किताबों, कला और खेल वर्गों से लेकर आईपैड और टेलीविज़न तक, कई माता-पिता अपने बच्चों को मनोरंजन और शिक्षित करने के लिए अपनी शक्ति में सब कुछ करते हैं। लेकिन अगर बच्चों को समय-समय पर ऊब होने के लिए छोड़ दिया गया तो क्या होगा? यह उनके विकास को कैसे प्रभावित करेगा?
मैं बोरियत और बच्चों के बारे में सोच रहा था जब मैं शोध कर रहा था बच्चों की कहानी कहने पर टीवी का प्रभाव 1990 में पांच अलग-अलग नोरफ़ॉल्क स्कूलों में दस से 12 वर्षीय बच्चों द्वारा पढ़ाए गए कई सैकड़ों कहानियों में कल्पना की कमी पर मुझे आश्चर्य हुआ, मुझे पता चला कि ये टीवी देखने का असर हो सकता है। दरअसल, पहले शोध के निष्कर्षों से पता चला है कि टीवी वास्तव में बच्चों की कल्पनाशील क्षमता कम कर रही है
उदाहरण के लिए, कनाडा में 1980 में किए बड़े पैमाने पर अध्ययन किया गया क्योंकि टेलीविजन को धीरे-धीरे पूरे देश में विस्तारित किया जा रहा था, तीन समुदायों के बच्चों की तुलना में - जिन में चार टीवी चैनल थे, जिनमें से एक चैनल और कोई नहीं था। शोधकर्ताओं ने इन समुदायों का दो अवसरों पर अध्ययन किया, पहले शहरों में से एक ने पहली बार टेलीविजन प्राप्त किया, और फिर दो साल बाद। नो-टीवी शहर में बच्चे काफी अधिक रन बनाए दूसरों की तुलना में "भिन्न विचारशील कौशल", कल्पनाशीलता का एक उपाय यह तब तक था जब तक वे टीवी भी नहीं पाते थे - जब उनके कौशल दूसरे बच्चों के समान स्तर तक गिर गए।
कल्पनाशीलता पर टीवी देखने का स्पष्ट दबाना प्रभाव एक चिंता का विषय है, क्योंकि कल्पना महत्वपूर्ण है न केवल यह व्यक्तिगत अनुभव को समृद्ध करता है, सहानुभूति के लिए भी आवश्यक है - किसी और के जूते में खुद को कल्पना करना - और परिवर्तन बनाने में अनिवार्य है यहां ऊब का महत्व यह है कि बच्चों (वास्तव में वयस्क भी) अक्सर टीवी पर गिरते हैं या इन दिनों - एक डिजिटल उपकरण, खाड़ी में ऊब रखने के लिए।
मेरे अध्ययन के कुछ साल बाद, मैंने कुछ रचनात्मक पेशेवरों को ध्यान देना शुरू कर दिया था कि उनका बचपन में अब उनकी रचनात्मकता के लिए कितना ऊंचा बोरियत था, अब और बचपन में। मैं साक्षात्कार उनमे से कुछ। एक लेखक और अभिनेत्री था मीरा श्याल। वह इस बात से संबंधित थी कि उसने ग्रामीण परिदृश्य में खिड़की से बाहर निकलने वाली स्कूल छुट्टियों पर कब्जा कर लिया था और अपने "सामान्य क्षेत्र" के बाहर विभिन्न चीजें कर रहे थे, जैसे कि अगली दरवाजे के साथ केक को सेंकना सीखना। बोरडम ने उसे डायरी लिखने के लिए भी बनाया, और यह है कि वह अपने लेखन करियर को श्रेय देती है। उसने कहा, "यह बहुत ही स्वतंत्र है, किसी अन्य कारण से रचनात्मक होने के कारण आप फ्रीहेल और समय भरते हैं।"
इसी तरह, प्रसिद्ध न्यूरोसाइंस्टिस्ट सुसान ग्रीनफील्ड ने कहा कि उसे एक बच्चे के रूप में बहुत कम करना था और कहानियों को चित्रित करने और लिखने में काफी समय लगा। ये उसके बाद के काम, मानव व्यवहार के वैज्ञानिक अध्ययन के अग्रदूत बन गए। वह अभी भी एक विमान पर एक लैपटॉप पर कागज और कलम चुनती है, और इन बाधित समय से प्रसन्न होने के साथ आगे देखती है।
स्पोर्टिंग, संगीत और अन्य संगठित गतिविधियों निश्चित रूप से फायदा हो सकता है एक बच्चे की शारीरिक, संज्ञानात्मक, सांस्कृतिक और सामाजिक विकास लेकिन बच्चों को स्वयं के लिए भी समय की आवश्यकता होती है - बाहर की दुनिया के बमबारी से सफ़लता, अपने विचारों और व्यवसायों को आगे बढ़ाने, और व्यक्तिगत रुचियों और उपहारों की खोज करने के लिए।
बोरियत से लाभ के लिए हमें एक विशेष रचनात्मक प्रतिभा या बौद्धिक झुकाव नहीं है। सिर्फ समय-समय पर मन को घूमना ज़रूरी है, ऐसा लगता है, सभी के लिए मानसिक भलाई और कामकाज। एक अध्ययन ने यह भी दिखाया है कि, यदि हम एक ही समय में कुछ कम-कुंजी, निडर गतिविधि में व्यस्त हैं, भटकते मन है अधिक होने की संभावना कल्पनाशील विचारों और समस्याओं के समाधान के साथ आने के लिए इसलिए यह अच्छा है कि बच्चों को सिर्फ कुम्हार का आनंद लेने के लिए सीखने में मदद मिलेगी - और उम्मीद के साथ नहीं बढ़ेगी कि उन्हें लगातार चलना चाहिए या मनोरंजन करना चाहिए
कैसे एक ऊब बच्चे को संभालने के लिए
माता-पिता अक्सर दोषी महसूस करते हैं यदि बच्चे ऊब के बारे में शिकायत करते हैं। लेकिन यह वास्तव में अधिक रचनात्मक है क्योंकि एक घाटे की बजाए एक अवसर के रूप में ऊबड़ देखना है। अभिभावकों के पास एक भूमिका है, लेकिन तैयार समाधान के साथ दौड़ना उपयोगी नहीं है। इसके बजाय, बच्चों को अपने आसपास के वयस्कों को यह समझने की जरूरत है कि अपना खुद का गमगाह बनाने के लिए अंतरिक्ष, समय और एक गड़बड़ बनाने की संभावना की आवश्यकता होती है (सीमाओं के भीतर-और खुद बच्चों द्वारा बाद में साफ हो जाने के लिए)।
उन्हें कुछ सामग्रियों की भी आवश्यकता होगी, लेकिन इन्हें परिष्कृत नहीं होना चाहिए - सरल चीजें अक्सर अधिक बहुमुखी हैं हम सब बच्चा को महंगी उपस्थिति को अनदेखा करते हुए सुनाते हैं और उस बॉक्स के साथ खेलना पसंद करते हैं जो इसके बजाय आया था। बड़े बच्चों के लिए, एक आवर्धक ग्लास, लकड़ी के कुछ सपाट, ऊन की एक टोकरी और इतने पर, बहुत खुशी से व्यस्त घंटे की शुरुआत हो सकती है।
लेकिन संभावित बोरियत के समय से सबसे लाभ पाने के लिए, वास्तव में सामान्य रूप से जीवन से, बच्चों को भी आंतरिक संसाधनों की आवश्यकता होती है साथ ही सामग्री वाले जिज्ञासा, दृढ़ता, चंचलता, रुचि और आत्मविश्वास जैसे गुण उन्हें अविष्कार, अवलोकन और एकाग्रता की शक्तियां तलाशने, बनाने और विकसित करने की अनुमति देते हैं। ये उनको सीखने में भी मदद करते हैं कि अगर कोई पहली बार काम नहीं करता है तो विचलित नहीं होना चाहिए और फिर से प्रयास करें। ऐसी क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करके, माता-पिता बच्चों को आजीवन मूल्य के कुछ चीज पेश करते हैं।
यदि कोई बच्चा विचारों से बाहर हो गया है, तो उन्हें किसी प्रकार की चुनौती देने से उन्हें खुद को लुभावना जारी रखने के लिए कहा जा सकता है imaginatively यह उन्हें यह पता करने के लिए कह सकता है कि बगीचे में किस तरह का खिलौना डायनासोर का आनंद उठाया जा सकता है और कुछ मित्रों और एक डिजिटल कैमरा के साथ एक तस्वीर कहानी बना रहा है।
अधिकांश माता-पिता इससे सहमत होंगे कि वे आत्मनिर्भर व्यक्तियों को बढ़ाना चाहते हैं जो पहल ले सकते हैं और स्वयं के लिए सोच सकते हैं। लेकिन उनके लिए बच्चे का समय भरना बाहरी उत्तेजनाओं पर निर्भरता से कुछ भी नहीं सिखाता है, चाहे भौतिक संपत्ति या मनोरंजन पोषण की स्थिति प्रदान करना और उनके दिमाग को संलग्न करने के लिए बच्चों के प्राकृतिक झुकाव पर भरोसा करना, स्वतंत्र, सक्षम बच्चों, विचारों से भरा उत्पादन करने की अधिक संभावना है।
वास्तव में, यहां हम सभी के लिए एक सबक है बंद करना, कुछ नहीं करना और मन भटका देना वयस्कों के लिए बहुत अच्छा हो सकता है - हमें सभी इसे अधिक करने की कोशिश करनी चाहिए।
के बारे में लेखक
टेरेसा बेल्टन, शिक्षा और आजीवन सीखने के स्कूल में विजिटिंग फेलो, ईस्ट एंग्लिया विश्वविद्यालय
यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.
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