यदि आपका बच्चा पढ़ना, स्कूल या सामाजिक संघर्ष करता है, तो यह डीएलडी हो सकता है
विकासात्मक भाषा विकार याद किया जा सकता है क्योंकि यह अक्सर भाषा दोष के रूप में सामने नहीं आता है।
(Shutterstock)

विकासात्मक भाषा विकार (डीएलडी) बच्चों को प्रभावित करने वाले सबसे आम विकारों में से एक है, लेकिन अपेक्षाकृत अज्ञात है।

प्रभावित करने वाले सात फीसदी से ज्यादा बच्चे, DLD है ऑटिज़्म की तुलना में 20 गुना अधिक आम है। यूरोपीय देशों में सर्वेक्षण में नब्बे फीसदी लोगों ने कहा कि उन्होंने आत्मकेंद्रित के बारे में सुना है, लेकिन केवल 60 फीसदी ने ही डीएलडी के बारे में सुना थामें एक आगामी अध्ययन के अनुसार संचार विकार जर्नल विज्ञान और प्रौद्योगिकी कार्रवाई IS1406 में यूरोपीय सहयोग द्वारा, ए बच्चों की भाषा सीखने की कठिनाइयों पर अंतर्राष्ट्रीय सहयोग.

DLD को अक्सर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में पहचाना जाता है, लेकिन स्कूल के बच्चों या बाद में पहचाना जा सकता है। डीएलडी की पहचान भाषा के विभिन्न पहलुओं को लक्षित करने वाले औपचारिक परीक्षणों पर काफी कम अंकों के साथ-साथ घर और स्कूल जैसे विभिन्न सेटिंग्स में भाषा का उपयोग करते हुए चिह्नित कठिनाई के अवलोकन पर आधारित है।

अधिक से अधिक सार्वजनिक जागरूकता और विकासात्मक भाषा विकार के ज्ञान की तत्काल आवश्यकता है क्योंकि यह इतने सारे बच्चों को प्रभावित करता है, क्योंकि इसके महत्वपूर्ण और लंबे समय तक चलने वाले प्रभाव हैं और क्योंकि उचित हस्तक्षेप के माध्यम से इन प्रभावों को काफी कम किया जा सकता है।


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करने के लिए प्रयास DLD की सार्वजनिक जागरूकता बढ़ाना कई देशों में चल रहे हैं। भाषण भाषा विकृति विज्ञान में शोधकर्ताओं के रूप में, हम DLD के संकेतों का अध्ययन करते हैं, इसे विभिन्न उम्र में, विभिन्न भाषाओं में और द्विभाषी और बहुभाषी बच्चों में कैसे पहचाना जाए। हम लघु और दीर्घावधि में इसके प्रभावों का भी अध्ययन करते हैं कि डीएलडी को किस हद तक हस्तक्षेप के माध्यम से बचाया जा सकता है और डीएलडी होने पर बच्चे को कैसा महसूस होता है।

उच्च प्रसार, कम जागरूकता

हाल ही में DLD शब्द को अपनाने तक, बच्चों में भाषा की दुर्बलता कई नामों से गई, भ्रम की स्थिति पैदा कर रहा है। तथ्य यह है कि डीएलडी या तो डाउन सिंड्रोम जैसी व्यापक स्थिति के हिस्से के रूप में हो सकता है, या मुख्य रूप से भाषा को प्रभावित करने वाले विकार के रूप में विशेष रूप से डीएलडी प्रभाव को छेड़ने के लिए कठिन बना सकता है और कभी-कभी उन्हें अनदेखा करने का कारण बनता है।

समय के साथ और एक ही बच्चे के भीतर DLD के लक्षण अलग-अलग होते हैं।
समय के साथ और एक ही बच्चे के भीतर DLD के लक्षण अलग-अलग होते हैं।
(Pexels / Pragyan Bezbaruah)

लेकिन सबसे बड़ा कारण यह हो सकता है कि DLD अक्सर सतह पर एक भाषा की समस्या की तरह नहीं दिखता है। आईटी इस लक्षण बच्चों में और समय के साथ एक ही बच्चे में भिन्न होते हैं, तथा भाषाओं के पार, यहां तक ​​कि एक द्विभाषी बच्चे की दो भाषाओं में।

लोग विकार के विचार को त्रुटियों के साथ जोड़ते हैं - दोषपूर्ण वाक्य और त्रुटियों जैसे कि अपरा या क्रिया काल। बहुत से शोधों ने DLD की प्रकृति को समझने का प्रयास किया है त्रुटि पैटर्न का विश्लेषण। हालांकि, उम्र के साथ, यहां तक ​​कि DLD वाले बच्चे भी व्याकरण संबंधी त्रुटियां करना बंद करें, और में बहुत सारी भाषाएंव्याकरण संबंधी त्रुटियां करना एक प्रमुख विशेषता नहीं है इस विकार के।

डीएलडी वाले बच्चों में उसी उम्र के बच्चों की तुलना में छोटे शब्दकोष होते हैं, जिनमें विकार, व्याकरणिक संरचनाओं के छोटे प्रदर्शनों की संख्या, जटिल भाषा को समझने और उपयोग करने में अधिक कठिनाई, सूक्ष्मता और बारीकियों और भाषा के सामाजिक नियमों का उपयोग होता है। यदि आपका बच्चा स्कूल में, सामाजिक संपर्क में या पढ़ने में संघर्ष करता है, उनकी अंतर्निहित समस्या डीएलडी हो सकती है.

तत्काल और दीर्घकालिक प्रभाव

DLD के लघु और दीर्घकालिक परिणामों के संदर्भ में, भाषा केंद्रीय है लगभग सभी मानव गतिविधि के लिए। यह कोई आश्चर्य नहीं होना चाहिए कि डीएलडी के विविध और दूरगामी परिणाम हैं। तात्कालिक असुविधा के अलावा यह बच्चे को दूसरों के साथ बातचीत में ला सकता है, बच्चे और उनके परिवार के लिए दीर्घकालिक परिणाम स्थापित करना मुश्किल हो सकता है क्योंकि इसका मतलब है बच्चों के बाद से स्कूल के माध्यम से बचपन और वयस्कता में.

प्रारंभिक DLD और स्कूल परीक्षणों पर प्रदर्शन और साथियों के साथ बातचीत के बीच एक स्पष्ट लिंक है।
प्रारंभिक DLD और स्कूल परीक्षणों पर प्रदर्शन और साथियों के साथ बातचीत के बीच एक स्पष्ट लिंक है।
(Pexels / इयान पेनलो)

का एक नंबर अध्ययन अब यह किया है। यह प्राथमिक विद्यालय से होकर गुजरता है और माध्यमिक विद्यालय में पहचाने जाने योग्य है, लेकिन शायद इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि स्कूल में प्रवेश के समय DLD वाले बच्चों को पढ़ने और लिखने में कठिनाई होने की संभावना है, मानसिक स्वास्थ्य कठिनाइयों और परीक्षण यहां तक ​​कि उनके तीसवें दशक में बेरोजगारी। बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि डीएलडी वाले हर किसी को ये लगातार कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा लेकिन एक महत्वपूर्ण जोखिम है कि वे करेंगे।

विभिन्न तरीकों से उपचार से बच्चों और किशोरों की भाषा कौशल में सुधार किया जा सकता है। हस्तक्षेप सामान्य भाषा कौशल या भाषा के लक्षित क्षेत्र पर उत्तेजक हो सकते हैं, जैसे कि शब्दावली या वाक्य रचना, उम्र और व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर। भाषण-भाषा रोगविज्ञानी के साथ व्यक्तिगत या समूह सत्र सबसे आम दृष्टिकोण हैं, लेकिन हस्तक्षेप में माता-पिता जैसे अन्य प्रशिक्षित प्रतिभागी भी शामिल हो सकते हैं। परिणामों को प्राप्त करने और उन्हें समय के साथ बनाए रखने के लिए उपचार की तीव्रता (अवधि और लंबाई) और उपचार की अवधि एक महत्वपूर्ण कारक है।

DLD और उनके परिवारों के साथ बच्चे

गुणात्मक शोध इस विकार की छिपी प्रकृति में और अंतर्दृष्टि देता है। फोकस समूहों और साक्षात्कारों में, माता-पिता अपने संघर्ष की कहानियों को अपने बच्चे की कठिनाइयों को पहचानने के लिए बताते हैं, उनकी अपनी कठिनाइयों को समझने में कठिनाई होती है और उनकी चिंताएँ उनके बच्चे के बारे में भविष्य के सामाजिक अलगाव। DLD वाले बच्चे बताते हैं कि जब लोग समझ नहीं पाते हैं या उन्हें बार-बार चीजों को दोहराने के लिए कहते हैं, तो लोग उन पर चिल्लाते हैं।

जबकि एक बच्चे के संवाद के अजीब तरीके पहली बात हो सकती है जो एक श्रोता पर हमला करती है, बच्चे खुद को सक्षम और देखने योग्य के रूप में देखना और पेश करना पसंद करते हैं; जब वे अपने मतभेदों पर टिप्पणी करते हैं या चिढ़ाते हैं, तो उन्हें यह पसंद नहीं है। साक्षात्कारों में, ग्रेड 5 और 6 के बच्चों से हमें उनके परिवार और दोस्तों, उनके स्कूल और अवकाश गतिविधियों के बारे में बताने के लिए कहा गया। उन्होंने सूचना दी दोस्ती और अलगाव के साथ कठिनाइयों यह उनकी संचार चुनौतियों से आता है। भाषा विकार वाली एक 11 वर्षीय लड़की ने टिप्पणी की:

“मेरे पास वास्तव में ज्यादा दोस्त नहीं हैं। मुझे बहुत समय मिलता है। खैर, मेरे पास बहुत ज्यादा लोगों से बात करने के लिए बहुत कुछ नहीं है। "

यह विकासात्मक भाषा विकार वाले बच्चों और उनके परिवारों के लिए अधिक जागरूकता और पर्याप्त समर्थन की आवश्यकता को रेखांकित करता है - हस्तक्षेप और वातावरण जो DLD वाले बच्चों को सफल होने और भाग लेने की अनुमति देते हैं और उनके माता-पिता को जानते हैं कि समर्थन के लिए कहां मुड़ना है।

लेखक के बारे मेंवार्तालाप

एलिन थॉर्डार्डोटिर, प्रोफेसर, स्कूल ऑफ कम्युनिकेशन साइंसेज एंड डिसऑर्डर, मैकगिल यूनिवर्सिटी, मैकगिल विश्वविद्यालय; जेम्स लॉ, भाषण और भाषा विज्ञान के प्रोफेसर, न्यूकेसल यूनिवर्सिटी, और सुसान रॉलस्टोन, एमेरिटस प्रोफेसर, स्वास्थ्य और एप्लाइड साइंसेज के संकाय, इंग्लैंड के पश्चिम विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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