स्कूल वर्ष के अंत में, जिले अक्सर पढ़ने के कौशल में "ग्रीष्मकालीन स्लाइड" का मुकाबला करने की उम्मीद में अपने छात्रों के साथ पुस्तकों के ढेर घर भेजते हैं। इस प्रकार का साक्षरता नुकसान कम आय वाले छात्रों को विशेष रूप से कठिन लगता है।
लेकिन एक नए अध्ययन से पता चलता है कि ये कार्यक्रम केवल एक छोटे से बदलाव के साथ काफी अधिक प्रभावी हैं: बच्चों को किताबें चुनने दें।
रोचेस्टर सिटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट में किंडरगार्टन, पहली और दूसरी कक्षा की कक्षाओं में किए गए अध्ययन से पता चलता है कि जिन छात्रों को ग्रीष्मकालीन पढ़ने के लिए अपनी पसंद चुनने की अनुमति दी गई थी, उन्होंने गर्मी के महीनों में साक्षरता हानि के निम्न स्तर को देखा।
अध्ययन के प्रमुख शोधकर्ता एरिन टी. केली ने पिछले महीने बाल चिकित्सा अकादमिक सोसायटी की बैठक में अपने निष्कर्ष प्रस्तुत किए।
“सबसे लोकप्रिय किताब डिज़्नी का रूपांतरण थी जमे हुएरोचेस्टर मेडिकल सेंटर विश्वविद्यालय में मेडिसिन-पीडियाट्रिक्स कार्यक्रम में चौथे वर्ष की रेजिडेंट केली कहती हैं। “क्या वह दुनिया का सर्वश्रेष्ठ साहित्य होगा? नहीं, लेकिन अगर यह कुछ ऐसा है जिसे बच्चे वास्तव में पढ़ेंगे, तो इसके सकारात्मक परिणाम होंगे।"
केली ने अपना प्रारंभिक अध्ययन 2013 में किया जब उन्होंने 18 दूसरी कक्षा के छात्रों के लिए एक पुस्तक मेले की व्यवस्था की, जिन्हें गर्मियों के लिए अपने साथ घर लाने के लिए 13 पुस्तकों का चयन करने की अनुमति दी गई थी। जब उस कक्षा ने एक नियंत्रण समूह की तुलना में सुधार दिखाया, जिसके लिए उनकी किताबें चुनी गई थीं, तो उन्होंने 2014 में इस परियोजना को कई कक्षाओं में विस्तारित किया, जिसमें छात्रों को किताबों के किस हिस्से को स्वयं चुनने की अनुमति दी गई थी, इसके आधार पर अंतर को मापा गया।
पिछले अध्ययनों में देखी गई एक महीने की साक्षरता हानि की तुलना में, 75 प्रतिशत से अधिक छात्रों को, जिन्हें अपनी कम से कम कुछ पुस्तकों का चयन करने की अनुमति दी गई थी, अपने पढ़ने के स्तर को बनाए रखा या सुधार लिया। उन छात्रों में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं देखा गया, जिन्होंने केवल कुछ का चयन करने वाले समूह की तुलना में अपनी सभी किताबें चुनीं।
केली कहते हैं, 2015 की गर्मियों से शुरू होकर, आरसीएसडी अब अपने सभी के-2 छात्रों को विकल्प प्रदान कर रहा है, और निष्कर्ष कम आय वाले छात्रों वाले अन्य जिलों के लिए भी मूल्यवान साबित हो सकते हैं। पिछले अध्ययनों से पता चला है कि ग्रीष्मकालीन स्लाइड अधिक और कम आर्थिक रूप से सुविधा संपन्न बच्चों के बीच पढ़ने की उपलब्धि के अंतर का लगभग 80 प्रतिशत है।
केली कहते हैं, "शैक्षिक उपलब्धि स्वास्थ्य परिणामों से अटूट रूप से जुड़ी हुई है।" "पढ़ने की दक्षता, विशेष रूप से, एक महत्वपूर्ण कौशल और स्वास्थ्य का एक महत्वपूर्ण निर्धारक है।"
रोचेस्टर विश्वविद्यालय के वार्नर स्कूल ऑफ एजुकेशन में सहायक प्रोफेसर कैरोल ऐनी सेंट जॉर्ज ने अध्ययन को लागू करने में मदद की। यूआर मेडिसिन के गोलिसानो चिल्ड्रेन हॉस्पिटल के होकेलमैन सेंटर, ब्राइटर डेज़ फाउंडेशन और एम एंड टी बैंक चैरिटेबल ट्रस्ट ने काम का समर्थन किया।
स्रोत: रोचेस्टर विश्वविद्यालय
at इनरसेल्फ मार्केट और अमेज़न
