बोरिंग पाठ मुख्य कारण हैं जिनमें से बच्चे संगीत पाठ को रोकना चाहते हैं। शटरस्टॉक डॉट कॉम से

ऑस्ट्रेलियाई सांख्यिकी ब्यूरो बच्चों को दिखाता है ज्यादातर संगीत का अध्ययन शुरू करने की संभावना है नौ और 11 की उम्र के बीच।

ए में शोधकर्ता 2009 यूके अध्ययन 11 की उम्र हाई स्कूल शुरू करने वाले बच्चों से जुड़ी होने के बाद संगीत ट्यूशन में नाटकीय गिरावट का सुझाव दिया।

अध्ययन में यह भी बताया गया है कि बच्चों के संगीत की पढ़ाई खत्म करने के मुख्य कारण बोरिंग पाठ, प्रगति की कमी पर निराशा, अभ्यास और अन्य गतिविधियों को नापसंद करना था। कुछ बच्चों ने संगीत के सबक को रोककर पछतावा किया।

जैसे ही एक बच्चा कठिनाई का अनुभव करता है या निराशा व्यक्त करता है, रोकना उस बच्चे को मना करता है संगीत के लाभ और संदेश को पुष्ट करता है कि, अगर कुछ कठिन है, तो यह करने योग्य नहीं है। लेकिन जो लोग आक्रोश में आ गए हैं उनके लिए सबक जारी रखना निरर्थक है।

सौभाग्य से, कुछ चीजें हैं जो माता-पिता कोशिश कर सकते हैं जो बच्चों को संगीत वर्ग में लंबे समय तक रख सकते हैं। और अगर वह काम नहीं करता है, तो रोकना ठीक है।

1। इसका कारण पता करें

कभी-कभी एक बच्चा संगीत के पाठ को पसंद करता है, लेकिन उसके पास मंच भय होता है, परीक्षा पसंद नहीं करता है या अन्य संगीतकारों को अपनी उम्र से हीन महसूस करता है। इन मुद्दों को प्रबंधित किया जा सकता है। हालाँकि वे शिक्षक, या प्रदर्शनों की सूची या सीखने के पैटर्न में बदलाव कर सकते हैं, वे स्वयं को रोकने का कारण नहीं हैं।

2। सही साधन चुनें

संगीत ट्यूशन कर सकते हैं जल्दी से गलत हो जब गलत साधन चुना जाता है। एक अध्ययन से पता चलता है यदि बच्चे सही साधन का चयन करते हैं (सरल अभिरुचि परीक्षण और उपकरण की ध्वनि के लिए एक प्राथमिकता द्वारा निर्धारित किया जाता है) तो वे पाठ को लंबे समय तक जारी रखेंगे।

साधन का चुनाव पर निर्भर कर सकते हैं बच्चे की प्राथमिकता, माता-पिता का सुझाव या साधन की उपलब्धता। माता-पिता को सलाह लेनी चाहिए और जहां संभव हो, वित्तीय प्रतिबद्धता बनाने से पहले एक उपकरण किराए पर लें।

लिंग की अपेक्षा कर सकते हैं प्रभाव साधन पसंद. अनुसंधान से पता चला गिटारवादक, सैक्सोफोनिस्ट और ड्रमर अत्यधिक पुरुष हैं; वायलिन वादक, फ़्लोटिस्ट और गायक महिला की भारी संख्या है।

विशेष रूप से जहां एक माता-पिता की प्राथमिकता उनके बच्चे से भिन्न होती है, यह वरीयता को प्रेरित करने वाले पर प्रतिबिंबित करने के लिए बुद्धिमान है। बच्चों को यह महसूस नहीं करना चाहिए कि उन्हें एक स्टीरियोटाइप के अनुरूप होना चाहिए।

लड़कियों की तुलना में अधिक लड़के गिटार सबक लेते हैं। पारंपरिक लिंग पूर्वाग्रहों को साधन की अपनी पसंद को प्रभावित न करने देने का प्रयास करें। शटरस्टॉक डॉट कॉम से

3। बोझ कम करने का अभ्यास करें

70-5 वर्ष के लगभग 14% बच्चे, जो एक वाद्य यंत्र बजाते हैं या खर्च करते हैं प्रति सप्ताह दो घंटे या उससे कम गतिविधि पर। लेकिन ज्यादातर बच्चे हमेशा अभ्यास नहीं करना चाहेगा और कई पता नहीं कैसे होगा।

कुछ बच्चों को लगता है कि वे अभ्यास न करके अपने माता-पिता को निराश कर रहे हैं। यह सीखने के संगीत को दयनीय बना सकता है। माता-पिता द्वारा मदद कर सकते हैं:

• एक घरेलू दिनचर्या बनाना जो अभ्यास के लिए समय और स्थान बनाता है

• अभ्यास के दौरान छोटे बच्चों के साथ उपस्थित होना और बड़े बच्चों से यह पूछना कि अभ्यास कैसे प्रगति कर रहा है

• यह समझना कि शिक्षक अपने बच्चे को कैसे अभ्यास कराना चाहते हैं। चाहे एक अभ्यास डायरी के माध्यम से या साप्ताहिक पाठ के दौरान संचार के माध्यम से, अभ्यास के उद्देश्य को जानने से माता-पिता को प्रदान करने वाले प्रोत्साहन को लक्षित करने में मदद मिलती है

• उनके बच्चे कितने समय तक अभ्यास कर सकते हैं, इस बारे में यथार्थवादी होना। विभिन्न शिक्षक करेंगे अलग दृष्टिकोण है उनके छात्रों को कब तक अभ्यास करना चाहिए, लेकिन नियमित अभ्यास सत्र एक सबक से पहले रात के सत्र से बेहतर है

• लचीला होना। यदि किसी बच्चे को थकावट होती है या उसकी दिनचर्या में कोई व्यवधान आया है, तो उसे एक रात छुट्टी लेने की अनुमति दें

• अपने बच्चे को बस एक सत्र शुरू करने के लिए प्रोत्साहित करना, हालांकि कम - 20, 30 या 40 अभ्यास के मिनटों को पूरा करने के बजाय - एक दिनचर्या स्थापित करने में मदद करेगा

• छोटी जीत का जश्न। एक उपकरण सीखना कठिन हो सकता है और बच्चे कभी-कभी महसूस करेंगे कि उन्होंने एक बड़ा सौदा पूरा नहीं किया है। वृद्धिशील सुधार की प्रशंसा आपके बच्चे को प्रेरित करने में मदद कर सकती है।

4। अपने बच्चे को नियंत्रण में रखने में मदद करें

संगीत सीखना चुनौतीपूर्ण है लेकिन पुरस्कृत होना चाहिए। प्रगति की कमी को देखते हुए, सबक रोकने का एक प्रमुख कारण है, यह महत्वपूर्ण हैविशेष रूप से किशोरों के लिए, कि वे एजेंसी को संगीतकारों के रूप में विकसित करते हैं।

फोस्टरिंग एजेंसी के उदाहरणों में शामिल हैं:

• उनके द्वारा चलाए जा रहे संगीत में से कुछ का चयन करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना

• उन्हें अपने संगीत की रचना करने के लिए स्थान और प्रोत्साहन देना

• उन्हें यह चुनने की अनुमति देता है कि वे कब, कहां और किसके साथ खेलते हैं

• एक सीखने की यात्रा का मूल्यांकन करना जो कभी-बढ़ती कठिनाई के प्रदर्शनों की सूची के बजाय प्रदर्शनों की चौड़ाई की खोज करता है

• उन्हें अपने सीखने की जिम्मेदारी लेने दें।

इस अंतिम बिंदु का मतलब हो सकता है कि माता-पिता धीरे-धीरे निगरानी अभ्यास करने दें। एक अंतरिम कदम एक अभिभावक के लिए है कि वह किशोरी को जवाबदेह बनाए रखने में मदद करे।

मुझे पता है कि आप अक्सर एक्सएमयूएमएक्सपीएम पर अभ्यास करते हैं […] क्या आप मुझसे पूछना चाहेंगे कि यह कैसे चल रहा है या आपको याद दिलाता है कि क्या आपको लगता है कि आप भूल गए हैं?

संगीत ट्यूशन को रोकने के लिए प्रतिस्पर्धा के हितों का एक प्रमुख कारण है। हाई स्कूल में संक्रमण इस संबंध में एक दबाव बिंदु है।

अपने बच्चे को सिर्फ अभ्यास शुरू करने के लिए नियमित करना पर्याप्त है। शटरस्टॉक डॉट कॉम से

जब एक बच्चा अति-अनुसूचित या अभिभूत हो जाता है, तो माता-पिता को संगीत के सबक से विराम देने पर विचार करना चाहिए। विराम एक परिभाषित अवधि (आमतौर पर एक शब्द) के लिए होना चाहिए और शिक्षक को सूचित रखना बुद्धिमानी है।

5। समाप्ति को सकारात्मक रूप से फ़्रेम करें

जब एक किशोर सबक बंद करना चाहता है, लेकिन माता-पिता इस बात से अनिश्चित हैं कि क्या इच्छा वास्तविक है या समय सही है, तो कभी-कभी एक सौदा करना संभव है।

आप इतनी दूर आ गए हैं और इतनी अच्छी तरह से […] कैसे आप तीन महीने में संगीत कार्यक्रम के बाद तक जा रहे हैं और अगर आप अभी भी उसी तरह महसूस करते हैं, तो आप रोक सकते हैं।

अधिकांश किशोर अंततः रुक जाते हैं और यह ठीक है। सबसे अच्छी बात माता-पिता कर सकते हैं उनके बच्चे के फ्रेम को सकारात्मक रूप से समाप्त करने में मदद करता है।

अपने बच्चे को "छोड़ने" या "छोड़ने" के रूप में देखने के बजाय, माता-पिता को इस संक्रमण का वर्णन "आगे बढ़ने" या "स्नातक करने" के रूप में करना चाहिए।

जो उन्होंने पूरा किया है उसे सेलिब्रेट करें और उन्हें खुशी - खुशी, अपने और दूसरों के लिए खेलते रहने के लिए प्रोत्साहित करें।

लेखक के बारे में

टिमोथी मैकनेरी, संगीत के प्रोफेसर, ऑस्ट्रेलियाई कैथोलिक विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.