किंग्स कॉलेज लंदन के शोधकर्ताओं का कहना है कि वे सक्षम हैं शैक्षिक उपलब्धि की भविष्यवाणी करना अकेले डीएनए से. वे एक नए प्रकार के विश्लेषण का उपयोग करते हैं जिसे "जीनोम-वाइड पॉलीजेनिक स्कोर" या जीपीएस कहा जाता है 3,497 लोगों के डीएनए नमूनों का विश्लेषण किया चल रहे में जुड़वां प्रारंभिक विकास अध्ययन. उन्होंने पाया कि जिन लोगों के डीएनए का जीपीएस स्कोर सबसे अधिक था, उन्होंने स्कूल में काफी बेहतर प्रदर्शन किया। वास्तव में, 16 साल की उम्र तक, उच्चतम जीपीएस स्कोर वाले और सबसे कम वाले लोगों के बीच पूरे स्कूल-ग्रेड का अंतर था। शोधकर्ताओं ने शैक्षिक उपलब्धि की भविष्यवाणी करने में डीएनए - और अकेले डीएनए - का उपयोग करने की क्षमता में अपने निष्कर्षों को "टिपिंग पॉइंट" के रूप में पेश किया।

ये निष्कर्ष निश्चित रूप से बहस पैदा करेंगे, खासकर प्रकृति बनाम पोषण के बारे में। यह एक बहस है जो हमें - अक्सर असुविधाजनक रूप से - यह सोचने के लिए मजबूर करती है कि हम कौन हैं। क्या हमारे करियर, शौक, भोजन की प्राथमिकताएं, आय का स्तर, भावनात्मक स्वभाव या यहां तक ​​कि जीवन में सामान्य सफलता भी हमारे जीन (प्रकृति) में निहित हैं? या क्या हम अपने पर्यावरण (पालन-पोषण) से अधिक आकार लेते हैं? यदि यह सब हमारे जीन पर निर्भर है, तो हमारे अपने भाग्य का निर्धारण करने के विचार का क्या होगा?

जब बुद्धिमत्ता के विषय की बात आती है, जिसमें आज व्यवहारिक आनुवंशिकी अनुसंधान शामिल है "g (बुद्धि का एक माप जो आमतौर पर इस क्षेत्र में अनुसंधान में एक चर के रूप में उपयोग किया जाता है) और संज्ञानात्मक क्षमता, प्रकृति-पोषण की बहस और अधिक गर्म हो जाती है।

ऐसे शोध का एक बड़ा समूह है जो सुझाव देता है कि बुद्धि एक है अत्यधिक वंशानुगत और बहुपत्नी गुण, जिसका अर्थ है कि ऐसे कई जीन हैं जो बुद्धिमत्ता की भविष्यवाणी करते हैं, प्रत्येक का प्रभाव आकार छोटा होता है। हालाँकि शैक्षिक उपलब्धि पर आनुवंशिकी अनुसंधान और बुद्धिमत्ता पर निष्कर्षों के बीच संबंध प्रत्यक्ष नहीं लग सकता है, किंग्स जैसे अध्ययन "जी" और शैक्षिक उपलब्धि के बीच एक जैविक संबंध स्थापित करते हैं। ये निष्कर्ष शैक्षिक उपलब्धि के लिए अब तक की सबसे मजबूत आनुवंशिक भविष्यवाणी को चिह्नित करते हैं, जिसमें 9 वर्ष की आयु में शैक्षिक उपलब्धि में 16% तक भिन्नता का अनुमान लगाया गया है।

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परंतु दावों के बावजूद यह शोध हमें "प्रारंभिक हस्तक्षेप और वैयक्तिकृत सीखने की संभावना के करीब" ले जाता है, इसे ध्यान में रखने के लिए महत्वपूर्ण नैतिक चिंताएं हैं। उदाहरण के लिए, प्रारंभिक हस्तक्षेप और व्यक्तिगत शिक्षा सबसे पहले किस तक पहुंचेगी? क्या यह संभव है कि जिन माता-पिता के पास पैसा, साधन, जागरूकता और पहुंच है, वे सबसे पहले अपने बच्चों को इसमें शामिल करेंगे "आनुवंशिक रूप से संवेदनशील स्कूल" अतिरिक्त लाभ पाने की आशा में?

अंधकारमय अतीत

यह कोई रहस्य नहीं है कि खुफिया अनुसंधान का इतिहास, और विस्तार आनुवंशिकी द्वारा संज्ञानात्मक क्षमता या शैक्षिक उपलब्धि पर अनुसंधान है यूजीनिक्स और नस्लवाद में निहित, और इसका उपयोग नस्लीय और वर्ग मतभेदों के अस्तित्व को मान्य करने के लिए किया गया है। तो यह शर्मनाक अतीत आज व्यवहारिक आनुवंशिकी अनुसंधान के क्षेत्र को कैसे प्रभावित करता है?

किंग के अध्ययन के वरिष्ठ लेखक रॉबर्ट प्लोमिन जैसे कई व्यवहारिक आनुवंशिकीविदों का मानना ​​है कि यह क्षेत्र इस अंधेरे इतिहास से आगे बढ़ गया है और यह विज्ञान वस्तुनिष्ठ, तटस्थ (जितना तटस्थ कोई भी शोध हो सकता है) और स्पष्ट है। कम से कम प्लोमिन और अन्य लोगों की नज़र में, इस शोध को लेकर जो विवाद हैं, वे इससे और भी भड़क गए हैं मीडिया सनसनीखेज.

लेकिन कई जैवनैतिकतावादी और सामाजिक वैज्ञानिक उनसे असहमत हैं। उनका तर्क है कि इस शोध को तटस्थ क्षेत्र में बनाए रखने के लिए समाज बुद्धिमत्ता को बहुत अधिक महत्व देता है। पहले, इस क्षेत्र का उपयोग बड़े पैमाने पर कुछ समूहों, विशेष रूप से कम आय या जातीय अल्पसंख्यक समूहों को हाशिए पर रखने के लिए किया जाता था।

कुछ लोगों के लिए, आनुवंशिकी के लिए बुद्धिमत्ता को जिम्मेदार ठहराना उन प्रतिकूल परिस्थितियों को उचित ठहराता है जिनमें कई कम आय वाले और जातीय अल्पसंख्यक समूह खुद को पाते हैं; यह पालन-पोषण नहीं था जिसके कारण निम्न-प्रदर्शन हुआ कम आय वाले या जातीय अल्पसंख्यक छात्र कक्षा में, यह प्रकृति थी, और प्रकृति को बदला नहीं जा सकता। आज बायोएथिसिस्टों के लिए, व्यवहारिक आनुवंशिकी की इस शाखा पर सवाल मंडरा रहा है: कौन कह सकता है कि इस क्षेत्र में नए शोध उन्हीं सामाजिक असमानताओं को कायम नहीं रखेंगे जो पहले भी इसी तरह के काम कर चुके हैं?

किसी समय लोगों पर अत्याचार करने वाले क्षेत्र में आनुवंशिक अनुसंधान को खुले तौर पर इस अतीत को स्वीकार करना चाहिए और स्पष्ट रूप से बताना चाहिए कि इसके निष्कर्ष क्या साबित कर सकते हैं और क्या नहीं (जिसे कई जैवनैतिकतावादी कहते हैं) "भरोसेमंद शोध").

निरा कक्षा और दौड़ ब्रिटेन और अमेरिका में विभाजन अभी भी कायम है, ये दो देश हैं जहां अनुसंधान की यह शाखा तेजी से बढ़ रही है। जबकि अध्ययन शैक्षिक उपलब्धि के साथ समाज में किसी व्यक्ति के स्थान के प्रभाव का उल्लेख करता है, यह इस स्थिति को आनुवंशिकी से जोड़ता है, शैक्षिक उपलब्धि, जी और पारिवारिक सामाजिक आर्थिक स्थिति के बीच आनुवंशिक ओवरलैप पर प्रकाश डालता है।

यह संभावना कि इस प्रकार का शोध कुछ जातीय अल्पसंख्यकों और कम संपन्न लोगों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित कर सकता है, वास्तविक है, साथ ही यह जोखिम भी है कि इस कार्य का उपयोग सामाजिक असमानता को उचित ठहराने के लिए किया जा सकता है। इन चिंताओं को व्यवहारिक आनुवंशिकीविदों द्वारा स्वीकार और संबोधित किया जाना चाहिए। विकल्प एक हो सकता है यूजीनिक्स का नया रूप.

के बारे में लेखक

डाफ्ने मार्त्चेन्को, पीएचडी उम्मीदवार, यूनिवर्सिटी ऑफ कैंब्रिज

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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