फोटो क्रेडिट: तात्याना काजाकोवा

खुफिया और शिक्षा एक संज्ञानात्मक "सिर शुरू" की पेशकश कर सकती है जो अल्जाइमर के कामकाज वाले लोगों के दिमाग को अस्थायी रूप से बेहतर बना सकती है, शोध पाता है।

एक और तरीका रखो, जांचकर्ताओं का कहना है, जो लोग अधिक संज्ञानात्मक रिजर्व के साथ शुरू करते हैं - उच्च मानसिक कामकाज की एक आधार रेखा - वे अधिक हो सकते हैं जो अल्जाइमर रोग के लक्षणों के सामने आने वाले लोगों की तुलना में उनके दैनिक जीवन में हस्तक्षेप करना शुरू कर सकते हैं मानसिक रूप से चुनौतीपूर्ण कार्यों में अधिक से अधिक स्कूली शिक्षा प्राप्त करें या नियमित रूप से भाग लें।

"... अधिक शिक्षा संज्ञानात्मक रिजर्व के एक रूप के रूप में एक भूमिका निभाती है जो लोगों को आधारभूत रूप से बेहतर करने में मदद करती है, लेकिन यह किसी के वास्तविक स्तर को प्रभावित नहीं करती है।"

निष्कर्ष, जो में दिखाई देते हैं जर्नल ऑफ अल्जाइमर रोग, सुझाव दें- लेकिन यह साबित न करें- कि आपके मस्तिष्क का व्यायाम आपको संज्ञानात्मक रूप से लंबे समय तक कार्य करने में मदद कर सकता है, लेकिन अल्जाइमर रोग की अपरिहार्य गिरावट को कम नहीं करेगा।

"हमारे अध्ययन को रुझानों की तलाश करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, कारण और प्रभाव को साबित नहीं करते हैं, लेकिन हमारे अध्ययन का प्रमुख निहितार्थ यह है कि शिक्षा और बेहतर संज्ञानात्मक प्रदर्शन का प्रदर्शन जब आप छोटे होते हैं तो संज्ञानात्मक कार्य को थोड़ी देर के लिए संरक्षित करने में मदद कर सकते हैं, भले ही इसकी संभावना न हो। बीमारी के पाठ्यक्रम को बदलें, ”रेबेका गोट्समैन, जॉन हॉपकिन्स यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ मेडिसिन में न्यूरोलॉजी के प्रोफेसर और ब्लूमबर्ग स्कूल ऑफ पब्लिक हेल्थ में महामारी विज्ञान के प्रोफेसर कहते हैं।

समय के साथ ट्रैकिंग परिवर्तन

यूएस सेंटर फॉर डिजीज कंट्रोल एंड प्रिवेंशन के अनुसार, 5 मिलियन लोगों के बारे में, अल्जाइमर बीमारी के साथ रहते हैं, 2060 द्वारा ट्रिपल की उम्मीद की जाने वाली संख्या।

क्योंकि अल्जाइमर रोग या मनोभ्रंश के अन्य रूपों के लिए प्रभावी उपचार विकल्प उपलब्ध नहीं हैं, शोधकर्ता बीमारी को रोकने या देरी करने के तरीकों की पहचान करने में रुचि रखते हैं। पहले के अध्ययनों ने सुझाव दिया था कि उच्च बुद्धि या अधिक शिक्षा वाले लोगों में इन बीमारियों की दर कम हो सकती है, और गोट्समैन की टीम ने विचार का परीक्षण करने के लिए एक अध्ययन तैयार किया।

अध्ययन के लिए, शोधकर्ताओं ने फेडरली फंडेड एथेरोस्क्लेरोसिस रिस्क इन कम्युनिटीज़ (एआरआईसी) के अध्ययन से डेटा का इस्तेमाल किया, जिसमें वाशिंगटन काउंटी, मैरीलैंड के मिडलाइफ़ में लगभग 16,000 स्वस्थ प्रतिभागियों; फोर्सिथ काउंटी, उत्तरी कैरोलिना; जैक्सन, मिसिसिपी; और मिनियापोलिस, मिनेसोटा को 1987 से 1989 में नामांकित किया गया और अगले दशकों में इसका अनुसरण किया गया। अध्ययन में बीस साल, प्रतिभागियों का औसत 76 साल पुराना था। लगभग 57 प्रतिशत महिलाएं थीं, और 43 प्रतिशत अफ्रीकी अमेरिकी थे, जिसमें शेष प्रतिभागी सफेद थे।

जांचकर्ताओं ने डिमेंशिया के बिना एक्सएनयूएमएक्स प्रतिभागियों के एक समूह पर ध्यान केंद्रित किया जो एक अतिरिक्त अध्ययन, एआरआईसी-पीईटी अध्ययन का हिस्सा थे, जिसमें प्रतिभागियों ने विशेष मस्तिष्क इमेजिंग का काम किया। कुछ 331 में हाई स्कूल की शिक्षा कम थी, 54 ने हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी की या अपना GED डिप्लोमा प्राप्त किया, और 144 के पास कुछ कॉलेज या अधिक औपचारिक शिक्षा थी।

बीस वर्षों में, सभी प्रतिभागियों ने एमआरआई और पॉज़िट्रॉन एमिशन टोमोग्राफी (पीईटी) स्कैन किया, जो मस्तिष्क में संचित अमाइलॉइड बीटा प्रोटीन के स्तर को मापने के लिए उनके दिमाग का स्कैन करता है, जो अल्जाइमर रोग का एक मानक मार्कर है। औसत पीईटी स्कैन स्कोर मस्तिष्क के एक हिस्से से तुलना करने के बाद मस्तिष्क में अमाइलॉइड बीटा प्रोटीन की मात्रा का संकेत देता है जहां एमाइलॉइड बीटा जमा नहीं होता है वह एक्सएनयूएमएक्स था। शोधकर्ताओं ने कुछ 1.2 प्रतिभागियों को इस मानक से अधिक ऊंचे मूल्यों के रूप में वर्गीकृत किया, और उन्होंने शेष प्रतिभागियों को गैर-उन्नत एमीलोइड बीटा मान श्रेणी में सौंपा।

देर से जीवन में (उम्र 65 – 84), शोधकर्ताओं ने स्मृति, भाषा और अन्य बौद्धिक समारोह के 10 मानक परीक्षणों के साथ प्रत्येक प्रतिभागी के अनुभूति का आकलन किया। शोधकर्ताओं ने 10- वर्ष के समय के बारे में भी इनमें से तीन परीक्षणों का संचालन किया। सामान्य अनुभूति को इंगित करने वाला औसत स्कोर सांख्यिकीय उद्देश्यों के लिए शून्य पर सेट किया गया था, 1 के मूल्य के साथ एक औसत-औसत स्कोर का संकेत है, और -1 एक औसत औसत स्कोर का संकेत देता है।

एक अल्जाइमर रोग बायोमार्कर के लिए खोज

किसी भी स्तर के अमाइलॉइड बीटा वाले और कॉलेज, स्नातकोत्तर या पेशेवर स्कूली शिक्षा वाले प्रतिभागियों का औसत संज्ञानात्मक स्कोर लगभग एक या एक से अधिक मानक इकाइयाँ थीं, जो कि उच्च विद्यालय की शिक्षा से कम, मस्तिष्क में बीटा एमिलॉइड स्तरों की परवाह किए बिना थे। गॉट्समैन का कहना है कि इन आंकड़ों से पता चलता है कि शिक्षा संज्ञान को बनाए रखने में मदद करती है, क्योंकि शिक्षा वाले लोग उच्च स्कोर करते हैं।

गॉट्समैन ने ध्यान दिया कि मिडलाइफ़ में अनुभूति स्कोर देर से जीवन में मस्तिष्क में अमाइलॉइड बीटा प्रोटीन के उच्च स्तर से जुड़े नहीं थे। उच्चतर देर जीवन अनुभूति स्कोर वाले श्वेत प्रतिभागियों के मस्तिष्क में एलेओइड बीटा प्रोटीन होने का एक 40 प्रतिशत कम जोखिम था। शोधकर्ताओं ने अफ्रीकी अमेरिकी प्रतिभागियों में भी इस सामान्य प्रवृत्ति का अवलोकन किया, लेकिन कुछ हद तक (30 प्रतिशत कम जोखिम के आसपास)।

"हमारे डेटा का सुझाव है कि अधिक शिक्षा संज्ञानात्मक रिजर्व के रूप में एक भूमिका निभाती है जो लोगों को बेसलाइन पर बेहतर करने में मदद करती है, लेकिन यह किसी के वास्तविक स्तर में गिरावट को प्रभावित नहीं करती है," गोट्समैन कहते हैं।

"इससे पढ़ाई मुश्किल हो जाती है क्योंकि अच्छी शिक्षा पाने वाले को प्रायोगिक उपचार का लाभ दिखाने की संभावना कम हो सकती है क्योंकि वे पहले से ही अच्छा कर रहे हैं।"

अल्जाइमर रोग के लिए विकासशील चिकित्सा में भविष्य के अनुसंधान के लिए इसका क्या मतलब है, गोट्समैन कहते हैं, यह वास्तविक उपचार लाभ दिखाने के लिए स्वतंत्र और विशिष्ट बायोमार्कर पर ध्यान केंद्रित करने के लिए महत्वपूर्ण है। वह यह भी कहती है कि पढ़ाई को एक समय-बिंदु पर करने के बजाय समय के साथ प्रदर्शन में रुझान देखना चाहिए।

अतिरिक्त coauthors ओरेगन स्टेट यूनिवर्सिटी, जॉन्स हॉपकिंस, मिसिसिपी विश्वविद्यालय और मेयो क्लिनिक से हैं।

ARIC-PET अध्ययन के लिए समर्थन नेशनल हार्ट, लंग और ब्लड इंस्टीट्यूट के साथ-साथ नेशनल इंस्टीट्यूट ऑन एजिंग से आया है। NHLBI और NIA ने इस विशेष शोध का समर्थन किया। AVID रेडियोफार्मास्यूटिकल्स ने अध्ययन में प्रयुक्त शोधकर्ताओं को रेडियोधर्मी मस्तिष्क अनुरेखक प्रदान किया।

नोपमन बायोजेन और लिली फार्मास्यूटिकल्स द्वारा प्रायोजित नैदानिक ​​परीक्षणों में एक अन्वेषक है। Coauthor डीन वोंग को जॉनसन एंड जॉनसन, एवीडी रेडियोफार्मास्युटिकल्स / एली लिली, रोश न्यूरोसाइंसेस और लुंडबेक से धन प्राप्त हुआ है।

स्रोत: जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय