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वहां बढ़ते डर साइबरबुलिंग के उदय और के बारे में इसका प्रभाव बच्चों पर। पारंपरिक आमने-सामने की बदमाशी के विपरीत, एक धमकाने वाले अपनी पहचान ऑनलाइन छिपा सकते हैं और अपने पीड़ितों को स्थान या समय की सीमा के बिना लगातार निशाना बना सकते हैं।

आमने-सामने की बदमाशी की तुलना में साइबरबुलिंग और इसकी कम दृश्यता की रिपोर्टिंग की कमी से इसकी वास्तविक सीमा और प्रभाव का पता लगाना मुश्किल हो जाता है। हालांकि, साइबरबुलिंग की जांच दरें बेहद जटिल हैं।

शिक्षकों की सायबरबुलिंग को अधिक गंभीर होना आमने-सामने की बदमाशी की तुलना में क्योंकि नए एप्लिकेशन और प्रौद्योगिकियों के माध्यम से बच्चों को धमकाने के लिए हमेशा नए तरीके हैं, जिससे साइबरबुलिंग को पहचानना और प्रतिक्रिया देना मुश्किल हो जाता है। युवाओं का यह भी मानना ​​है कि साइबरबुलिंग है अधिक गंभीर और आमने-सामने की बदमाशी की तुलना में स्कूल के माहौल में अधिक समस्याग्रस्त है।

हालांकि, यह सही-सही आंकलन करना मुश्किल है कि साइबर सुरक्षा कितनी व्यापक है। यह दिखाया गया है कि बच्चे साइबर हमले की रिपोर्ट कम करते हैं परिणामों के डर के कारण। बच्चों की चिंताओं में शामिल है कि साइबर बुलिंग के बारे में किसी को बताने से स्थिति खराब हो जाएगी या उनके इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों को जब्त कर लिया जाएगा। वे यह भी नहीं जानने के बारे में चिंतित हैं कि साइबरबुलिंग की रिपोर्टिंग के नतीजे क्या हो सकते हैं।

यह शोध हाल के निष्कर्षों को योग्य बना सकता है रिपोर्ट की, जो बताता है कि साइबरबुलिंग वास्तविक जीवन की बदमाशी से अधिक व्यापक समस्या नहीं है। रिपोर्ट में पाया गया कि 12-15 वर्ष की आयु के बड़े बच्चों को सोशल मीडिया पर धमकाने के रूप में "वास्तविक जीवन" का अनुभव होने की संभावना है। आठ से 11 वर्ष की आयु के छोटे बच्चों को ऑनलाइन बदमाशी (14%) की तुलना में पारंपरिक बदमाशी (8%) का अनुभव होने की अधिक संभावना थी।

पूर्व अनुसंधान यह भी पाया गया है कि साइबर बुलिंग की तुलना में पारंपरिक बदमाशी अधिक बार होती है। 2017 का इंग्लैंड में अध्ययन 120,115 15 वर्षीय बच्चों में पारंपरिक धमकाने की दर कहीं अधिक थी। 1% से भी कम किशोरों ने कहा कि उन्होंने केवल साइबर बुलिंग का अनुभव किया है, जबकि 27% ने पारंपरिक बदमाशी का सामना किया है - और 3% ने कहा कि उन्होंने दोनों प्रकारों का सामना किया है।

बदमाशी को रोकने के लिए बायर्स की भागीदारी महत्वपूर्ण है। बंदर व्यापार छवियाँ / शटरस्टॉक

ये निष्कर्ष शिक्षकों और बच्चों की धारणाओं के विपरीत हैं। बदमाशी भौतिक दुनिया में भी अधिक दिखाई देती है और स्कूल के वातावरण में शिक्षकों द्वारा ध्यान दिए जाने की अधिक संभावना है। शिक्षकों को साइबरबुलिंग पर ध्यान देने और पहचानने की संभावना कम है।

समझने वाला प्रभाव

इसमें शामिल होने वाले दर्शकों की भूमिका को दिखाया गया है महत्वपूर्ण बदमाशी को रोकने में। यहाँ, ऑनलाइन और ऑफलाइन मामलों में भी अंतर है। बच्चे रिपोर्ट करते हैं कि साइबर बुलिंग घटनाओं की तुलना में, पारंपरिक धमकाने को रोकने के लिए दर्शकों के शामिल होने की अधिक संभावना है। वे वास्तविक दुनिया में प्राधिकरण के आंकड़ों की भौतिक उपस्थिति का कारण मानते थे।

सामाजिक मनोवैज्ञानिक शोध से पता चलता है कि अन्य दर्शकों की उपस्थिति किसी व्यक्ति की सकारात्मक तरीके से हस्तक्षेप करने की इच्छा को कम करती है: "किसी और की मदद करने के लिए मेरी कोई आवश्यकता नहीं है।" इसे "जिम्मेदारी के प्रसार" के रूप में जाना जाता है। यह सिद्धांत बताता है कि आभासी दर्शकों की संभावित अधिक संख्या के कारण लोगों को ऑनलाइन बदमाशी में हस्तक्षेप करने की संभावना कम है। कनाडा के 14 वर्षीय का मामला कार्सन क्रिमनी, जिनकी मृत्यु इंटरनेट पर प्रसारित हुई थी, एक दुखद उदाहरण है।

दूसरी ओर, ऑनलाइन वातावरण युवा लोगों को बढ़ती गुमनामी और स्वायत्तता प्रदान करता है। मेरा शोध बताता है कि बच्चे स्वयं अधिक संभावना रखते हैं पारंपरिक बदमाशी की तुलना में साइबरबुलिंग में हस्तक्षेप करना। इस शोध में यह भी पाया गया कि घटना के गंभीर होने पर बच्चे ऑनलाइन बदमाशी में अधिक हस्तक्षेप करते हैं, यह सुझाव देते हुए कि "जिम्मेदारी का प्रसार" भी इस बात से प्रभावित हो सकता है कि घटना कितनी गंभीर है।

साइबर हमले से निपटने

साइबरबुलिंग के बारे में व्यापक चिंता के बावजूद, बच्चों को ऑनलाइन सुरक्षित रहने के लिए ज्ञान की कमी है - उदाहरण के लिए व्यक्तिगत जानकारी न देकर या अवरुद्ध और रिपोर्टिंग उपकरणों का उपयोग करके। उदाहरण के लिए, मेरी में हाल के एक अध्ययन ब्रिटेन में आयोजित किए गए, बच्चों को इस मुद्दे के बारे में बताया गया। बच्चों को लगता है कि वे जानते हैं कि कैसे ऑनलाइन सुरक्षित रहना है, लेकिन वास्तव में ऐसा करने के तरीकों का सामना करना पड़ता है। इससे कुछ बच्चे असुरक्षित हो सकते हैं और जोखिम को कम करने के लिए जोखिम पैदा कर सकते हैं।

साइबरबुलिंग से निपटने के लिए शिक्षकों में कौशल की कमी हो सकती है। मेरे अनुसंधान ने पाया है कि कई लोग इसे एक समस्या मानते हैं और महसूस करते हैं कि उनके पास इसे संबोधित करने की जिम्मेदारी है और उपयुक्त ऑनलाइन व्यवहार के बारे में युवा लोगों को शिक्षित करते हैं, लेकिन इस मुद्दे को कैसे संबोधित किया जाए, इस बारे में कम आश्वस्त थे।

RSI NSPCC, विरोधी धमकाने गठबंधन, तथा डायना पुरस्कार लॉन्च करने के लिए मिलकर तैयार किया है राष्ट्रीय अभियान स्टॉप, स्पोक, सपोर्ट, बच्चों को ऑनलाइन जो वे देखते हैं और आवश्यक होने पर बोलते हैं, के बारे में गंभीर रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए समर्थन।

Thecom की रिपोर्ट में पाया गया कि आठ से 15 वर्ष की आयु के लगभग पाँचवें बच्चों को किसी न किसी तरह से तंग किया जाता है। बदमाशी के प्रभावों का मुकाबला करने के लिए हमें हस्तक्षेप को बढ़ावा देना होगा। जो लोग बदमाशी के साथ-साथ प्राधिकरण के आंकड़े जैसे शिक्षकों को देखते हैं, उन्हें "वास्तविक जीवन" और ऑनलाइन दुनिया में इसे संबोधित करने के लिए जिम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

लेखक के बारे में

पीटर मैकाले, सामाजिक मनोविज्ञान और व्यक्तिगत अंतर में व्याख्याता, स्टैफ़र्डशायर यूनिवर्सिटी

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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