19 सितंबर, 1 को COVID-2020 महामारी के बीच केंसिंग्टन कम्युनिटी स्कूल में छात्र यातायात के प्रवाह को निर्देशित करते हैं। कनाडा प्रेस / कार्लोस ओसोरियो

COVID-19 के बंद होने के बाद फिर से खुलने वाले स्कूलों के बारे में चिंताओं के साथ पब्लिक स्कूलिंग की सुरक्षा और निश्चितता बच्चों को ईंट-और-मोर्टार कक्षाओं में वापस भेजने के विकल्पों पर विचार करने के लिए कुछ माता-पिता को प्रेरित किया।

एक विकल्प सुर्खियाँ बनाना "सीखने की फली" का निर्माण है जिसे "महामारी फली" के रूप में भी जाना जाता है। महामारी पॉड्स विभिन्न परिवारों के बच्चों के छोटे समूह हैं जो पारंपरिक स्कूल भवनों के बाहर एक साथ सीखते हैं।

जबकि महामारी पॉड्स अपेक्षाकृत हानिरहित लग सकते हैं, वे शिक्षा के निजीकरण की ओर बढ़ते रुझान का हिस्सा हैं सार्वजनिक शिक्षा और लोकतंत्र को कमजोर करता है। महामारी फली का आगमन रहा है संगठित माता-पिता के सूक्ष्म समुदायों द्वारा सुविधा कनाडा में समुदायों में काम कर रहा है - जहां सार्वजनिक शिक्षा है दशकों से निजीकरण.

वास्तव में, निजी स्कूलों या होमस्कूलिंग चुनने वाले परिवारों की संख्या में वृद्धि हुई है और पब्लिक स्कूल ' निजी निधियों पर निर्भरता सामान्य हो गई है। अन्य चिंताओं के बीच, ये बदलाव कुछ माता-पिता के सरकारों में कम आत्मविश्वास की ओर इशारा करते हैं।

निजी हित पहले

कुछ पॉड्स में माता-पिता को अपने और दूसरों के बच्चों को निर्देश प्रदान करना शामिल है; यह बस होमस्कूलिंग का एक संस्करण है। अन्य मॉडलों में, कई परिवार पाठ्यक्रम वितरित करने के लिए एक शिक्षक को नियुक्त करते हैं, या माता-पिता शिक्षा के लिए निर्देश और स्थान प्रदान करने के लिए एक लाभ-लाभ व्यवसाय का भुगतान करते हैं। ये व्यवस्थाएँ निजी स्कूली शिक्षा के समान हैं।

एक अन्य प्रकार की फली वह है जिसमें परिवार किसी को बच्चों की मदद करने के लिए किराए पर लेते हैं क्योंकि वे पब्लिक स्कूल बोर्ड द्वारा प्रदान किए गए दूरस्थ निर्देश को पूरा करते हैं। यह मॉडल स्कूल में शिक्षा का समर्थन करने के लिए पारंपरिक ट्यूशन के समान है।

इन सभी दृष्टिकोणों के साथ, या तो माता-पिता या वे अपने हितों का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतिनिधि हैं शिक्षा के निजीकरण में भाग लेते हैं परंपरागत रूप से सरकारों की ज़िम्मेदारी निभाने वाली भूमिकाएँ लेने से।

शिक्षा में निजीकरण

सार्वजनिक शिक्षा का निजीकरण बहुपक्षीय है। अन्य क्षेत्रों के विपरीत जहां सरकारों ने सार्वजनिक संपत्ति को निजी मालिकों को बेच दिया है, सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित शिक्षा में निजीकरण का मतलब हो सकता है निजी क्षेत्र में आम प्रथाओं को अपनाना.

शिक्षा में बाजार बनाने के लिए नीतियों का परिचय देना एक उदाहरण है। इस व्यवस्था में, स्कूल अभिभावकों के रूप में छात्रों के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं, बाजारों के उपभोक्ता, विभिन्न प्रकार के स्कूली शिक्षा के विकल्प चुनते हैं। विकल्पों में उच्च रैंक वाले पड़ोस के स्कूल, निजी, वैकल्पिक या चार्टर स्कूल, और विशेष कला, एथलेटिक या शैक्षणिक कार्यक्रम जैसे फ्रेंच विसर्जन और अंतर्राष्ट्रीय बैक्लेरॉएट शामिल हो सकते हैं।

जबकि पिछले कुछ दशकों में शिक्षा में बाजार के दृष्टिकोण ने पश्चिमी समाजों में कर्षण प्राप्त किया है, वे इस वादे को पूरा करने में विफल रहे कि वे सभी छात्रों के लिए शैक्षिक परिणामों में सुधार करेंगे, विशेषकर सबसे वंचित।

शिक्षा निजीकरण का मतलब डिलीवरी में निजी क्षेत्र की भागीदारी को बढ़ाना भी हो सकता है, निधिकरण or शासन पब्लिक स्कूलिंग की।

कभी-कभी शिक्षा के निजीकरण में व्यवसायों को सार्वजनिक शिक्षा से लाभ के अवसर पैदा करना शामिल होता है। ई-लर्निंग देने में शैक्षिक प्रौद्योगिकी कंपनियों की भागीदारी एक ऐसा उदाहरण है। लेकिन निजी क्षेत्र में नागरिक समाज संगठन और निजी नागरिक भी शामिल हैं, जिनमें माता-पिता भी शामिल हैं।

शिक्षा की नीतियां और प्रथाएं जो माता-पिता को अपने बच्चों के लिए सुरक्षित लाभ प्रदान करने में सक्षम बनाती हैं, उनमें धन उगाहने, स्कूल की फीस, अंतरराष्ट्रीय शिक्षा, निजी स्कूलों की सार्वजनिक निधि - और महामारी पॉड्स शामिल हैं।

निजी लाभ

विभिन्न शिक्षा निजीकरण नीतियों के प्रभावों की जांच करने वाले शोधकर्ता आमतौर पर पाते हैं कि वे सार्वजनिक शिक्षा के हॉलमार्क को कम करते हैं। उदाहरण के लिए, ऐसी नीतियां जो स्कूल की पसंद को सक्षम करती हैं - जैसे चार्टर स्कूल, निजी स्कूलों की सार्वजनिक निधि, खुले नामांकन और विशेष कार्यक्रम - शिक्षा के समान पहुंच के वादे को कमजोर करते हैं।

अनुसंधान से पता चलता है कि सभी छात्र और परिवार स्कूल की पसंद में भाग नहीं ले सकते। उदाहरण के लिए, वैंकूवर में एक अध्ययन से पता चलता है कि स्कूलों को चुनने के लिए माता-पिता की क्षमता उनके ऊपर निर्भर करती है आय और, संबंधित, जहां वे रहते हैं। टोरंटो में एक अध्ययन में पाया गया है कि विशिष्ट कला कार्यक्रमों और माध्यमिक विद्यालयों में श्वेत, संपन्न छात्रों का प्रतिनिधित्व किया जाता है, जबकि शोधकर्ताओं ने पाया कि वैंकूवर स्वदेशी छात्रों को अपने गैर-स्वदेशी साथियों की तुलना में विशेष माध्यमिक स्कूल कार्यक्रमों में भाग लेने की संभावना कम होती है.

सार्वजनिक शिक्षा को निजी लोगों पर शिक्षा के सामूहिक लाभों का विशेषाधिकार माना जाता है। नीतियां जो परिवारों और छात्रों को उपभोक्ताओं के रूप में पेश करती हैं और उन्हें सार्वजनिक स्कूलों में बेहतर संसाधनों और अवसरों का चयन करने और भुगतान करने में सक्षम बनाती हैं, इस प्रतिबद्धता को अपने सिर पर रखती हैं: सार्वजनिक शिक्षा का निर्माण मुख्य रूप से एक सामूहिक के बजाय एक निजी - के रूप में किया जाता है.

संकट और परिवर्तन

हालांकि हम अभी तक नहीं जानते हैं कि क्या फली महामारी को मात देगी, शिक्षा निजीकरण को आसान बनाने के लिए संकटों को जाना जाता है। यूनिवर्सिटो ऑटोनोमा बार्सिलोना में शोधकर्ताओं एंटोनी वेरगर, क्लारा फॉनडेविला और एड्रियान ज़नकाजो यह समझाएं कि ऐसा इसलिए होता है क्योंकि संकट नए विचारों को परखने के अवसर प्रदान करते हैं। इसके अलावा, वे ध्यान देते हैं कि तबाही के बाद अनुभव की जाने वाली तात्कालिकता का अर्थ है कि पारदर्शी और लोकतांत्रिक बहसें होने की संभावना कम है; परिणामस्वरूप, विवादास्पद नीतियों को और अधिक आसानी से पेश किया जाता है। और निम्नलिखित संकटों के तुरंत बाद लागू किए गए परिवर्तन सहन कर सकते हैं।

तूफान कैटरीना के बाद न्यू ऑरलियन्स में चार्टर स्कूलों का विस्तार एक मामला है। स्कूलों को फिर से खोलने की तत्काल आवश्यकता थी शहर के निवासी उन नीतियों को स्वीकार करने के लिए तैयार थे, जिनका वे पहले विरोध करते थे। स्थानीय स्कूल जिले शहर में स्कूलों के पुनर्निर्माण और उन्हें चार्टर स्कूलों के रूप में संचालित करने के लिए परोपकारी और नींव को आमंत्रित किया। चार्टर स्कूल आमतौर पर शासित होते हैं एक कॉर्पोरेट निकाय (एक चार्टर बोर्ड) द्वारा बल्कि लोकतांत्रिक तरीके से चुने गए स्कूल बोर्ड।

न्यू ऑरलियन्स में चार्टर स्कूल विरोधियों को व्यवस्थित करना मुश्किल लगा सुधारों से लड़ने के लिए क्योंकि उनमें से कई तूफान से विस्थापित हो गए थे। आज, न्यू ऑरलियन्स में हर सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित स्कूल एक चार्टर स्कूल है.

अल्बर्टा के प्रीमियर जेसन केनी ने मई में प्रांत में चार्टर स्कूलों की संख्या बढ़ाने के लिए कानून पेश किया, स्कूलों के महामारी के कारण बंद होने के बाद।

मिशेल गार्नेट दिसंबर 2018 में न्यू ऑरलियन्स में ऐलिस एम। हर्ट चार्टर स्कूल में प्री-किंडरगार्टन क्लास पढ़ाती हैं। (एपी फोटो / गेराल्ड हर्बर्ट)

सामाजिक विषमताओं का प्रतिकार

स्कूल की पसंद और कई अन्य शिक्षा निजीकरण नीतियां माता-पिता को कहते हैं एक बड़ी जिम्मेदारी मानें अपने बच्चों की स्कूली शिक्षा और सफलता के लिए। महामारी फली और करने के लिए बारी व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण और अन्य COVID से संबंधित सुरक्षा वस्तुओं के लिए धन उगाहना सुझाव है कि कुछ माता-पिता अब अपने बच्चों के सीखने के माहौल को सुरक्षित रखने के लिए जिम्मेदारी स्वीकार कर रहे हैं।

शिक्षा के निजी वित्त पोषण की दिशा में बदलाव से सरकारों की जिम्मेदारी कम हो जाती है पर्याप्त रूप से स्कूलों को फंड देना और यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी बच्चों के पास उच्च-गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रोग्रामिंग तक पहुँच हो।

शिक्षा निजीकरण लोकतांत्रिक प्रतिबद्धताओं को इक्विटी, समानता और समावेश के द्वारा निर्मित और पुन: पेश करता है सामाजिक असमानताएं.

के बारे में लेखक

सू विंटन, एसोसिएट प्रोफेसर, शिक्षा संकाय, यॉर्क विश्वविद्यालय, कनाडा

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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