बोलना सीखना निर्वात में नहीं होता। साथियों और व्यापक दुनिया के साथ बातचीत महत्वपूर्ण है। चार्लेन ग्रासिया | unsplash, FAL
महामारी का मतलब है कि कई बच्चों ने शिक्षकों, दोस्तों और परिवार के साथ सामान्य से बहुत कम बातचीत करते हुए साल का सबसे अच्छा हिस्सा बिताया होगा। एक बड़ा सवाल यह है कि इससे उनका बोलने का तरीका कैसे बदल गया होगा। क्या लॉकडाउन और अन्य COVID-19 उपायों ने प्रभावित किया है कि बच्चे अपने शैक्षणिक और सामाजिक विकास के लिए भाषण और भाषा कौशल कैसे हासिल करते हैं? और अगर बच्चों का भाषण रोक दिया गया है, तो माता-पिता इसके बारे में क्या कर सकते हैं?
A हाल के एक सर्वेक्षण एजुकेशन एंडोमेंट फाउंडेशन द्वारा संचालित स्कूलों और अभिभावकों के अध्ययन में पाया गया है कि जिन बच्चों ने 2020 की शरद ऋतु में स्कूल शुरू किया है अधिक समर्थन की आवश्यकता है पिछले वर्षों की तुलना में।
निष्कर्ष बताते हैं कि चिंता का सबसे बड़ा क्षेत्र संचार और भाषा का विकास था, जिसमें 96% (55 में से 57) स्कूलों ने कहा कि वे या तो "बहुत चिंतित" या "काफी चिंतित" थे। पीछे व्यक्तिगत, सामाजिक और भावनात्मक विकास (91%) और साक्षरता (89%), कौशल थे जो मजबूत भाषण, भाषा और संचार क्षमताओं के विकास पर बहुत अधिक निर्भर हैं।
लॉकडाउन का प्रभाव
माता-पिता ने अपने बच्चों को सुरक्षित और स्वस्थ रखने के लिए महामारी के माध्यम से एक अद्भुत काम किया है। उनके लिए कुछ गतिविधियाँ उपलब्ध होना और विस्तारित परिवार को देखने पर प्रतिबंध कई लोगों के लिए एक चुनौती रही है।
लेकिन यह है बच्चों के जोखिम में कमी नई शब्दावली के लिए - उन शब्दों के लिए जिनका हम उपयोग कर सकते हैं जब हम खेत में जाते हैं, कहते हैं, या दादी को देखने जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है क्योंकि हम जानना दो साल की उम्र में शब्दावली का स्तर स्कूल में प्रवेश पर बच्चों के प्रदर्शन की भविष्यवाणी करता है, जो खुद बाद के परिणामों की भविष्यवाणी करता है।
मास्क पहनने का प्रभाव
महामारी के दौरान व्यापक रूप से पहने जाने वाले मास्क ने हमें यह भी एहसास कराया है कि हम कितना लिपरीडिंग पर भरोसा करें. भाषण के दौरान होठों को हिलते हुए न देख पाना, मास्क पहनने से उत्पन्न होने वाली ध्वनि पर पड़ने वाले धुंधले प्रभाव के साथ, हमारे लिए यह समझना मुश्किल हो गया है कि दूसरे लोग क्या कह रहे हैं। यह विशेष रूप से अनुभव करने वाले कई बच्चों के लिए एक समस्या है गोंद कान, जो प्रारंभिक और मध्य बचपन में अस्थायी श्रवण हानि का कारण बन सकता है।
स्कूल और प्री-स्कूल में, बच्चों को "पी" और "टी" जैसी समान ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए संघर्ष करना पड़ सकता है, जब उनके शिक्षक मास्क पहने हुए हों। यह बच्चे के भाषण विकास या उनके पर प्रभाव डाल सकता है ध्वनि माध्यम से जागरूकता, जो प्रारंभिक पठन और वर्तनी अधिग्रहण में सहायता करने के लिए शब्दों को वाक् ध्वनियों में तोड़ने की क्षमता है।
मास्क चेहरे की अभिव्यक्ति को भी अस्पष्ट करते हैं, जो योगदान देता है हम कैसे समझते हैं हम जो शब्द सुनते हैं उसके पीछे का अर्थ। जब इसे हटा दिया जाता है, तो न केवल गलतफहमी (और गलत सीखने) की संभावना बढ़ जाती है, बल्कि बच्चों के विकास पर भी प्रभाव पड़ सकता है। सामाजिक और भावुक कौशल।
चिकित्सा तक पहुंच
जबकि लॉकडाउन ने सभी बच्चों के लिए भाषण और भाषा के विकास को बढ़ावा देने के अवसरों को प्रभावित किया है, जो पहले से ही सबसे अधिक जोखिम में थे, उनके असमान रूप से प्रभावित होने की संभावना है। इनमें से कई ऐसे बच्चे होंगे जिन्हें स्पीच और लैंग्वेज थेरेपी की जरूरत होती है।
A रिपोर्ट रॉयल कॉलेज ऑफ स्पीच एंड लैंग्वेज थेरेपिस्ट्स द्वारा पाया गया कि 62% बच्चों को जिन्हें स्पीच और लैंग्वेज थेरेपी (400 से अधिक माता-पिता के एक सर्वेक्षण से) की आवश्यकता थी, उन्हें पहले लॉकडाउन के दौरान कोई नहीं मिला। जहां संभव हो, सेवाएं दूरस्थ रूप से प्रदान की जाती थीं। हालांकि, इसी सर्वेक्षण में पाया गया कि 19% बच्चों को वीडियो पर स्पीच और लैंग्वेज थेरेपी करना पसंद नहीं था, जबकि 12% बच्चे इसमें सहयोग नहीं कर सकते थे।
फांक तालु के साथ पैदा हुए बच्चे भाषण विकास के साथ समस्याओं के उच्च जोखिम वाले कई समूहों में से एक हैं। जांच करने के लिए पहले लॉकडाउन का असर, ब्रिस्टल विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने इस स्थिति से प्रभावित बच्चों के माता-पिता से पूछा कि दूरस्थ भाषण और भाषा चिकित्सा प्रावधान कितना प्रभावी था।
212 प्रतिक्रियाओं में से, 26% ने बताया कि यह बहुत प्रभावी था जबकि शेष ने कहा कि यह कुछ हद तक प्रभावी (67%) था या बिल्कुल भी प्रभावी (8%) नहीं था। कुछ माता-पिता ने बताया कि उन्हें लगा कि वीडियो अपॉइंटमेंट "कुछ नहीं से बेहतर" थे।
मदद करने के लिए क्या किया जा सकता है?
ऐसी कई महत्वपूर्ण चीजें हैं जो माता-पिता अपने बच्चे को बोलना सीखने में सहायता करने के लिए कर सकते हैं। पहले दिन से, अपने बच्चे से इस बारे में बात करें कि वे किस चीज में रुचि दिखाते हैं। सरल वाक्यों का प्रयोग करें और बहुत सारे स्वर और चेहरे के भावों का उपयोग करके अपनी आवाज को रोचक बनाएं। शिशुओं और बच्चों को बहुत दोहराव की आवश्यकता होती है और इसलिए यदि आपका बच्चा बस को देख रहा है तो बस के बारे में बहुत कुछ कहें, यह कैसा दिखता है, यह कैसे चलता है और बार-बार "बस" शब्द कहता है।
बच्चों के बड़े होने पर वही सिद्धांत लागू होते हैं। उनसे उन चीजों के बारे में बात करें जो उन्हें रुचिकर लगती हैं। आपका बच्चा जो कहता और करता है, उसका जवाब दें, ताकि वे शब्दों और वाक्यों को अर्थ से जोड़ना शुरू कर दें। अब जबकि प्रतिबंधों में ढील दी जा रही है, पुस्तकालयों, शहर के खेतों, पार्कों और बगीचों जैसे स्थानों पर जाकर और दोस्तों और परिवार के साथ बैठक करके अपने बच्चे की शब्दावली विकसित करने के अवसरों की तलाश करें।
अधिक विचारों और समर्थन के लिए, I CAN, बच्चों के संचार दान, जिनमें से मैं एक ट्रस्टी हूं) जैसे संगठन विकसित हुए हैं। संसाधन माता-पिता के लिए पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक आयु वर्ग के बच्चों को उनके बोलने और सुनने में मदद करने के लिए। बात कर रहे बिंदु वेबसाइट माता-पिता और पेशेवरों दोनों के लिए जानकारी का एक अन्य स्रोत है जो बच्चे के भाषण और भाषा के विकास के बारे में चिंतित हो सकते हैं।
अधिकांश बच्चे जल्दी प्रतिक्रिया देंगे। लेकिन जो लोग संघर्ष करना जारी रखते हैं, उनके लिए एक स्वास्थ्य आगंतुक या शिक्षक और एक भाषण और भाषा चिकित्सक से बात करने से यह निर्धारित करने में मदद मिलेगी कि अधिक समर्थन की आवश्यकता है या नहीं।
के बारे में लेखक
यवोन व्रेन, सीनियर रिसर्च फेलो और निदेशक, ब्रिस्टल स्पीच एंड लैंग्वेज थेरेपी रिसर्च यूनिट, यूनिवर्सिटी ऑफ ब्रिस्टल
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इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
