किशोरों को ऑनलाइन सच्चाई खोजने में कठिनाई क्यों होती है

एक किशोरी अपने चेहरे पर भ्रमित नज़र के साथ अपना फ़ोन पढ़ती है

एक नया राष्ट्रीय अध्ययन हाई स्कूल के छात्रों द्वारा इंटरनेट पर नकली समाचारों का पता लगाने में भारी अक्षमता दर्शाता है।

अध्ययन के लेखकों का कहना है कि शोध से पता चलता है कि स्कूलों को नए उपकरणों और पाठ्यक्रम को कक्षाओं में एकीकृत करने की तत्काल आवश्यकता है जो छात्रों के डिजिटल कौशल को बढ़ावा देते हैं।

इस तरह के सबसे बड़े अध्ययन में, स्टैनफोर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के शोधकर्ताओं ने 3,446 अमेरिकी हाई स्कूल के छात्रों के लिए एक चुनौती तैयार की, जिन्हें अमेरिकी आबादी के जनसांख्यिकीय मेकअप से मेल खाने के लिए सावधानीपूर्वक चुना गया था।

"बच्चे इसे कर सकते हैं। हमें उन्हें वहां पहुंचाने में मदद करनी चाहिए।"

एक मानक सर्वेक्षण करने के बजाय, जिसमें छात्र अपनी मीडिया आदतों और कौशल की स्वयं रिपोर्ट करेंगे, शोध दल लाइव इंटरनेट कार्यों की एक श्रृंखला के साथ आया।

जर्नल में परिणाम शैक्षिक शोधकर्ता शोधकर्ताओं का कहना है कि निरंतर प्रवाह से भरी दुनिया की वास्तविकताओं के लिए छात्रों को बेहतर ढंग से तैयार करने की तत्काल आवश्यकता है। भ्रामक जानकारी.

स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी हिस्ट्री एजुकेशन के निदेशक जोएल ब्रेकस्टोन कहते हैं, "यह अध्ययन छात्रों का अभियोग नहीं है - उन्होंने वही किया जो उन्हें करने के लिए सिखाया गया है - लेकिन अध्ययन किसी को भी परेशान करना चाहिए जो लोकतंत्र के भविष्य की परवाह करता है।" समूह और अध्ययन के प्रमुख लेखक। "हमें छात्रों को सूचना के बेहतर उपभोक्ता बनने के लिए प्रशिक्षित करना होगा।"


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अध्ययन के कार्यों में से एक में, शोधकर्ताओं ने छात्रों को एक गुमनाम रूप से निर्मित वीडियो दिखाया जो 2016 में फेसबुक पर प्रसारित किया गया था, जिसमें डेमोक्रेटिक प्राथमिक चुनावों के दौरान मतपत्र भरने का दावा किया गया था और उन्हें इंटरनेट-सक्षम कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए कहा गया था ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि क्या यह मतदाता धोखाधड़ी का मजबूत सबूत प्रदान करता है।

छात्रों ने खोजने की कोशिश की, ज्यादातर व्यर्थ, सच. इंटरनेट की शक्तिशाली खोज क्षमताओं तक पहुंच के बावजूद, अध्ययन के तीन हजार से अधिक प्रतिभागियों में से केवल तीन - 1% के दसवें हिस्से से भी कम - वीडियो के वास्तविक स्रोत को दिव्य करने में सक्षम थे, जिसमें वास्तव में रूस में मतदाता धोखाधड़ी का फुटेज दिखाया गया था।

एक अन्य कार्य में, छात्रों को जलवायु परिवर्तन के बारे में "तथ्यात्मक रिपोर्ट प्रसारित करने" की घोषणा करने वाली वेबसाइट की जांच करने के लिए कहा गया था। छब्बीस प्रतिशत प्रकाशक के जीवाश्म ईंधन उद्योग से संबंधों की खोज करने में विफल रहे। कुल मिलाकर, शोधकर्ताओं ने पाया कि छात्रों को विश्वसनीयता के अपेक्षाकृत कमजोर संकेतकों से बहुत आसानी से प्रभावित किया गया था - एक वेबसाइट की उपस्थिति, उसके डोमेन नाम की विशेषताएं, साइट का "अबाउट" पेज, या वेबसाइट पर उपलब्ध जानकारी की भारी मात्रा, भले ही उस जानकारी की गुणवत्ता।

"परीक्षा के बावजूद, अधिकांश छात्रों ने खराब प्रदर्शन किया, और कुछ ने दूसरों की तुलना में अधिक खराब प्रदर्शन किया," शिक्षा के प्रोफेसर, सह-लेखक सैम वाइनबर्ग कहते हैं। "यह अमेरिकी छात्रों की यह पता लगाने की क्षमता की एक संबंधित तस्वीर प्रस्तुत करता है कि किसी दी गई कहानी का निर्माण किसने किया, उनके पूर्वाग्रह क्या हो सकते हैं, और क्या जानकारी विश्वसनीय है। अधिक परेशानी अभी भी है कि एजेंटों के लिए यह कितना आसान है दुष्प्रचार भ्रामक-या जानबूझकर झूठी कहानियों का निर्माण करने के लिए- जो सत्य की चमक ले जाती हैं। आज के सोशल मीडिया की तात्कालिक और वैश्विक पहुंच के साथ, यह सूचना अखंडता के भविष्य के लिए अच्छा संकेत नहीं है।"

शोधकर्ताओं ने संभावित उपायों का सुझाव दिया जो जहाज को सही कर सकते हैं, जिसमें छात्रों की रणनीतियों को पढ़ाने के आधार पर पेशेवर तथ्य जांचकर्ता क्या करते हैं- रणनीतियों को छात्रों के डिजिटल समझदार को बेहतर बनाने के लिए प्रयोगों में दिखाया गया है।

"यह बहुत अच्छा होगा यदि सभी छात्र पूर्ण वेब का लाभ उठाना जानते हैं और बूलियन ऑपरेटरों जैसे उन्नत कौशल की पूरी कमान रखते हैं, लेकिन यह पूछने के लिए बहुत कुछ है," वाइनबर्ग कहते हैं। “यदि आप बच्चों को कार चलाना सिखाना चाहते हैं, तो पहले आपको उन्हें लाल बत्ती पर रुकना सिखाना होगा और दोहरी रेखाओं को पार नहीं करना सिखाना होगा, यह सीखने से पहले कि उत्प्रेरक कनवर्टर कैसे काम करता है। जैसा कि अध्ययन से पता चलता है, इनमें से बहुत से बच्चे अभी भी लाल रंग में नहीं रुक रहे हैं। ”

छात्रों के डिजिटल साक्षरता कौशल को विकसित करना संभव है, वाइनबर्ग कहते हैं। हमारे लोकतंत्र के लिए जोखिम को देखते हुए, स्कूलों के लिए इन कौशलों को इतिहास से लेकर गणित तक और हर ग्रेड स्तर पर सभी विषयों में एकीकृत करना महत्वपूर्ण होगा।

"बच्चे इसे कर सकते हैं," वाइनबर्ग कहते हैं। "हमें उन्हें वहां लाने में मदद करनी चाहिए।"

के बारे में लेखक

स्टैनफोर्ड

अध्ययन को विलियम और फ्लोरा हेवलेट फाउंडेशन द्वारा वित्त पोषित किया गया था।

स्रोत: स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय

यह आलेख मूल पर दिखाई दिया भविष्यकाल

 

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