स्कूल बनाने वाले स्थानों में छात्रों को पारंपरिक शिल्प सामग्री के साथ-साथ समस्या हल करना भी होता है। डिजिटल प्रौद्योगिकी जैसे 3D छपाई, आभासी वास्तविकता, प्रोग्राम रोबोट और वीडियो काम

समुदाय के रूप में makerspaces में जड़ लेने शुरू ओंटारियो के प्राथमिक विद्यालय, छात्रों को बेहतर व्यवहार कर रहे हैं वे भी उच्च ग्रेड प्राप्त कर रहे हैं

निर्माता क्या हैं? वे रचनात्मक स्थान हैं जहां छात्रों को तलाशने, टिंकर, खोज और बनाने के लिए इकट्ठा किया जा सकता है, और वे स्कूल के बारे में छात्रों को अधिक उत्साही बना रहे हैं।

इन रिक्त स्थान में छात्र सीख रहे हैं कि कैसे एक समस्या के साथ सहयोगी रूप से टिंक करने के लिए और जब तक वे एक समाधान खोजने की कोशिश जारी रखो। वे जानकारी के केवल उपभोक्ताओं के बजाय विचारकों, आविष्कारकों और समस्या-समाधान के बारे में सीख रहे हैं और ये कुछ लाभ शिक्षक हैं जो रिपोर्ट कर रहे हैं

Makerspaces हाथों पर अन्वेषण और सीखने का समर्थन। वे अक्सर स्टेम शिक्षा (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) के साथ जुड़े होते हैं। लेकिन वास्तव में, वे अंतःविषय हैं, महत्वपूर्ण शैक्षिक सिद्धांतों जैसे कि पूछताछ, खेलना, कल्पना, नवाचार, गहन सोच, समस्या हल और जुनून-आधारित शिक्षा

वे व्यापक से पैदा होते हैं निर्माता आंदोलन और वे अब में उभर रहे हैं औपचारिक शिक्षा सेटिंग विश्व स्तर पर।

मैक पत्रिका डेल डोग्टेर्टी के संस्थापक के रूप में अपने 2011 टेड टॉक में कहा गया है: "हम सभी निर्माता हैं"

ओन्टारियो स्कूलों में मकरस्पेस

ओन्टारियो शिक्षा मंत्रालय के साथ साझेदारी में, शिक्षा परिषद के ओन्टारियो परिषद और ओन्टारियो विश्वविद्यालय की प्रौद्योगिकी संस्थान के साथ, मैं एक्सएंडएक्स ओन्टरीयो स्कूल बोर्डों में एक्सचेंजर्स के प्राथमिक स्कूलों में निर्माताओं को रखने के लिए शोधकर्ताओं की एक टीम का नेतृत्व कर रहा हूं। मेरी शोध में यह पता चला है कि निर्माताओं द्वारा सीखने और सीखने के तरीकों का पता लगाने के लिए शिक्षक एक साथ मिलकर काम करते हैं।

हमारी परियोजना ने शिक्षकों को निर्माताओं के शिक्षण और शिक्षा के क्षेत्र में कई नए विचारों और प्रथाओं के साथ शुरू किया।

शिक्षकों ने एक दो दिवसीय व्यावसायिक शिक्षा सत्र में भाग लिया, जहां उन्होंने डिजिटल सर्किट, एक्सएंडएक्सडी मुद्रण, संवर्धित और आभासी वास्तविकता, ई-वस्त्र, प्रोग्राम रोबोट, कोडिंग और हरे रंग की स्क्रीन वीडियो काम जैसे डिजिटल प्रौद्योगिकी का पता लगाया। उनके सहयोगियों के साथ सहयोग करने, उनकी योजना बनाने और स्वयं के निर्माण करने का अवसर उनके पास था।

हमने पहले 11 स्कूल बोर्डों में से प्रत्येक को वित्त पोषण दिया - भाग लेने वाले स्कूलों के लिए उपकरणों और आपूर्ति खरीदने के लिए। इसके बाद शोधकर्ताओं ने शिक्षक और तकनीकों का इस्तेमाल करने और छात्र जांच, रचनात्मकता, डिजाइन और महत्वपूर्ण सोच के प्रचार के लिए शिक्षकों का पालन किया।

आज तक, उन्होंने अंग्रेजी और फ्रेंच विसर्जन कार्यक्रम दोनों में ग्रेड 100 से ग्रेड 1 तक के छात्रों के लिए 8 से ज्यादा मेक-केंद्रित सबक योजनाएं बनाई हैं। नौ और स्कूल बोर्ड परियोजना के दूसरे वर्ष के लिए जुड़ गए हैं।

शिक्षण दृढ़ता

सभी भाग लेने वाले स्कूलों में शिक्षकों ने कहा कि जब वे निर्माताओं के वातावरण में सीख रहे हैं, तो उनके छात्र अधिक व्यस्त और अधिक प्रेरित होते हैं।

उन्होंने अनुशासन समस्याओं में कमी देखी। और उन्होंने अकादमिक उपलब्धियों में सुधार, विशेष रूप से सीखने में विकलांग छात्रों और पारंपरिक कक्षा सेटिंग में संघर्ष करने वालों के बीच दर्ज किए।

छात्रों को प्रामाणिक, सार्थक और अपने स्वयं के "आश्चर्य" या जुनूनों के आधार पर प्रोजेक्ट्स का पीछा करने की स्वतंत्रता देते हुए सभी छात्रों के लिए अधिक व्यक्तिगत और समावेशी सीखने के अनुभव के अवसर प्रदान किए गए हैं।

शिक्षकों ने यह भी पाया कि X-XIX-सिक्स के कई कौशल और दक्षताएं निर्माताओं की समस्याओं के कारण विकसित हुईं, जैसे कि समस्या सुलझना, संचार, सहयोग और दृढ़ता के विकास। सहयोग सभी स्कूलों में विकसित सर्वाधिक उच्च रिपोर्ट वाली दक्षताओं में से एक था।

एक शिक्षक ने कहा, "शुरुआत में वे घबराए हुए थे"

"वे चाहते थे कि मैं उन्हें हर समय उनकी मदद करना चाहता हूं लेकिन एक बार उन्हें बस कोशिश करने की फांसी मिल गई, यह पता लगाना, कि मैं उनके लिए समस्या को ठीक नहीं करने जा रहा हूं, फिर वे दृढ़ रहेंगे। "

विशेष रूप से उल्लेखनीय बात यह है कि सहयोग में वृद्धि छात्रों के बीच ही नहीं बल्कि शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच भी उभर गई। छात्रों और शिक्षकों, साथियों और विभिन्न आयु के छात्रों के बीच अंतर-पीढ़ीत्मक और द्वि-दिशात्मक सीख आती है।

एक निर्माता मानसिकता

एक निर्माताओं को कार्यान्वित करने के लिए एक चुनौती हो सकती है - कर्मचारियों को प्रेरित और प्रशिक्षित करने, उपकरणों और उपकरणों को बनाए रखने और अंतरिक्ष में, और एक स्कूल में सच्ची मेकर संस्कृति बनाने के लिए। लाभ, हालांकि, लागत और प्रयास से अधिक वजन।

एक निर्माता मानसिकता होने की कुंजी है। स्कूलों को एक सच्चे निर्माताओं की स्थापना के लिए आदेश में, कर्मचारियों, छात्रों और व्यापक समुदाय से खरीद-इन और प्रतिबद्धता होनी चाहिए - नवाचार, परीक्षण-और-त्रुटि, समस्या-सुलझाने, कठिन कार्यों के माध्यम से धीरज रखने, गलतियों से सीखना और जोखिम लेना

एक निर्माताओं की जगह एक ऐसी जगह से बहुत अधिक है जो उपकरण रखती है। एक मेकर संस्कृति 21st-century कौशल जैसे संचार, सहयोग और रचनात्मकता को बढ़ावा देती है। यह छात्रों को स्थानीय और वैश्विक समुदाय स्तरों पर मेकर फिएर्स और वेबसाइटों जैसे अपने सीखने को साझा करने के अवसर प्रदान करता है www.instructables.com, www.thingiverse.com और www.DIY.org.

पूरे प्रांत में कल्पनाशील, एकीकृत और अभिनव जांच-आधारित परियोजनाएं विकसित, कार्यान्वित और साझा की जाती हैं, जब ओन्टारियो में, हम शिक्षक अभ्यास में महत्वपूर्ण और सतत चल रहे लाभों की उम्मीद करते हैं।

के बारे में लेखक

जेनेट ह्यूजेस, कनाडा रिसर्च चेयर इन टेक्नोलॉजी एंड पेडैगोगी, ओन्टारियो विश्वविद्यालय के प्रौद्योगिकी संस्थान

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

इस लेखक द्वारा पुस्तकें:

at इनरसेल्फ मार्केट और अमेज़न