नई वास्तविक दुनिया की खोज के बारे में बच्चों के साथ उद्देश्यपूर्ण बातचीत के साथ संयुक्त स्पर्श अनुभव बच्चों को नए शब्द सीखने में मदद करता है। (Shutterstock)
एक कुशल पाठक बनना एक बच्चे के लिए अनंत संभावनाएँ रखता है। इन अवसरों में दीर्घकालिक शामिल हैं शैक्षणिक उपलब्धि और शैक्षिक अवसर, दैनिक जीवन और अंततः कार्यस्थल की सफलता - और कल्पना और रहस्य की दुनिया में ले जाने का जादू, केवल कल्पना द्वारा सीमित।
यह एक जटिल प्रक्रिया है कि पहचानने योग्य चरणों में धीरे-धीरे प्रकट होता है. प्रारंभिक पठन प्रवाह का समर्थन करने के लिए युवा शिक्षार्थियों को हजारों बार अक्षरों और शब्दों के संयोजन को देखना और बातचीत करना चाहिए।
एक विशाल और गहरी शब्दावली दुनिया को अर्थ देने में सटीकता और सूक्ष्मता प्रदान करती है। छोटे बच्चे जटिल शब्दावली सीखने के लिए तैयार और सक्षम होते हैं (उदाहरण के लिए "निर्माण" जैसे शब्द) पढ़ने की प्रवीणता के लिए ज्ञान के आधार के रूप में आवश्यक होते हैं क्योंकि वे परिपक्व होते हैं, खासकर यदि रणनीतिक और स्पष्ट रूप से सिखाया.
बचपन की शिक्षा
प्रारंभिक बचपन की शिक्षा छोटे बच्चों को प्रारंभिक अवस्था से ही आवश्यक महत्वपूर्ण शब्दावली सिखाने के लिए महत्वपूर्ण है। यह स्थिति और उन्हें कुछ साल आगे संक्रमण के लिए बेहतर तैयार करती है - सबसे कम उम्र के ग्रेड में पढ़ना सीखने से लेकर सीखने के लिए पढ़ने तक।
फिर भी शोध साक्षरता की प्रभावशीलता का सुझाव देते हैं किंडरगार्टन स्तर पर निर्देश मिश्रित है और असमान।
नीति निर्माताओं और स्कूल बोर्डों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि शिक्षक साक्षरता निर्देश में सर्वोत्तम प्रथाओं को लागू कर रहे हैं। परिवारों और देखभाल करने वालों की भी छोटी उम्र से ही शब्दों को सीखने में बच्चों की मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका होती है।
पढ़ने के प्रारंभिक चरण
पढ़ना सीखने के प्रारंभिक चरणों को अक्सर के रूप में वर्णित किया जाता है डिकोडिंग (अक्षरों और ध्वनियों के संबंध के ज्ञान का उपयोग करना), कर सकते हैं आमतौर पर ग्रेड 3 के अधिकांश युवा शिक्षार्थियों द्वारा प्राप्त किया जाता है.
में निर्देश के माध्यम से प्राप्त किया जाता है ध्वन्यात्मक जागरूकता कौशल (बोले गए शब्दों में विशिष्ट ध्वनियों के साथ ध्यान देना और काम करना), नादविद्या (ध्वनि-पत्र संबंध) और दृष्टि शब्द पहचान - शायद 400 साक्षर शब्द। इन उच्च आवृत्ति वाले शब्द शामिल करें और बच्चों के संज्ञानात्मक और सामाजिक-विकासात्मक संदर्भों जैसे "दोस्त" या "पड़ोसी" के लिए प्रासंगिक कुछ 200 अतिरिक्त सामग्री शब्द।
ऐसे शब्द इन मूलभूत कौशलों को स्वचालित करने के लिए बिल्डिंग ब्लॉक्स के रूप में काम करते हैं।
ग्रेड 4: निर्णायक समय
ग्रेड 4 साक्षरता के विकास में एक बड़ी छलांग का प्रतिनिधित्व करता है क्योंकि वर्णनात्मक पाठों से जुड़ी प्रारंभिक साक्षरता शिक्षा से एक्सपोजिटरी (सूचनात्मक) शैलियों से जुड़े अकादमिक साक्षरता सीखने में बदलाव आया है। यह पारी है "अकादमिक शब्दावली" की उच्च मांग के साथ। ये शब्द अधिक अमूर्त, अनुशासन-विशिष्ट, तकनीकी, मुहावरेदार और अक्सर लैटिन और ग्रीक जड़ें होती हैं: स्कूल और किताबों की भाषा।
इन शब्दों को केवल एक्सपोजर और आकस्मिक अधिग्रहण से नहीं सीखा जा सकता है। वे सिखाया जाना चाहिए.
ग्रेड 4 में, अकादमिक शब्दावली ज्ञान इस बात का प्रमुख भविष्यवक्ता बन जाता है कि युवा पाठक पृष्ठ पर प्रिंट से अर्थ निकालने में सक्षम होंगे या नहीं। साक्षरता शोधकर्ता जीन एस. चैलेंज और विकी ए. जैकब्स ने गढ़ा पठन विफलता की घटना का वर्णन करने के लिए शब्द "ग्रेड 4 मंदी" इस महत्वपूर्ण बिंदु पर इतने सारे युवा शिक्षार्थियों के बीच।
प्रारंभिक शिक्षा का महत्व
विभिन्न अन्य विद्वान समान रूप से ग्रेड 1 में शब्दावली ज्ञान को एकल कारक के रूप में पहचानते हैं जो पढ़ने के परिणामों में बड़े अंतर के लिए जिम्मेदार है: ग्रेड 1 में शब्दावली 30 प्रतिशत से अधिक का अनुमान है ग्रेड 11 में पढ़ने की समझ.
बहुत से छोटे बच्चे प्रारंभिक साक्षरता बेंचमार्क और बाद में, अधिक जटिल पढ़ने की समझ और क्षमताओं से जुड़ी सीमित शब्दावली आवश्यकताओं के साथ स्पष्ट सफलता से सफलतापूर्वक संक्रमण नहीं कर पाते हैं।
संयुक्त राज्य अमेरिका से अनुसंधान पाता है कि ग्रेड 33 के 4 प्रतिशत छात्र बुनियादी स्तर पर पढ़ने में असमर्थ हैं.
कनाडा में, जूलिया ओ'सुल्लीवन - स्वास्थ्य नीति, प्रबंधन और मूल्यांकन के एक प्रोफेसर - नोट करते हैं प्रांत के आधार पर या क्षेत्र, कम से कम 20 प्रतिशत और ग्रेड 40 और 3 के 4 प्रतिशत तक छात्र पढ़ने की उम्मीदों पर खरे नहीं उतरते।
शब्द जुटाना
जिन बच्चों के मौखिक प्रदर्शनों की सूची में अपेक्षित शब्दावली ज्ञान है, ग्रेड 9,000 (दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना एक शब्द परिवार से संबंधित है) द्वारा लगभग 4-शब्द परिवारों का अनुमान लगाया गया है, उन्हें अब मार्शल और इन शब्दों को जुटाना चाहिए - ज्यादातर किंडरगार्टन से पहले के शुरुआती अनुभवों से हासिल किए गए.
यहां कुछ तरीके दिए गए हैं जिनसे माता-पिता और देखभाल करने वाले बच्चों को अपने शब्दों को विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
1) बच्चों के साथ "सेवा और वापसी वार्तालाप" करें। यहाँ, वयस्क होशपूर्वक बात करो साथ में बच्चे, नहीं सेवा मेरे उन्हें बढ़ाने के उद्देश्य से और शिक्षण भाषा। इसका मतलब यह है कि वयस्क बच्चों को उन शब्दों को खोजने में मदद करने के लिए समय लेते हैं जो वे ढूंढ रहे हैं, नए शब्दों के बारे में परिचय और बात कर सकते हैं और बच्चों की विस्तारित शब्दावली की प्रतिध्वनि कर सकते हैं। वयस्क कैसे बारी-बारी से बोलते हैं और शब्दावली की गुणवत्ता मायने रखती है।
2) बातचीत के साथ संयुक्त स्पर्शनीय अनुभव। बच्चों को स्पर्श संबंधी अनुभव प्राप्त करने के अवसर प्रदान करें, हाथों से खेलने के माध्यम से वस्तुओं में हेरफेर करें और घर के चारों ओर मदद करें, इन वस्तुओं के लिए शब्द प्रदान करें। यह "के कारण मायने रखता हैबॉडी ऑब्जेक्ट इंटरेक्शन”इन शब्दों का मूल्य, जिसका अर्थ है कि बच्चे संवेदी और सामाजिक प्राणी हैं जो सीखते हैं और पुनर्निर्माण करते हैं बाहरी दुनिया आंतरिक मानसिक अभ्यावेदन में भाषा के माध्यम से मध्यस्थता।
अपने हाथों से खेलने और काम करने के माध्यम से, बातचीत के माध्यम से समर्थित, बच्चे न्यूरोसर्क्युटी विकसित करते हैं जिसे सन्निहित अनुभूति के रूप में जाना जाता है। ऐसी वयस्क बात शब्दावली सीखने का समर्थन करता है. यह विविध गतिविधियों का रूप ले सकता है जैसे कि ब्लॉक के साथ खेलना, खाना पकाने के बर्तनों या औजारों का उपयोग करना सीखना या शेड में वस्तुओं को छाँटने में मदद करना।
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4) सार्थक संदर्भ और उनके अर्थ से जुड़े शब्द प्रदान करें। अपने बच्चे की रुचि का एक परिचित विषय चुनें। उदाहरण के लिए, आप के बारे में बात कर सकते हैं युवाओं को शब्द सीखने में मदद करने के लिए पुनर्चक्रण जैसे निपटान, अलग करना, रोकना और उत्पादन करना। सन्निहित अनुभूति के लाभ के लिए पुनर्चक्रण वस्तुओं को छाँटने में मदद करने के लिए एक बच्चे को सूचीबद्ध किया जा सकता है। नए शब्दों पर ध्यान आकर्षित करें, अर्थ सिखाएं और उन्हें सीखने और अभ्यास करने के लिए मनोरंजक अवसर प्रदान करें।
3) जोर से पढ़ना। छोटे बच्चों को पढ़ना उच्च प्राथमिक विद्यालय के वर्षों तक बनाए रखने की आवश्यकता है, और व्याख्यात्मक पाठ शामिल करें, क्योंकि बच्चे नहीं हैं फिर भी स्वतंत्र रूप से विस्तार करने में सक्षम उनका शब्दावली विकास।
5) पढ़ने और शब्दों के प्रति प्रेम को मॉडल और बढ़ावा दें। पढ़ने का प्यार, किताबें और शब्दों और उनके अर्थों के बारे में जिज्ञासा और चेतना मायने रखता है। अपने स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिकाओं की सदस्यता लें, पुस्तकालय में भ्रमण करें और स्क्रीन समय सीमित करें।
छोटे बच्चों के शब्दावली ज्ञान को बढ़ाने के लिए शुरुआती हस्तक्षेप से शब्दावली प्रक्षेपवक्र को रीसेट करने और शब्दावली अंतर को बंद करने का सबसे अच्छा मौका मिलता है। बच्चों की विकास संबंधी सीखने की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए ये बदलाव समय के साथ जारी रह सकते हैं। ग्रेड 4 तक प्रतीक्षा करना बहुत लंबा है।
के बारे में लेखक
हेट्टी रूपसिंह, प्रोफेसर, Werklund स्कूल ऑफ एजुकेशन, कैलगरी विश्वविद्यालय
इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
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