इलेक्ट्रॉनिक गेम: बच्चों के लिए कितना बड़ा है?

इलेक्ट्रॉनिक गेम: बच्चों के लिए कितना बड़ा है?

अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों के इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने का संभावित रूप से समस्याग्रस्त मानते हैं - या भी खतरनाक। फिर भी कई बच्चे पहले से कहीं ज्यादा बार इलेक्ट्रॉनिक गेम्स से जुड़ रहे हैं।

इलेक्ट्रॉनिक गेमिंग के बारे में चिंताएं अनुसंधान के खिलाफ नहीं हैं। तो, बच्चों के लिए कितना गेमिंग बहुत अधिक है?

ऑस्ट्रेलिया में इलेक्ट्रॉनिक गेम (जिसे कंप्यूटर या डिजिटल गेम भी कहा जाता है) 90% परिवारों में पाए जाते हैं। 65% परिवारों के पास है तीन या अधिक गेम डिवाइस। इस प्रसार को देखते हुए, यह इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने पर अधिक बारीकी से देखने का समय है और बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए इसका वास्तव में क्या अर्थ है।

A अध्ययन में भाग लेने वाले 3,000 से अधिक बच्चों का ऑस्ट्रेलिया में बढ़ रहा है: ऑस्ट्रेलियाई बच्चों का अनुदैर्ध्य अध्ययन बच्चों के इलेक्ट्रॉनिक गेमिंग का पता लगाया यह राष्ट्रीय नमूना मोटे तौर पर ऑस्ट्रेलियाई आबादी का प्रतिनिधि था।

अध्ययन के दो चरण थे:

  • माता-पिता ने अपने बच्चों के इलेक्ट्रॉनिक गेम के उपयोग की सूचना दी थी, जब उनके बच्चे आठ या नौ साल की थीं; तथा

  • शिक्षकों ने इन बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास और अकादमिक उपलब्धि पर दो साल बाद रिपोर्ट दी, जब बच्चे 10 या 11 थे।


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बच्चों को गेमिंग में कितना वक्त खर्च करना है?

अधिकांश बच्चों (52%) ने प्रति सप्ताह चार या उससे कम घंटे के लिए इलेक्ट्रॉनिक गेम खेले। लेकिन लगभग एक वर्षीय बच्चों (24%) को प्रति सप्ताह सात घंटे से अधिक के लिए इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने के रूप में रिपोर्ट किया गया था।

बच्चों को जुआ खेलने का कितना समय लगेगा?

पारिवारिक पृष्ठभूमि और अभिभावकीय शिक्षा को ध्यान में रखते हुए, अच्छी खबर यह है कि इलेक्ट्रॉनिक गेम का कम-से-मध्यम उपयोग (सप्ताह में दो से चार घंटे के बीच) का उपयोग बच्चों के बाद की अकादमिक उपलब्धि पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा।

हालांकि, इलेक्ट्रॉनिक गेम (प्रति सप्ताह सात घंटे से अधिक) का अधिक उपयोग बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा।

जिन बच्चों के माता-पिता ने बताया कि उन्होंने प्रति सप्ताह दो से चार घंटे तक इलेक्ट्रॉनिक गेम खेला, उनके शिक्षकों द्वारा बेहतर साक्षरता और गणितीय कौशल दिखाने के लिए पहचान की गई।

हैरानी की बात है, जो बच्चों को इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने के रूप में सूचित किया गया था कभी-कभी या बिल्कुल नहीं (प्रति सप्ताह दो घंटे से कम) साक्षरता या गणित की उपलब्धि के संदर्भ में लाभ के लिए प्रकट नहीं हुआ।

हालांकि, जिन बच्चों के माता-पिता ने बताया कि वे प्रति दिन एक से अधिक घंटे के लिए इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलते हुए दो साल बाद उनके शिक्षकों द्वारा कम ध्यान देने की क्षमता, काम पर रहने की कम क्षमता, और अधिक भावनात्मक कठिनाइयों को प्रदर्शित करने की पहचान की गई।

मध्यम खेल खेल अकादमिक और भावनात्मक रूप से सबसे अधिक लाभ से जुड़ा था।

क्या कुछ गेम दूसरों की तुलना में बेहतर हैं?

ऐसा होने की संभावना है कि इलेक्ट्रॉनिक गेम और बच्चों के शैक्षिक और विकास के परिणामों के बीच के रिश्ते सीधे-सीधे नहीं हैं। इलेक्ट्रॉनिक गेम की गुणवत्ता और परिवार के संदर्भ महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं

इलेक्ट्रॉनिक गेम के रूप में जाना जाता है सैंडबॉक्स गेम्स के रूप में मान्यता प्राप्त हैं सहयोग के लिए अवसरों की पेशकश रचनात्मक और समस्या को सुलझाने की गतिविधियों में शामिल होने के दौरान दूसरों के साथ एक सैंडबॉक्स गेम के प्रसिद्ध उदाहरणों में से एक है Minecraft.

इलेक्ट्रॉनिक गेम में बच्चों की सगाई को समर्थन देने में सामाजिक संपर्क महत्वपूर्ण हैं। रोज़मर्रा के जीवन में गेमिंग के संदर्भ को समझने में घर पर बच्चों के अनुभवों की एक करीब से जांच फायदेमंद हो सकती है।

अक्सर अवकाश गतिविधि के रूप में देखा जाता है, अध्ययन से पता चलता है कि जब माता-पिता और भाई-बहन खेल खेल में भाग लेते हैं, तो वे अवसरों की पेशकश करते हैं एक दूसरे के साथ बातचीत, तथा बातचीत में व्यस्त तथा साक्षरता प्रथाओं। ये सभी संभावित रूप से बच्चे की भाषा, साक्षरता और सामाजिक विकास में योगदान करते हैं।

यह ध्यान रखना जरूरी है कि जब हम जानते हैं कि इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने में कितने वक्त के समय बिताए गए बच्चों को हम किस तरह के खेल के बारे में पता नहीं चलते थे, किसके साथ खेल रहे थे, या यहां तक ​​कि जिस डिवाइस पर वे थे खेला।

वार्तालापयह प्रासंगिक जानकारी बच्चों के इलेक्ट्रॉनिक गेम खेलने, सीखने और भलाई के संबंध में किसी भी आगे के शोध में विचार करने के लिए स्पष्ट रूप से प्रासंगिक है।

के बारे में लेखक

मुकदमा वाकर, प्रोफेसर, प्रारंभिक बचपन का स्कूल, क्वींसलैंड प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय और सुसान डेनबी, शिक्षा के प्रोफेसर, क्वींसलैंड प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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