बच्चों के लिए अनुशासन आवश्यक है, लेकिन हमें उन्हें स्वयं-अनुशासन में सिखाने की ज़रूरत है, न ही उन्हें रिश्वत देना अच्छा है। एमिलियानो, सीसी द्वारा एसए

कई माता-पिता "सौम्य parenting", जहां वे अच्छे व्यवहार को प्रोत्साहित करने के लिए पुरस्कार (स्टिकर चार्ट, लॉलीज़, चॉकलेट, टीवी समय" रिश्वत "के रूप में) और दंड (" विशेषाधिकार ", समय-निकालने, तकरार) को नहीं लेना चुनते हैं, लेकिन इसके लिए अच्छे व्यवहार को प्रोत्साहित करें सही काम करने की खातिर

कोमल माता पिता का तर्क है कि पुरस्कार और दंड की पेशकश करने के लिए एक बच्चे के प्राकृतिक झुकाव को ओवरराइड करता है उचित व्यवहार की दिशा में उन्हें कुछ विशेष तरीकों से व्यवहार करने के लिए विशुद्ध तरीके से व्यवहार करते हैं एक इनाम प्राप्त करने के लिए, या सजा से बचने के लिए।

अनुशासन क्या है?

ज्यादातर लोगों के लिए यह पुरस्कार और दंड के बिना अनुशासन के लिए असंभव प्रतीत होता है। हालांकि, यह "अनुशासन" की आपकी समझ पर निर्भर करता है अनुशासन हमेशा एक मूक "स्वयं"इसके सामने क्योंकि यह अपने आप को नियंत्रित करने के बारे में है

इसलिए, पेरेंटिंग के मामले में, यह बच्चों की मदद करने के बारे में है, खुद को प्रबंधित करना, उनकी भावनाओं को, उनके व्यवहार और उनके आवेगों का प्रबंधन करना। हम चाहते हैं कि हमारे बच्चों को "उचित" और "अनुचित" में व्यवहार, आवेगों और भावनाओं को क्रमित करने के लिए एक ध्वनि नैतिक कंपास विकसित करना चाहिए और अपने विकल्पों के बारे में निर्णय को सही ठहराने में सक्षम होना चाहिए।

जब शब्द अनुशासन का उपयोग किया जाता है, तो यह अक्सर एक अर्थ में होता है जिसका अर्थ है सजा यह अर्थ निहित है क्योंकि अनुशासन एक के साथ जुड़ा हुआ है व्यवहारवादी मनुष्य कैसे सीखते हैं आचरण के साथ जुड़ा हुआ है अनुकूलन, एक प्रक्रिया जिसके माध्यम से सीखना व्यवहार और अच्छे या बुरे परिणाम के बीच एक संबंध है, जैसे में पावलोव का कुत्ता प्रयोग.

हालांकि, व्यवहार कम और कम प्रयोग किया जाता है क्योंकि मानव व्यवहार को और अधिक के रूप में देखा जाता है जटिल सरल पुरस्कार / दंड मॉडल की तुलना में पता चलता है व्यवहार की समस्या भी समस्याग्रस्त है क्योंकि इसका अर्थ है कि लोग केवल वांछनीय तरीके से व्यवहार करते हैं सुरक्षित पुरस्कार या दंड को कम से कम करें.

हम नहीं चाहते कि हमारे बच्चों को ऐसे तरीके से व्यवहार करना चाहिए जो वांछनीय है क्योंकि वे पकड़े जाने पर कुछ पाने या मुसीबत में पड़ सकते हैं। हम चाहते हैं कि हमारे बच्चों को सही काम करें क्योंकि वे जानते हैं कि यह सही है, और क्योंकि वे सही काम करना चाहते हैं।

बच्चों को आंतरिक रूप से प्रेरित नहीं करना

व्यवहार, बच्चों को देखने के लिए सीखता है बाह्य प्रेरणाएं एक वांछनीय तरीके से व्यवहार करने के लिए यह कहा गया है कि पुरस्कार और दंड एक बच्चे के ऊपर ओवरराइड कर रहे हैं प्राकृतिक झुकाव सही काम करने के लिए क्योंकि वे आंतरिक (बाहरी चीजें जो हमें प्रेरित करने के लिए इस्तेमाल होती हैं) पर भरोसा करते हैं (एक प्रेरक जो आंतरिक और आम तौर पर अच्छी तरह से लग रहा है जो हमारे ऊपर आता है जब हम कुछ करना चुनते हैं) प्रेरक

इसमें एक बहुत बड़ा शोध है कार्यस्थलों दिखा रहा है कि लोग बेहतर प्रदर्शन न करें जब वे पेशकश कर रहे हैं जो बाहरी प्रेरक के रूप में जाना जाता है हैरानी की बात है, इसमें पैसा, बेहतर कार्यालय, बेहतर शीर्षक या प्रमाण पत्र शामिल हैं।

कार्यस्थल अनुसंधान से पता चलता है कि जब लोग महसूस करते हैं कि लोग अपने कार्यस्थल में वांछनीय तरीके से व्यवहार करेंगे खुश। लोग महसूस करते हैं काम पर खुश जब वे मूल्यवान महसूस करते हैं और उन्हें लगता है कि उनके पास कब मूल्य है अपने जीवन पर नियंत्रण.

जीवन पर नियंत्रण एजेंसी कहा जाता है अधिकांश शोध से पता चलता है कि जिन लोगों के पास है एजेंसी खुश और अधिक उत्पादक हैं.

इसी तरह, बच्चों में, एजेंसी है करने की क्षमता है वे क्या करते हैं पर कुछ नियंत्रण। यदि हम इसके बारे में सोचते हैं, तो बच्चों के पास है उनके जीवन पर बहुत कम नियंत्रण। उनके माता-पिता या देखभाल करनेवाले अपने दिन के अधिकांश दिन निर्धारित करते हैं - जब वे खाते हैं, वे क्या पहनते हैं, जब वे बाहर निकल सकते हैं, जब वे अंदर रहते हैं, जब वे झपकी लेते हैं, बस सब कुछ के बारे में

जबकि बच्चों के साथ गंभीर सुरक्षा संबंधी समस्याएं हैं, हम अपने दृष्टिकोण को नरम कर सकते हैं और उनके जीवन पर उन्हें अधिक एजेंसी प्रदान कर सकते हैं। यह प्रभाव उन बच्चों के होने की संभावना है जो नियंत्रण में अधिक महसूस करते हैं और हर किसी को खुश करने के लिए हमारे साथ काम करने की अधिक संभावना है।

लेकिन, हम बच्चों को मुफ्त रिन नहीं दे सकते हैं, यह हाथापाई होगा!

आप शायद यह पढ़ रहे हैं और सोचते हैं, आतंक में, कि हम बच्चों पर भरोसा नहीं कर सकते हैं ताकि उनके जीवन पर नियंत्रण हो सके। आखिरकार, वे चाकू से खेलते थे, खुद को आग लगाते थे, कुत्ते / घर, गैस के साथ खेलते थे या सड़क पर चलते थे।

बच्चों को सीमाएं चाहिए उन्हें पता होना चाहिए कि सुरक्षित क्या है (अपने यार्ड की सुरक्षा में खेल रहे हैं) और क्या असुरक्षित है (चाकू, स्टोव, सड़कों, कुत्ते को बलिदान करना) एक बच्चे को बताने के लिए वे कुछ असुरक्षित नहीं कर सकते हैं, उन्हें दंडित करने के समान नहीं है। इसके बजाय, आप इन चरणों का पालन कर सकते हैं:

1. व्यवहार बंद करो। अगर बच्चे के बारे में सड़क पर चलाने के लिए है, उन्हें निकालना और उन्हें पकड़। अगर बच्चे के बारे में कुत्ते को चोट करने के लिए है, उनके हाथ पकड़ और हथियार हटाने के लिए, अगर वहाँ एक है। अगर बच्चे को छूने के लिए के बारे में है hotplate उन्हें दूर ले जाते हैं। वे अशिष्ट जा रहे हैं, तो आप उन लोगों को भी रोकने की जरूरत है।

2. कहते हैं की तर्ज साथ कुछ "[कार्रवाई] असुरक्षित है, मैं तुम्हें [कार्रवाई] नहीं होने देंगे"। सड़क उदाहरण पर चल उपयोग करें, आप कह सकते हैं कि, "सड़क पर चल रहा है खतरनाक है; मैं "अगर वे असभ्य हैं, तो आप कह सकते हैं, या," क्या तुमने अभी कहा हानिकारक था, मैं तुम्हें मेरे लिए / अपने भाई / किसी और हानिकारक हो नहीं होने देंगे आप सड़क पर चलाने के नहीं होने देंगे।। "

3. वे रो सकते हैं, इसके लिए तैयार रहें और ये ठीक है। जब मुझे एक तेज टिकट मिलता है, तो मैं रोता हूं, लेकिन यह अपराध को रिकॉर्ड नहीं करता है।

4. अगर वे रो रहे हैं, उन्हें सुनने की कोशिश करें और उन्हें आश्वस्त करें कि हमने सुना है कि वे परेशान हैं। आखिरकार, उनकी एजेंसी ने अपनी सुरक्षा के लिए उनकी चिंता से समझौता किया है। आप की तर्ज पर कुछ कह सकते हैं, "मैंने सुना है कि आप मुझे [जो कुछ भी था] से रोकते हुए कुछ बड़ी भावनाएं हैं।" अगर यह हॉटप्लेट उदाहरण था, तो आप कह सकते हैं, "मैंने सुना है कि आप वाकई देखना चाहते हैं कि क्या हॉटप्लेट की तरह महसूस हुई, लेकिन मैं आपको इसे छूने नहीं दे सकता क्योंकि यह आपको जला देगा। "यदि वे कठोर हो रहे थे, तो आप कह सकते हैं," मुझे पता है कि आप को दुख नहीं होने का मतलब नहीं है, लेकिन ऐसा कहकर लोग उदास हैं। "

हमें अपने बच्चों को अनुशासन विकसित करने में सहायता करने की आवश्यकता है, लेकिन हम स्वयं और उनकी एजेंसी की भावना से समझौता किए बिना ऐसा कर सकते हैं। यह जीवन के सुनहरे नियम का पालन करने के बारे में है, "यदि मैं अपने बच्चे की स्थिति में था, तो मैं कैसे व्यवहार करना चाहूंगा?"

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप
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के बारे में लेखक

रेबेका अंग्रेजी शिक्षा में एक व्याख्याता है क्वींसलैंड प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय। वह QUT पर शिक्षा संकाय में पाठ्यचर्या के स्कूल में सिखाती है। वह सात साल तक कैथोलिक शिक्षा और शिक्षा क्वींसलैंड दोनों क्षेत्रों में एक शिक्षक था। वह ग्रिफिथ विश्वविद्यालय से पीएचडी रखती है।

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