया जा सकता है जब तक कि यह लक्षण भड़क न जाए।

उपयुक्त आवास को लागू करने के लिए स्कूल और चिकित्सा पेशेवरों के साथ काम करने के अलावा, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता चोट के प्रलेखन को बनाए रखें। एथलेटिक भागीदारी से संबंधित सहित, भविष्य के चिकित्सा रूपों पर सहमति व्यक्त की जानी चाहिए। जबसे पिछला निष्कर्ष एक जोखिम कारक है भविष्य की चोट के लिए, एक बच्चे को इस जोखिम कारक के बारे में जानने की जरूरत है और चिकित्सा इतिहास की आत्म-रिपोर्ट में अपने निष्कर्ष इतिहास को शामिल करना चाहिए।

के बारे में लेखक

सुसान डेविस, प्रोफेसर, स्कूल मनोविज्ञान, डेटन विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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