कम से कम दो दशकों के लिए अब स्कूलों में गड़बड़ी एक गंभीर और व्यापक समस्या के रूप में मान्यता प्राप्त है। अब भी है सबूत, ब्रिटेन और अन्य यूरोपीय देशों, उत्तरी अमेरिका और ऑस्ट्रेलिया सहित, स्कूलों में बदमाशी के पारंपरिक रूपों में पिछले दशक या उससे भी ज्यादा समय में मामूली कमी आई है। बदमाशी को रोकने के लिए काम में वृद्धि के कारण यह बहुत संभावना है।

फिर भी अभी भी जारी है। 2010 में, ईयू बच्चों ऑनलाइन परियोजना पाया गया कि 19% बच्चों ने बदमाशी के शिकार और 12% दूसरों को झुठलाया। हाल ही में 2014 में अनुवर्ती अध्ययन साइबर धमकी में वृद्धि का सुझाव दिया, हालांकि परंपरागत बदमाशी में नहीं। कहीं और आंकड़े अलग नहीं होते हैं, हालांकि यह कैसे मापा जाता है और कैसे बदमाशी परिभाषित किया जाता है के संदर्भ में व्यापक दर भिन्न होती है।

स्कैंडेनेविया से पाठ

धमकाने को आमतौर पर किसी व्यक्ति को बार-बार नुकसान पहुंचाने के इरादे के रूप में परिभाषित किया जाता है; शक्ति का असंतुलन के साथ, शिकार खुद को आसानी से बचाव नहीं कर सकता। यह का रूप ले सकता है भौतिक और मौखिक हमलों से लेकर सामाजिक बहिष्कार तक, अफवाहों को फैलाना और साइबर धमकी.

अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर, कई स्कूल आधारित विरोधी धमकाने वाले प्रोग्राम हैं जो औसत पर, कम करने के लिए लाए जाते हैं बदमाशी में कुछ 20%। नार्वेजियन Olweus धमकाने निवारण कार्यक्रम का उद्देश्य स्कूल कक्षाओं में एक अलग संरचना प्रदान करना है ताकि बदमाश को हतोत्साहित किया जा सके और अधिक उपयोगी व्यवहारों को इनाम प्रदान किया जा सके। फिनिश कीवा कार्यक्रम आभासी सीखने के तरीकों का उपयोग करता है और उन लोगों के रक्षकों के रूप में उच्च दर्जा वाले साथियों को सूचीबद्ध करता है जिन्हें धमकाया जा रहा है।

ये दो विधियां हैं सफलतापूर्वक दोहराया गया अपने घर के देशों में, लेकिन जिस हद तक यह कहीं और किया जा सकता है अगले कुछ वर्षों में स्पष्ट होना चाहिए।

यूके में, दर्शन आम तौर पर बदमाशी को रोकने के लिए एक विशिष्ट कार्यक्रम को अपनाने या लागू करने के लिए नहीं किया गया है, बल्कि स्कूलों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनने के लिए कई विकल्प और संसाधन उपलब्ध कराना है। अब ऐसे संगठनों से बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के लिए समर्थन के कई स्रोत हैं जैसे कि विरोधी धमकाने गठबंधन और BeatBullying.

प्रभावी विरोधी-बदमाशी की रोकथाम और हस्तक्षेप के लिए एक अच्छी नींव प्रदान करने के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि स्कूल स्पष्ट-परिभाषाओं और प्रक्रियाओं के साथ एक विरोधी-बदमाशी नीति का उपयोग करें, जिसे पूरे स्कूल समुदाय के लिए सूचित किया जाता है।

स्कूलों में बदमाशी की रिपोर्टिंग के लिए कई अवसर होने चाहिए जो कि बच्चों को कलंकित न करें और घटनाओं के लिए एक केंद्रीय रिकॉर्डिंग प्रणाली (विशेष रूप से सबूत के रूप में महत्वपूर्ण)। विरोधी धमकाने के काम के प्रभाव को मापने के लिए कर्मचारियों को हस्तक्षेप और नियमित ऑडिटिंग में चल रहे प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। अनुसंधान दिखाने के लिए शुरू हो रहा है स्कूलों के लिए उपलब्ध रणनीतियों की श्रेणी

बदमाशी को रोकना

सक्रिय रणनीतियां शुरू करने के लिए जो बदमाशी को रोकने में मदद कर सकती हैं, स्कूलों को कक्षा और खेल का मैदान सहित पूरे स्कूल के वातावरण के बारे में सोचने की जरूरत है। स्कूलों को वयस्कों को अच्छी भूमिकाओं के रूप में बढ़ावा देना चाहिए और माता-पिता या देखभाल करने वालों के लिए एक "खुला दरवाजा" नीति प्रदान करना चाहिए।

अन्य रणनीतियों में एक स्पष्ट, विरोधी धमकाने वाला संदेश स्थापित करने या एक प्रभावी रिपोर्टिंग सिस्टम के रूप में स्कूल परिषद को विकसित करने के लिए विधानसभाओं का उपयोग शामिल हो सकता है। पाठ्यक्रम का उपयोग विरोधी धमकाने वाले काम को एम्बेड करने के लिए भी किया जा सकता है, जबकि खेल के मैदान में, स्कूल शांत क्षेत्र बना सकते हैं और दोपहर के भोजन पर्यवेक्षकों को प्रशिक्षित कर सकते हैं।

सहकर्मी समर्थन रणनीतियों को बदमाशी को रोकने और जवाब देने के लिए प्रशिक्षित छात्रों का उपयोग करते हैं। इसमें बॉडी योजनाएं, पीयर मध्यस्थता, ऑनलाइन सलाह, विरोधी धमकाने वाली समितियां और दोपहर का समय क्लब

लेकिन कुछ योजनाएं, जैसे नामित "दोस्त बेंच", कलंक का समर्थन प्राप्त करने के लिए बहुत स्पष्ट हैं, अगर वे बदनाम हो सकते हैं। दूसरों का इस्तेमाल किया जा सकता है, या यहां तक ​​कि दुरुपयोग भी किया जा सकता है जबकि सहकर्मी समर्थकों के पास आम तौर पर उच्च मनोबल होते हैं और योजनाओं के बारे में बहुत सकारात्मक होते हैं, जबकि विद्यार्थियों ने योजनाओं का इस्तेमाल किया है अधिक मिश्रित दृश्य हैं, समर्थन की गुणवत्ता, सहकर्मी समर्थकों की पहुंच के आधार पर, और अनुदान सत्रों पर अनुवर्ती।

इन प्रकार की योजनाओं के लिए सही समर्थन प्रदान करना महत्वपूर्ण है। ऐसा हो सकता है कि किसी स्कूल को ड्राप-आउट से बचने के लिए सहकर्मी समर्थकों की सही संख्या में भर्ती कराया जाए या किसी नामित पर्यवेक्षक के साथ नियमित पर्यवेक्षण प्रदान करें।

और जब प्राथमिक से माध्यमिक विद्यालय के संक्रमण की बात आती है, तो सहकर्मी समर्थक विशेष रूप से प्रभावी हो सकते हैं - यदि छात्र अनुपात में समर्थक पर्याप्त उच्च है प्राथमिक विद्यालयों में आउटरीच कार्य भी अच्छे रिश्तों को स्थापित करने और नए लोगों के लिए स्कूल प्रेरण दिवस को आसान बनाने में मदद कर सकते हैं।

बदमाशी पर प्रतिक्रिया

धमकाने वाली घटनाओं का उत्तर देने के लिए रणनीतियां स्कूलों द्वारा भी होने की आवश्यकता होती है। और विभिन्न संभव प्रतिक्रियाओं की एक श्रृंखला है

प्रत्यक्ष प्रतिबंध एक "बताए जाने" से लेकर स्थायी रूप से बहिष्कार के लिए होता है और एक स्पष्ट संदेश भेज सकता है कि बदमाशी बर्दाश्त नहीं की जाती है प्रभावी होने के लिए, प्रतिबंधों को स्कूल की विरोधी-धमकाने वाली नीति में परिणामों के एक स्पष्ट सेट के रूप में व्यक्त करने की आवश्यकता है और एक और दृढ दृष्टिकोण के रूप में उपयोग किया जाता है। "आंतरिक बहिष्कार" के लिए अलगाव कमरे और बहिष्कृत छात्रों के पुन: एकीकरण प्रक्रिया की भी सिफारिश की जाती है।

सभी प्रकार के बदमाशी को रोकने और जवाब देने के लिए पुनर्स्थापनात्मक दृष्टिकोण एक प्रभावी, लचीली रेंज की रणनीति प्रदान कर सकते हैं। इन रणनीतियों का उपयोग करने वाले विद्यालय प्रणालीगत रिपोर्ट करते हैं सबसे अच्छा परिणाम बदमाशी को रोकने के मामले में अगर पुनस्थापनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग किया जाए, तो सभी कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता होती है और पुनर्स्थापना प्रक्रिया विफल होने पर बैक-अप के रूप में प्रतिबंधों की आवश्यकता होती है।

तीसरी रणनीति सात-चरण सहायता समूह विधि है यह किया गया है इंग्लैंड में कुछ स्कूलों द्वारा उपयोग किया जाता है क्योंकि यह गैर-टकरावकारी है और "सजा" से बचा जाता है लेकिन अन्य स्कूलों ने इसे नहीं नियुक्त करना चुना है क्योंकि यह सीधे दोष या जिम्मेदारी सौंपने से बचा जाता है। दोस्तों के बीच विशेष रूप से संबंधपरक धमकाने के लिए सहायता समूह प्रभावी हो सकते हैं रणनीति सबसे अच्छा काम करती है पुराने प्राथमिक छात्रों और युवा माध्यमिक छात्रों के साथ, खासकर जब वे दोनों स्कूलों के बीच संक्रमण करते हैं

RSI पिकास विधि "साझा चिंता" - जहां धमकियों के संदेह बच्चों के साथ बैठकें होती हैं - यह भी गैर-टकरावकारी है लेकिन अधिक दुर्लभ रूप से इसका इस्तेमाल होता है यह अन्य रणनीतियों में से एक के रूप में प्रभावी हो सकता है जब अन्य समूह-आधारित तरीकों ने काम नहीं किया है - या "उत्तेजक पीड़ितों" के लिए। दोनों सहायता-समूह और पिकास विधियों के लिए, शिक्षकों और स्कूल कर्मचारियों को विशिष्ट प्रशिक्षण और अन्य बैक-अप रणनीतियों की आवश्यकता होती है।

पिछले 30 वर्षों से स्कूल में बदमाशी पर अनुसंधान के परिणामस्वरूप इसमें शामिल मुद्दों के बारे में ज्ञान का एक व्यापक संग्रह हुआ है। दो या तीन दशक पहले, हम बहुत कम जानते थे, और शिक्षक, स्कूल, माता-पिता और युवा लोगों के लिए प्रभावी समर्थन प्रदान करने में असमर्थ थे। अब हम जानते हैं कि अच्छी तरह से नियोजित हस्तक्षेप काफी हद तक बदमाशी को कम कर सकता है, हालांकि रास्ते में नुकसान हो सकता है। लेकिन यह जानने के लिए अभी भी बहुत कुछ है कि कौन से हस्तक्षेप सबसे प्रभावी हैं और किन परिस्थितियों में

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप.
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वीडियो देखो: सभी के लिए सम्मान: बदमाशी से हमारे छात्रों की सुरक्षा साथ में पीटर डेविट, Teach.com योगदानकर्ता और के लेखक सभी के लिए सम्मान: एलजीबीटी छात्रों की सुरक्षा करना.

लेखक के बारे में

पीटर स्मिथ, गोल्डिस्मिथ कॉलेज, लंदन के यूनिवर्सिटी ऑफ़ साइकोलॉजी के एमेरिटस प्रोफेसर, स्कूल के लिए यूनिट और परिवार अध्ययन। उनके शोध के हितों में घर और स्कूल में सामाजिक विकास शामिल है; प्ले; बचपन में आक्रमण और बदमाशी; साइबर धमकी; और पश्चिमी देशों, जापान और दक्षिण कोरिया में बदमाशी के बीच समानताएं और अंतर।

फ्रान थॉम्पसन, यूनिवर्स फॉर स्कूल एंड फॅमिली स्टडीज, गोल्डस्मिथ्स यूनिवर्सिटी ऑफ़ लंदन के एक शोधकर्ता हैं। उनका मुख्य शोध ब्याज स्कूलों में विरोधी बदमाशी के हस्तक्षेप का मूल्यांकन कर रहा है।