कॉलेज के छात्रों के एक छोटे समूह के साथ एक साधारण प्रयोग यह सुझाव देता है कि दंड पुरस्कारों से अधिक व्यवहार को प्रभावित करता है।
वास्तव में, सजा-इस मामले में, पैसे के टोकन खोने से - पैसे जीतने की तुलना में दो से तीन गुना महान मापा गया था। परिणाम पत्रिका में दिखाई देते हैं अनुभूति.
एक अध्ययन समूह में, छात्रों क्लिक शोर की एक श्रृंखला की बात सुनी और संकेत दिया कि क्या वे बाईं या दाईं कान में अधिक क्लिक सुना। एक और समूह में, छात्रों के एक स्क्रीन पर प्रकाश की चमक के लिए देखा और संकेत दिया कि क्या वे सही है या बाईं ओर अधिक चमक को देखा।
प्रत्येक पक्ष पर क्लिक और चमक की संख्या यादृच्छिक होती थी और अक्सर एक साथ बहुत करीब होती थी, जिससे कार्य चुनौतीपूर्ण हो जाता था और छात्र अक्सर सही प्रतिक्रिया के अनिश्चित होते हैं।
गलत विकल्प
प्रत्येक बार एक छात्र ने एक विकल्प बनाया, तो शोधकर्ताओं ने बेतरतीब ढंग से 5, 10, 15, 20, या 25 सेंट के लिए टोकन प्रदर्शित किया, जो सही उत्तर के लिए एक इनाम के रूप में दिया गया था या गलत प्रतिक्रिया के लिए सजा के रूप में ले गए थे।
जैसा कि उम्मीद की जा सकती है, जब एक छात्र को पुरस्कृत किया गया था, तो वह पिछली पसंद को दोहराना चाहता था। और उस प्रवृत्ति में वृद्धि हुई, क्योंकि पुरस्कार में वृद्धि हुई। जब एक छात्र को दंडित किया गया था, वह या वह दृढ़ता से पिछली पसंद से परहेज।
हालांकि, इनाम के प्रति प्रतिक्रिया के विपरीत, चाहे कितना बड़ा राशि खो गई हो, छात्रों ने पिछले चुनाव से बचने के लिए एक मजबूत और सुसंगत प्रवृत्ति दिखायी। यह दोनों समूहों में सच था - जिनके बीच क्लिक और क्लिक दिखाए गए थे-दिखाते हैं कि उत्तेजनाओं में कोई फर्क नहीं पड़ा।
वॉशिंगटन में शरीर रचना विज्ञान और तंत्रिका जीव विज्ञान में एक पोस्ट-डॉक्टरेट अनुसंधान सहयोगी, जन कुबेनेक कहते हैं, "निष्पक्ष रूप से, आप सोचते हैं कि जीतने वाले 25 सेंट को 25 सेंट को खोने के प्रभाव के समान प्रभाव पड़ेंगे, लेकिन ऐसा नहीं है जो हम पाते हैं" यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ़ मेडिसीन
इसे सरल रखें
पारिवारिक पढ़ाई जो पुरस्कारों और व्यवहार पर दंड के प्रभावों पर केंद्रित थी, जटिल हो गई है, और पुरस्कारों और सजाओं के अलग-अलग प्रभावों का अलग-अलग मूल्यांकन करना मुश्किल है।
इस अध्ययन में, क्योंकि उत्तेजना-क्लिक या फ्लैश-परीक्षण से मुकदमे के लिए यादृच्छिक था, शोधकर्ताओं ने बाद में व्यवहार पर एक इनाम या सजा के प्रभाव को आसानी से समझने में सक्षम थे।
मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर, रिचर्ड ए। अब्राम्स के सहयोग से किए गए अध्ययन, सीखने के व्यवहार की समझ में मदद कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, क्या छात्रों को अधिक कुशलता से सीखना होगा यदि उनके शिक्षकों ने सही उत्तरों को पुरस्कृत किया या गलत लोगों को बताया?
सजा सर्वश्रेष्ठ शिक्षक है?
इस शोध के अनुसार, कुछ स्थितियों में, जब अंकों की सही उत्तर के लिए उन्हें इनाम देने से विद्यार्थियों की ग़लतियाँ होती हैं, तो अंक घटाना बेहतर हो सकता है। इससे छात्रों को फिर से एक ही गलती करने से बचने में मदद मिल सकती है
अब्राम ने कहा, "इस सवाल का सवाल है कि पुरस्कार और दंड को प्रभावित करने के तरीके ने मनोवैज्ञानिकों को 100 वर्षों से अधिक कब्जा कर लिया है।" "उस प्रश्न की जांच करने में कठिनाई प्रभावी कार्यों को तैयार कर रही है। हम एक साधारण दृष्टिकोण का इस्तेमाल करते हैं जो कि लोगों द्वारा विभिन्न प्रकार की प्रतिक्रियाओं का जवाब देने में नाटकीय मतभेद का पता चलता है। "
कुबनेक कहते हैं: "शिक्षण रणनीतियों के बारे में, हमारे अध्ययन से पता चलता है कि व्यवहार को संशोधित करने पर सकारात्मक प्रतिक्रिया से नकारात्मक प्रतिक्रिया अधिक प्रभावी हो सकती है। हमारे अध्ययन से पता चला है कि इस तरह की राय को कठोर होना नहीं है, क्योंकि ऐसा लगता है कि हम किसी भी तरह की नकारात्मक प्रतिक्रिया से प्रतिक्रिया करते हैं।
"एक विकासवादी दृष्टिकोण से, लोगों को दंड या खतरनाक परिस्थितियों से बचने के लिए जाते हैं दूसरी ओर, पुरस्कारों में जीवन-धमकी का कम प्रभाव पड़ता है। "
इससे यह स्पष्ट हो सकता है कि अध्ययन में छात्रों ने गलतियां दोहराए जाने से कैसे टाल दिया, चाहे कितना बड़ा सजा हो।
शोधकर्ताओं ने अगले योजना की ओर ध्यान देने की योजना बनाई है कि मस्तिष्क में पुरस्कार और दंड की प्रतिक्रिया में व्यवहारिक परिवर्तन कैसे एन्कोड किए जाते हैं।
कुबेनेक पूछते हैं, "क्या हमारे मस्तिष्क में तंत्रिका संबंधी संकेतों में भी हम अंतर और दंड की प्रतिक्रिया के बीच में अंतर दिखाते हैं?" "इसमें शामिल तंत्रिका तंत्र का अध्ययन करने से हमें बेहतर समझने में मदद मिल सकती है और संभवतः उन न्यूरोलॉजिकल विकारों को कम करने में मदद मिल सकती है जिसमें संबंधित प्रक्रियाएं गड़बड़ी होती हैं।"
राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान के परियोजना वित्त पोषित।
