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से शैक्षिक खिलौने सेवा मेरे सरकारी दिशानिर्देश और विस्तृत नर्सरी प्रगति रिपोर्ट, माता-पिता को उनके बच्चों के विकास को ट्रैक करने और सुविधा प्रदान करने में सहायता के लिए बहुत से संसाधन उपलब्ध हैं। लेकिन जबकि चालें हैं, हम बच्चों को बात करने, गिनने, आकर्षित करने या सम्मान करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए उपयोग कर सकते हैं, वे विकसित होने के बारे में एक आश्चर्यजनक रूप से बड़ा हिस्सा है जो वे बड़े होते हैं।

बाल विकास एक गतिशील, संवादात्मक प्रक्रिया है। प्रत्येक बच्चा उनके चारों ओर की दुनिया के साथ बातचीत करने में अद्वितीय है, और जो कुछ वे कहते हैं और दूसरों से प्राप्त करते हैं और पर्यावरण भी आकार देता है कि वे कैसे सोचते हैं और व्यवहार करते हैं। विभिन्न संस्कृतियों में बढ़ रहे बच्चे अपने पर्यावरण से विशिष्ट इनपुट प्राप्त करते हैं। इसी कारण से, बच्चों की मान्यताओं और व्यवहार में सांस्कृतिक मतभेदों की एक विस्तृत श्रृंखला है।

भाषा कई तरीकों में से एक है जिसके माध्यम से संस्कृति विकास को प्रभावित करती है। हम जानते है वयस्कों पर शोध से भाषाएं लोग सोचती हैं कि लोग कैसे सोचते हैं और तर्क देते हैं। इसके अलावा, लोगों की बातचीत में लोगों के बारे में बात करने की सामग्री और फोकस संस्कृतियों में भी भिन्न होता है। बचपन के रूप में, विभिन्न संस्कृतियों की मां अपने बच्चों से अलग बात करो। जर्मन मां अपने शिशुओं की जरूरतों, इच्छाओं या उन्हें एक व्यक्ति के रूप में ध्यान केंद्रित करती हैं। दूसरी तरफ, अफ्रीकी जनजातीय समूह एनएसओ की मां सामाजिक संदर्भ पर अधिक ध्यान केंद्रित करती हैं। इसमें बच्चे के अन्य लोगों और इसके आस-पास के नियमों के साथ बातचीत शामिल हो सकती है।

मसाई बच्चे सिंड्रोमेडा / Shutterock

यह प्रारंभिक एक्सपोजर बच्चों को स्वयं या दूसरों के साथ अपने रिश्ते में शामिल होने के तरीके को प्रभावित करता है - अपनी स्वयं की छवि और पहचान बनाते हैं। उदाहरण के लिए, पश्चिमी यूरोपीय और उत्तरी अमेरिकी देशों में, बच्चे अपने अद्वितीय विशेषताओं के आसपास वर्णन करते हैं - जैसे कि "मैं स्मार्ट हूं" या "मैं ड्राइंग में अच्छा हूं"। एशियाई, अफ्रीकी, दक्षिणी यूरोपीय और दक्षिण अमेरिकी देशों में, हालांकि, बच्चे दूसरों और सामाजिक भूमिकाओं के साथ अपने संबंधों के बारे में अधिक बार वर्णन करते हैं। इसके उदाहरणों में "मैं अपने माता-पिता हूं" बच्चा हूं या "मैं एक अच्छा छात्र हूं"।

क्योंकि विभिन्न संस्कृतियों में बच्चे अलग-अलग होते हैं और दूसरों से संबंधित होते हैं, वे घटनाओं को अलग-अलग याद करते हैं। उदाहरण के लिए, जब प्रीस्कूलर को हाल ही के विशेष व्यक्तिगत अनुभव, यूरोपीय-अमेरिकी बच्चों का वर्णन करने के लिए कहा गया था अधिक विस्तृत विवरण प्रदान किए गए, अधिक विशिष्ट घटनाओं को याद किया और चीनी और कोरियाई बच्चों की तुलना में इसकी प्राथमिकताओं, भावनाओं और विचारों पर जोर दिया। एशियाई बच्चों ने इसके बजाय उन लोगों पर अधिक ध्यान केंद्रित किया जो वे मिले थे और वे खुद से कैसे संबंधित थे।

Parenting के सांस्कृतिक प्रभाव

विभिन्न संस्कृतियों में माता-पिता बच्चों के व्यवहार और सोच पैटर्न को मोल्ड करने में भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आम तौर पर, माता-पिता वे हैं जो व्यापक समाज के साथ बातचीत करने के लिए बच्चों को तैयार करते हैं। अपने माता-पिता के साथ बच्चों की बातचीत अक्सर दूसरों के साथ व्यवहार करने के तरीके के रूप में कार्य करती है - विभिन्न सामाजिक-सांस्कृतिक नियमों, अपेक्षाओं और taboos सीखना। उदाहरण के लिए, आम तौर पर छोटे बच्चे अपने माता-पिता की तरह एक बातचीत शैली विकसित करें - और वह अक्सर संस्कृति पर निर्भर करता है।

यूरोपीय-अमेरिकी बच्चे अक्सर व्यक्तिगत प्राथमिकताओं और स्वायत्तता पर जोर देने वाले लंबे, विस्तृत, आत्म-केंद्रित कथाएं प्रदान करते हैं। उनकी बातचीत शैली भी पारस्परिक हो जाती है, बात करने में मोड़ लेती है। इसके विपरीत, कोरियाई और चीनी बच्चों के खाते आमतौर पर संक्षिप्त, संबंध उन्मुख होते हैं, और अधिकार के साथ एक बड़ी चिंता दिखाते हैं। वे बातचीत में अक्सर अधिक निष्क्रिय भूमिका निभाते हैं। बातचीत में वही सांस्कृतिक भिन्नताएं भी स्पष्ट होती हैं जब बच्चे एक स्वतंत्र साक्षात्कारकर्ता के साथ बात करो.

पश्चिमी दुनिया में बच्चे अपने माता-पिता के अधिकार से अधिक प्रश्न पूछते हैं। Gargonia / Shutterstock

वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत में सांस्कृतिक अंतर यह भी प्रभावित करते हैं कि एक बच्चा सामाजिक रूप से कैसे व्यवहार करता है। उदाहरण के लिए, चीनी संस्कृति में, जहां माता-पिता बच्चों पर अधिक ज़िम्मेदारी और अधिकार मानते हैं, माता-पिता बच्चों के साथ अधिक आधिकारिक तरीके से बातचीत करते हैं और मांग आज्ञाकारिता अपने बच्चों से ऐसे वातावरण में बढ़ रहे बच्चे अपने माता-पिता के अनुरोधों का अनुपालन करने की अधिक संभावना रखते हैं, भले ही वे ऐसा करने में अनिच्छुक हों।

इसके विपरीत, इंग्लैंड में बढ़ रहे चीनी आप्रवासी बच्चे अंग्रेजी बच्चों के समान व्यवहार करते हैं, जो हैं माता-पिता की मांगों का पालन करने की संभावना कम है अगर अनिच्छुक है।

कक्षा से अदालत तक

जैसे-जैसे दुनिया तेजी से भूमंडलीकृत हो रही है, बच्चों की सोच, स्मृति और वयस्कों के साथ बातचीत करने में सांस्कृतिक मतभेदों के बारे में ज्ञान के कई क्षेत्रों में महत्वपूर्ण व्यावहारिक प्रभाव पड़ते हैं जहां आपको बच्चे के मनोविज्ञान को समझना होता है। उदाहरण के लिए, शिक्षकों को विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से आने वाले बच्चों का आकलन करने की आवश्यकता हो सकती है। यह जानने के लिए कि कैसे एक अलग संस्कृति से बच्चे आते हैं और अलग-अलग बात करते हैं, उदाहरण के लिए, मौखिक अकादमिक परीक्षण के हिस्से के रूप में शिक्षक को बेहतर साक्षात्कार में मदद कर सकते हैं।

एक और महत्वपूर्ण क्षेत्र फोरेंसिक जांच है। जागरूक होने के नाते कि चीनी बच्चे अन्य लोगों के बारे में ब्योरा याद करते हैं और प्रश्नों के प्रारंभिक प्रतिक्रिया में संक्षिप्त होने के कारण जांचकर्ता बच्चे को ओपन-एंडेड सवालों के जवाब देने के लिए तैयार करने के लिए अधिक समय देने की अनुमति दे सकता है और उन्हें अनुवर्ती प्रश्नों के साथ संकेत दे सकता है।

साथ ही, यह जानकर कि चीनी बच्चे प्राधिकरण के आंकड़ों के प्रति अधिक संवेदनशील और अनुपालन कर सकते हैं - और परिवार के भीतर एक अपराधी के प्रति अधिक आज्ञाकारी - एक साक्षात्कारकर्ता को बच्चे को आराम करने और उनके कथित अधिकार को कम करने में मदद करने के लिए संबंध बनाने में अधिक समय बिताने पड़ सकता है। उन्हें परिवारों के भीतर दुर्व्यवहार का खुलासा करने में अनिच्छा से धीरज रखने के लिए भी तैयार रहना चाहिए।

जबकि बच्चे अद्वितीय हैं और अपनी गति से विकसित होते हैं, उनके विकास पर सांस्कृतिक प्रभाव स्पष्ट रूप से काफी है। इससे यह भी प्रभावित हो सकता है कि बच्चे कितनी जल्दी पहुंचते हैं विकासात्मक महत्वपूर्णता, लेकिन इस जटिल विषय पर शोध अभी भी अनिश्चित है। महत्वपूर्ण बात यह है कि सांस्कृतिक मतभेदों के बारे में ज्ञान हमें यह जानने में भी मदद कर सकता है कि सभी बच्चों के समान क्या है: दुनिया के बारे में एक अत्याचारी जिज्ञासा और उनके आसपास के लोगों के लिए प्यार।

के बारे में लेखक

चिंग-यू हुआंग, मनोविज्ञान में व्याख्याता, बोर्नमाउथ विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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